基于混搭社会性软件的个人知识管理研究

论文主要从研究社会性软件和个人知识管理的天然联系入手,探讨社会性软件对个人知识管理的促进作用。通过对知识转化模型进行分析,文中提出采用正方形灰度模型评估知识转化能力的新方法。将正方形划分为四个部分,分别代表社会化、外化、组合和内化,以灰度值表示每个部分的转换能力。文中用此模型对常见社会性软件进行评估,并给出了社会性软件作用下的知识旋转模型。最后,文中利用当前流行的混搭技术来设计个人知识管理系统,并给出了一个应用实例。结果表明,混搭社会性软件确实是一种有效的个人知识管理方案。     

基于混搭社会性软件的网络学习者个人知识管理模型

一是进一步提升《中小学电教》杂志的影响力,使其充分发挥舆论阵地和信息交流平台的作用。二是继续做好《吉林电教信息》的编辑出刊工作,完善全省的信息通讯队伍建设,提高各级相关单位的宣传与交流意识,及时、全面地反映我省教育信息化发展动态一、基本概念(一)社会性软件社会性软件(Social Software,SS)也叫软件社会化。     

基于社会性软件的个人知识管理

随着信息技术的发展,个人知识管理能力成为判断个人能力的重要指标。在介绍社会性软件与个人知识管理的基础上,分析了社会性软件在个人知识管理中发挥的作用,提出了在具体实践中利用社会性软件促进个人知识管理的相应策略。     

社会性软件在个人知识管理中的应用

个人知识管理能力成为信息时代决定一个人成功与否的重要因素,社会性软件在提高人们网络交流能力的同时能够促进个人知识管理。本文将简要介绍社会性软件与个人知识管理,从三个纬度分析社会性软件在个人知识管理中发挥的作用,提出如何利用社会性软件促进个人知识管理。     

基于社会性软件的个人知识管理有效性设计研究

个人知识管理能力成为信息时代决定一个人成功重要因素。社会性软件作为新一轮互联网革命的推动者,使得它与个人知识管理存在了一种天然的关联。在阐述社会性软件与个人知识管理内涵的基础上,进一步分析了个人知识管理的必要性。并基于社会性软件对个人知识管理进行了有效性设计,以期为个人知识管理提供一定的理论和实践指导。     

利用社会性软件进行个人知识管理研究

伴随信息技术的快速发展,人们在知识的海洋中邀游,而面对着大量的信息,人们更多的是无所适从的表现。本文通过对社会性软件和个人知识管理的描述性分析,对社会性软件在个人知识管理中的有效运用进行了必要与探索性的设计,以期使众多学习者能更好地运用社会性软件,实现学习效果的最优化。     

基于社会性软件的高校教师知识管理

社会性软件成为信息时代高校教师知识管理的重要工具,教师可以通过知识生成工具、知识挖掘工具、知识转移工具来扩展个人知识库,实现知识的在线交流与分享,最终实现知识的内化与创新.     

基于社会性软件的教师知识管理研究

根据现在教师队伍中出现的教师知识没有进行有效的管理,提出了基于社会性软件的教师知识管理。首先简介了社会性软件及教师知识管理;接着分析了社会性软件在教师知识管理中的应用;最后设计了基于社会性软件的教师知识管理模型。     

基于社会性软件的教师知识共享模型

通过分析教师知识共享和社会性软件的内涵及其联系,在社会性软件的支持下,构建了教师知识共享模型。该模型由内到外分为三层,即教师个人知识体系构建、教师知识转化和社会性软件支持三个层次,并分别进行了详细阐述,旨在为教师知识共享的研究提供一定的理论和实践指导。     

利用社会性软件促进教师隐性知识的管理

教师的隐性知识在教师的知识结构中占有重要地位,同时也是一种难以共享和传播的知识,是教师进行知识管理的难点。本文通过分析教师隐性知识的特点,探讨了利用社会性软件通过交流、协作、在做中学的方式进行隐性知识管理的途径和方法。     

基于网络技术的个人知识管理研究综述

有效的个人知识管理,能不断更新和完善个人知识体系,提高个人核心竞争力。Web2.0作为新一代互联网的统称,以其技术优越性而获得广泛应用。在浅析个人知识管理和Web2.0技术基础上,探讨Web2.0技术为个人知识管理的有效支持。     

构建聚合的社会媒体网络半格促进个人知识管理

社会媒体在2008年以不可阻挡之势冲击着人们的视野。据预测,这种发展态势在2009年依旧持续。然而,社会媒体的自身价值真正发挥了吗？使用者真正让社会媒体为自己服务起来了吗？我们终日沉浸在网络信息流中,却常常一无所成!我们该如何改变这一状况,让社会网络为我们更好地搜集和汇聚我们所需要的知识和信息呢？本文,就社会媒体及其特点,着重分析了社会媒体自身所存在的问题,以及人们在使用中所出现的困惑,尝试建立一个社会媒体网络汇聚模型,从而实现个人知识和信息流的汇聚。     

终身学习时代成人的个人知识管理研究

知识经济和知识管理逐渐成为当前社会的热门话题,个人知识的高效系统管理已成为知识经济发展的必需。针对成人学习的特点,在对个人知识管理的概念和Web个人知识管理系统功能框架认识的基础上,探讨了利用先进的信息技术工具辅助个人知识管理的有效途径,从而实现个人终身学习。     

个人数字图书馆与个人知识管理

通过论述个人知识管理的内容,分析研究个人数字图书馆的概念、特征和服务功能,总结出个人数字图书馆是实现个人知识管理的有效工具,它是提高个人工作效率,增强个人竞争力的得力助手。     

教师个人知识构成、管理模式及管理工具设计

个人知识管理对于教师在信息时代游刃有余地完成自己的职业角色具有很重要的意义.论文在分析教师根本任务的基础上,全面探讨了教师个人知识的构成和范围,展示了教师个人知识构成的知识地图表示和教师个人知识管理的一般模式及其过程模型,并给出了笔者设计和开发的教师个人知识管理工具的结构和设计思想.     

教师专业化发展中个人知识管理模式的构建

当前关于教师专业化发展途径的研究中,研究者多趋向于集体培训、理论研习和教师教育课程建设等外在因素.这无疑是很重要的.但在全新的教育教学理念与实践背景下,关于如何促进教师自主专业发展的相关机制与方法仍然缺乏研究.针对上述现象,本论文从教师专业化发展现状及其存在的问题入手,首先论述了教师在全新的教育背景下所应具备的个人知识结构及其实践特性,然后基于个人知识管理理论与实践建立了一种教师个人知识管理模式,并就其内涵与应用进行了阐述.     

基于思维导图的大学生个人知识管理体系构建

运用思维导图构建大学生的个人知识管理体系,贯穿始终的工作是对知识的收集、整理、学习、利用和创新.在体系的构建过程中,大学生不仅梳理了显性知识,更能挖掘隐性知识,加强知识点之间的联系,充分拓展发散性思维,培养创新意识.