略谈探究式教学在生物教学中的应用

探究式教学是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。探究式教学的基本过程包括:提出问题,收集资料和事实,提出猜想或假设,对假设进行检验或推理,发现规律得出结论,整合迁移和应用。生物学实施探究式教学的开展,以教师教学观念的改变为前提。     

对高校体育课程实施探究式教学的思考

探究式教学是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所提倡的教学方法,文章分析了高校体育实施探究式教学的意义与可行性,对高校体育实施探究式教学面临的若干问题进行了初步的探讨,以期为高校体育课程实施探究式教学提供借鉴。     

探究式教学模式在小学语文教学中的实施

在基础教育改革和创新教育的推动下,探究式教学模式进入人们的视野,成为小学语文教学的一种理想选择。本文分析了探究式教学的内涵,探索了探究式教学的实施策略,并提出了实施过程中应注意的一些问题。     

高等数学探究式教学案例设计及类型分析

探究式教学是培养学生综合素质的有效方式,但其难点和基础是依据教学内容设计出合适的探究式问题。本文开发设计高等数学各类探究性问题,题目新颖、富有启发,成为高等数学课程实施探究式教学的重要基础,并分折了探究式教学问题设计、实施形式与教师作用等问题。     

探究“探究式”教学设计

传统的备课,由于受行为主义心理学、固有的学科知识体系等因素的影响,忽视了学生创新能力的提升,影响了课堂教学的有效实施。让探究式学习融入课堂教学设计中,是优化教学的有效途径。     

探究式教学模式在网球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对网球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:网球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

走进新课标 关注探究式教学

文章论述了新课程标准下物理教学实施科学探究式教学实践方法及应当注意的一些问题。     

探究式教学在日语翻译教学中的应用

探究式学习强调探究过程,注重培养学生的探究能力及实践能力,这种教学和学习方式符合当前教育改革的要求,符合社会对多元化、综合性、高素质的翻译人才的要求。尝试将探究式教学法引入到翻译教学中,对探究式学习在翻译教学中的实现问题进行探讨。     

探究式教学法在化学教学中的运用

探究式教学是提高教学质量的一个重要环节,本文依据学生的心理特点及学科特点,从三个方面论述了探究式教学在化学教学中的运用。     

浅析中学物理探究式教学

近年来,随着时代进步,根据学生身上出现的新特点,传统的教育教学方式已然不能满足学生多元化的学习需求,创新教学思维,改变教学思路已经成为基础教育界的普遍共识。如何更好地设定教学目标,设计教学过程,采用创新发展的教学策略,进行探究式教学,在物理教学中显得尤为重要。因此,本文在研究总结国内外探究式教学先进经验的基础上,着重分析教师在探究式教学过程中承担的任务,同时提出中学物理探究式教学的若干策略。     

数学对话探究式教学探索

数学对话探究式教学是一种重视探究过程中语言交流作用和对话心态、对话原则的教学方式 ,目标是培养完整的、真正的人。实施这种教学方式 ,要重点遵循鼓励发问、注意倾听、强调学生自主、给学生提供成功机会和体验等原则 ,注意探究问题的真正性和对话的阶段     

探究式教学在高中物理新课程中的应用途径研究

本文采用文献综述法对探究式教学模式的内涵及运用策略进行论述,并结合教学案例对探究式教学在高中物理新课程教学中的具体应用进行探讨,为在物理新课程教学中推广与普及探究式教学模式提供必要的借鉴与参考,为提高高中物理新课程的教学效果提供必要的保障。     

“探究式教学”在高一物理教学中的矛盾及对策

科学探究在高中物理课程中占有非常重要的地位。"探究式教学"是新课程倡导的教学方式之一,但在高中课程改革已进入第三年之际,在高一物理"探究式教学"探索开展中出现许多的教学矛盾,其中三个较大的教学矛盾是:"探究式教学"与"双基训练"、"学生基础"、"探究的完整性"的矛盾,通过现状分析,我们得出:科学探究是一种精神,它不仅是教学中的内容和学习方式,而且是教学中的教学目标,应该贯穿于整个学习过程,贯穿于整个物理教学的各个环节。     

如何运用探究式教学法进行信息技术教学

结合教学实践,从三方面探讨了在小学信息技术课中如何开展探究式教学。     

谈谈物理课堂实施探究式教学的体会

在实施课堂探究式教学,首先要创设良好的教学情境,让学生能够在情境中主动参与体验,其次要强调课堂的探究活动是师生、生生共同互动的结合体,师生都必须积极参与其中;第三,课堂探究活动要融科学知识于现实生活中,即探究要贴近学生的实际情况,要贴近教材;最后,探究活动要充分发挥学生的主动性。     

理工科实施探究式教学的反思

开展探究式教学是理工科教学改革的必然要求,其目的是加强学生探究意识的培养,使其具有发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而提高学生的创新能力。就如何开展探究式教学、开展探究式教学应注意的问题加以探讨。     

开展问题探究式教学加强创新能力培养

本文结合机械制造工艺学教学实践,阐明问题探究式教学模式的特点和实施策略,以及在教学过程中应注意的问题。     

浅谈探究式教学在高校体育舞蹈选项课中的应用

依据探究式教学理论,结合体育舞蹈选项课教学特点,针对传统体育教学法的不足,在信阳农业高等专科体育舞蹈选项课中运用探究式教学法进行教学实践。结果表明:探究式教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高自主学习能力,并能促进新型的师生关系的建立。     

工程制图教学中运用探究式教学法的尝试

探究式教学法是指在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性,以学生探究为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、乐于思考、勤于探索、主动创新为目的的一种新型教学法。指出了探究式教学是提高工程制图课程教学质量的一种有效途径,阐述了探究式教学的几项措施:自学探究、合作探究、实践探究,并给出了探究的效果分析与结论。     

科学教学应以探究为本 注重过程

本文从探究式学习的内涵及目标定位、探究式学习的主要环节、探究式学习的特征三个方面进行了阐述,变单一的科学知识传授为全面的科学素养教育;变以课堂为中心的教学为引导学生走向自然,走向生活,走向社会;变教师为中心的训练为学生自主探究,经历探索过程,从而形成新的教学理念。