教务管理工作的实践与思考

21世纪是发展的时代，是充满竞争与挑战的时代。在这样一个新时代里，要求教务管理工作者要以新的视角、新的观念、新的方法研究新情况，解决新问题，总结新经验，探索新思路。     

探索小学教育管理新模式

在新课程改革的新形势下，小学教育管理必须要以新的管理理念和新的管理方式来保障并促进素质教育，实现小学教育管理的新突破。     

优化装备资源管理促进新课程改革——以吴江市松陵高级中学为例

新一轮的基础教育课程改革对学校的教育装备管理提出新的要求,也为学校教育装备的建设创造新的机遇.结合多年来的装备管理实践,就怎样使学校装备资源实现效益最大化的问题进行探讨.学校一线装备管理人员应进一步提高教育技术管理水平,用新思路、新理念、新措施、新办法来解决教育装备中的新问题.     

对高校档案管理现代化的思考

近年来，信息技术的迅速发展，引发了一场新的深刻的社会革命。这个新的社会革命有两个明显的特点：一是知识经济环境的产生，二是信息网络环境的形成。在信息网络正在迅速地向着集成、高性能、智能化方向全面展开的大环境下，面对新形势、新变化，高校档案部门如何充分利用信息网络技术带来的新契机，发展档案事     

新形势下大学生社团管理的调查与分析

随着社会发展和教育改革的不断深入,大学生社团出现了很多新的特点。如网络社团增多、跨校活动增多,与社会联系增多等新情况和新趋势。这些新的趋势,既为高校德育带来了机遇,也使高校德育面临新的挑战。作为高校社团的管理者,如何做好社团管理工作,显得尤为重要。本文试从大学生社团所出现的新的变化当中,分析出大学生社团所出现的新情况,提出解决社团所存在问题的方案,找到适应社团发展的创新思路和管理模式。     

刍议高校图书馆的管理创新

高校图书馆的新变化，要求图书馆管理工作上的新变革。本文着重从高校图书馆的人员、质量、服务等方面以新的思维去探索管理创新的方法。     

管理理论与管理实践在新世纪的发展趋势

文章通过对新世纪我们所面临的新环境的分析,探讨了管理理论与管理实践将会在人本管理、学习创新、管理方法、管理组织、企业文化等六个方面出现新的发展趋势。     

实施新课程的学校管理刍议

随着我国教育改革的不断深入发展,新课程的实施给学校管理带来了巨大的挑战。面对新课程所引发的诸多新的变化、新的情况以及新的问题,管理者必须本着有利于学校可持续发展，     

新知识观视野下的班级管理创新

在目前新知识观视野下,班级管理面临新的课题和新的挑战,同时也面临着新的机遇和新的发展.新知识观视野下的知识具有广义性、创生性、多维性,班级管理就相应具有开放性、创造性、包客性.班主任在班级管理中要充分尊重学生、爱护学生,发挥学生在主体性,让班级管理成为学生全面发展的有效途径与重要动力.     

当代大学生心理发展特点与高等教育新理念

本分析了当代大学生心理发展的新面貌、新矛盾和新问题，提出了新形势下高等教育创新变革的新理念：树立新的大学生心理发展观，树立新的大学生学习素养观，树立新的高等教育培养目标观，树立新的高等教育教师角色观，树立新的高等教育大学精神观，树立新的高等教育管理方式观。     

新课程下的学校管理刍议

随着我国教育改革的不断深入发展,新课程的实施给学校管理带来了巨大的挑战。面对新课程所引发的诸多新的变化、新的情况以及新的问题,管理者必须本着有利于学校可持续发展,以及"以人为本",促进"人、校"共同发展的根本宗旨,选准新的立足点,赋予管理新的内涵,创造管理新的概念,从而进一步提高管理层次和管理效能,为课改的实施扫除障碍,保驾护航。因此,实施新课程,当前学校管理应处理好以下问题。     

文化管理，让我们走得更远

有人说：一所学校新的一天的开始,不是校门的开启,而是文化的开启。学校管理在经历经验管理、制度管理、科学管理等阶段后．呼唤文化管理的时代已经到来。一流的学校靠文化。文化管理已成为教育改革新的生长点,成为学校发展的新境界、新趋势及新阶段。     

系部管理背景下文化课教研组建设的现状及对策

系部管理是新形势下职业学校普遍采用的新管理模式,它给文化课教研组建设带来了新的问题和挑战,唯有积极探索文化课教研组建设的新内容、新途径、新方法,才能主动适应新的管理模式,提高文化课教研组建设水平,全面提高职业学校办学质量。     

试论西方新公共管理的理论缺陷

新公共管理思想是一种新的公共管理研究范式。新公共管理提出了实现专业化管理、关注绩效、分离公共部门的政策职能与管理职能，引入私营部门的管理方法以及主张以市场、结果和顾客为取向等理论观点，对公共行政研究具有重要意义。然而，我们必须看到新公共管理还存在着很多理论缺陷，体现在新公共管理价值现偏离公共管理本来的目标追求，在管理方法上盲目崇拜私营部门和市场管理技术与经验。对公共行政伦理和公共管理实践造成不利影响等，这些理论缺陷应引起我们特别注意。     

新公共管理的理论基础及目标特征

新公共管理是20世纪80年代以来西方国家为了改革传统行政模式的缺陷及应时新的挑战而出现的一种新的管理模式。本文深入探讨了新公共管理的理论基础及目标特征。     

试论我国成本会计的发展趋势及其对策

新制造环境的冲击、新管理理论的创新,迫使企业成本会计工作采取新的对策。文章从成本理论研究、成本意识培养等几个方面作了探讨。     

管理实践呼唤管理变革

科学技术日新月异,已经成为推动经济发展的主要动力,为了适应这一划时代的新变化,管理变革已经成为时代的要求,历史的必然。当代企业管理必须以新的观念、新的行为、新的组织和新的目标去处理企业管理中遇到的问题,才能跟上时代的步伐,适应新世纪的管理需要。     

创新教学管理 提高教学质量

新一轮课程改革是促进基础教育深入发展的一场深刘的变革。新课改要求我们用新的理念指导教学。其中，由于教师角色的转变，师生是系出现了新的变化，随之带来课堂教学的新面貌。由此，新理念、新课堂对教学管理也相应地提出了新的挑战。怎样抓好教学常规管理．以适应课改的新形势．新要求．并促进新课改，已经成为我们教学管理者的新课题。[编者按]     

批判与超越:新公共服务理论及其启示

新公共服务理论是以美国著名公共行政学家登哈特夫妇为代表的一批公共行政学者基于对新公共管理理论的反思,特别是针对作为新公共管理理论之精髓的企业家政府理论缺陷的批判而建立的一种新的公共行政理论。新公共服务理论在批判的基础上超越了新公共管理理论,赋予了公共行政不同的价值观。新公共服务理论以民主公民权、社区与公民社会的模型、组织人本主义、后现代主义为理论基础,提出了七个主要核心观点。这一新的理论将对深化我国行政改革具有重要的借鉴意义。     

高校学生工作柔性管理浅析

新时期高校学生工作的新特点给我们提出新的问题和更高的要求，在刚性管理的基础上实施秉性管理，可以弥补刚性管理的不足。