精心设计教程和板书

有经验的教师在备课时总是精心设计教程和板书。科学的、循序渐进的教程能使学生百听不厌。恰到好处的板书,既有助于引起学生注意,调动学生的学习积极性;又有助于突出重点、突破难点,使学生受到启发,掌握有关知识,从而受到教育,收到良好的教学效果。     

精心设计板书

在语文教学的理论探讨中,板书设计是一个极少涉猎的课题,而其对教学过程和教学效果的影响却又非常重要。如何使学生清楚明白掌握课文内容,直观地把握课文的重点、难点,鲜明生动的板书设计无疑是最佳途径。怎样设计好板书呢?本人想就自己的教学实践谈些体会。     

精心设计板书

一堂语文课的板书设计,是整个语文教学中的重要组成部分,是对教材的分析、概括、归纳、提炼,是教学目的及教学要求的体现。同时,板书还可以培养学生的分析能力,能帮助学生把握重点,训练思路,提高学生的写作能力及记忆能力。一个好的板书还可以培养学生的审美观点,...     

从课题入手 精心设计问题

从课题入手设计问题,具有提出任务、明确指向、及时调控、启发思维和深化理解等多种功能。本文围绕小学语文教学中对如何从课题入手设计问题进行了简要探讨。     

从课题入手 精心设计问题

从课题入手设计问题,具有提出任务、明确指向、及时调控、启发思维和深化理解等多种功能。本文围绕小学语文教学中对如何从课题入手设计问题进行了简要探讨。     

板书亦需精心设计

板书不是为了图形式,更不是为了装饰耍酷,好的板书是提高教学效果的有效途径。它能够让学生一抬头,便对本节课的重点难点看得明白、记得牢靠、学得精当,起到眼前一亮,记忆深刻的作用。     

板书要精心设计

板书是课文精华的体现，好的板书设计能显示课文的结构，突出课文的重点，学生一看便能理清作者写文章的思路，理解课文的难点，掌握文章的主要内容。因此，老师应精心设计板书。如教《东郭先生和狼》这篇寓言故事时，我设计了这样的板书：这一板书将东郭先生、老农和狼这三个角色的品性，三者之间的相互关系表现得淋漓尽致，可使学生从中受到深刻的启发和教育。在学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的《跳水》时，我们师生共同参与设计了这样的板书：这一板书不仅帮学生理解了课文的主要内容，故事中人物之间的相互联系也表现得清清楚楚，使…     

从整体入手

题目:从甲地到乙地的公路只有上坡路和下坡路。一辆汽车上坡时每小时行驶20千米,下坡时每小时行35千米。车从甲地开往乙地需9小时,从乙地到甲地需7(1/2)小时,问     

精心设计教学方案 整体优化课堂提问

在教学中,教师必须吃透教材,整体把握教材,抓住重点,突出难点,精心设计好教学过程,设计好课堂上所要提出和所要解决的问题。提问恰到好处,学生就能积极配合。学生积极思维,课堂讨论气氛活跃,教学就能收到良好的成效。笔者在课堂提问中,注重了以下几个方面的优化:1·抓重点,破难点,优化问题逻辑。每堂课都有其重点和难点。作为“传道、授业、解惑”者,必须抓住重点、突破难点、精心设计提问。如:叶圣陶先生的《苏州园林》这篇说明文,从亭台楼榭的布局,假山池沼的融合,花草树木的映衬,近景远景的层次等几个方面具体说明了苏州园林的图画美。先…     

精心设计提问

亚里士多德精辟指出:“思维从问题、惊讶开始。”美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”从教师的提问中,学生可以了解课文的难点,重点及其有关信息。教师则可从学生的回答中得到教学效果的信息,从而不断调整自己的教学。从心理学的角度看,思维是从问题开始的。教师在课堂教学中有意识地设置一个个问题,既可以不断引起学生认识上的矛盾,促进学生思维的发展,又可以加深学生对课文深层次的理解。提问是否能产生这样的心理效应,与问题的质量高低有着密切的关系。因此,教师要讲究提问的艺术,     

板书，要精心设计

板书，是课堂教学的书面语言，是一种课堂艺术，是教师进行教学活动的重要手段之一，尤其在语文教学中，精美的板书能“随风潜入夜，润物细无声”。有人认为板书是一堂语文课的“眼睛”，是教师教学时引人入胜的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”，是引导学生进入知识宝库的“大门”，是读写结合的“桥梁”。因此，板书要精心设计。[第一段]     

精心设计板书 优化课堂教学

板书是教学设计中的画龙点睛之笔,是一节课教学内容的高度浓缩。好的板书能把学生的视觉与知觉完整地统一起来,提高学生的记忆力和理解力。本文分析了课堂教学中板书设计存在的问题,提出了板书设计应注意的事项,并强调了板书设计的重要作用,教师应根据不同的课型特点,精心设计板书,优化小学英语课堂教学。     

精心设计提问

“老师提问：学生默哀三分钟”这个貌似幽默的说法让人感到沉重。虽然学生带着问题走向老师已是公认的理想化的“教”与“学”，虽然师生互动有了越来越先进的技术支持。但在学生还没有养成质疑探究的习惯之前，教师提问、学生回答仍然是师生互动的主要形式。互动的主要形式出现了这样的情况，原因何在？     

从整体入手思考

我们在思考问题时,通常习惯于从局部因素入手,尽可能地分散难点,各个击破,以便将问题逐一解决。但是,有些问题从部分条件入手却比较繁琐,甚至无法解决。因此,我们要学会从整体入手思考问题的     

课堂提问从何入手

“学贵有疑”。提问能唤起学生的注意,启迪学生的思维。为此,在阅读教学中,教师应善于循文缘情,精心设计,引导学生带着问题去读、去思、去     

精心设计微型教案——板书

好的板书是一份优秀的微型教案,它能帮助学生直观地认清文章的脉络,抓住课文的重点、难点,加深对课文的理解和记忆,提高学生整体感知和概括的能力。优秀的板书应具备如下特点：     

精心设计板书 提高课堂效率

板书是课堂教学的重要组成部分,板书的形式丰富多彩,好的板书设计不仅有助于学生对所学知识的理解和记忆,而且能启发学生思维、活跃课堂气氛,提高课堂效率。