论我国公务员绩效考核的结果管理

公务员绩效考核的结果使用和管理,是整个公务员考核承前启后的工作。《公务员法》和《公务员考核规定（试行）》的颁布和实施,使得公务员考核的结果管理工作也逐步进入规范化、科学化、法制化的轨道。然而,公务员考核工作的主要目的不是考核这个环节,也不是为奖惩提供依据,而是通过考核以及结果管理等配套措施,提升公务员绩效。但公务员考核在现实执行中,还存在考核结果处理的任务性而非过程性、结果处理不规范不准确等问题,为此,我们必须从绩效沟通、结果反馈等方面改善公务员绩效结果管理。     

高校体育教师科研工作考核量化管理的研究

根据国家对高校教师考核的有关规定,总结我国部分高校和本校教师科研工作量考核的管理经验,结合高校体育教师科研工作的特点和实际情况,讨论分析高校体育教师科研工作时考核的计分内容、计分标准和计分方法,对不同级别的研究成果和科研项目进行量化管理,使高校体育教师的科研工作考核更趋科学化、合理化和制度化.     

浅谈人力资源差异化管理

在我国社会主义市场经济体制不断完善条件下,国有企业人力资源管理过分强调了人的社会属性,忽视了人的经济属性,使得管理效率和水平不高.因此,应"以人为本",实行差异化管理,区别情况,分别对待.建立差异化管理应从四个方面着手:一是统一思想认识;二是实行科学的劳动定额,使各岗位之间的差别显性化;三是以干部考核和工人技能鉴定考核、岗位考核和竞争上岗考核为依据,界定个人之间的差别;四是对企业员工的行为管理逐步向人力资本管理过渡.     

开放教育《人力资源管理》课程考试改革的实践与思考

考试的目的是检验教师的教学水平和学生的学习效果,考试的质量主要取决于对命题标准和质量的把握。据此改革《人力资源管理》自设课程的考试管理,应从形成性考核和终结性考核两个方面,确立考试改革目标,转变考核观念,改革考核内容。使形成性考核注重认知过程和基本概念;终结性考核提高应用能力相关题型的比重。变考应知为侧重考应会,引导课程改革朝向学生综合应用能力的培养。     

旅游管理专业实习分段式考核模式改革与创新

实践教学是旅游管理本科专业教育教学的重要组成部分和环节。本文结合地方院校应用型转型发展的需要以及旅游管理实践教学的特点,尝试提出构建实践教学分段式考核评估模式的一些基本构想,即建立实践教学考核评价目标体系、改进实践教学考核评价标准体系以及拓宽实践教学考核评价构成体系。     

高等院校学生工作目标管理考核体系初探

针对当前高等院校面临的实际情况,结合相关理论,运用横向与纵向考核相结合、定量与定性考核相结合的原则,试采用高校学生工作实效分析、专家评价、层次分析等方法初步确立高校学生工作目标管理考核的指标体系,并确立各项考核指标的权重,试图勾勒出高校学生工作目标管理的指导思想、建设内容、实施途径和成效评价之间的内在联系。     

大学体育课程形成性考核的探讨

长期以来,由于受传统大学体育课程管理思想的影响,大学体育课程的考核未能根据体育自身的特点在课程考核评价的管理上做出相对有效的改革,使得大学体育课程考核管理制约和影响着体育课程改革的深化。大学体育课程改革必须有一个与之相适应的体育课程考核管理制度,并随着体育课程改革的发展而不断的丰富与完善。     

高校教师绩效考核存在问题分析

针对当前高校教师绩效考核制度中存在的问题,从考核目的、考核内容、考核方法、组织实施考核以及考核结果的运用五个方面结合绩效考核的相关知识进行认真分析,利用绩效管理的基本原理来探索提高和改善高校教师工作绩效的方法。     

高校辅导员绩效考核体系构建研究

高等学校辅导员绩效考核工作是辅导员队伍职业化专业化建设中非常重要的环节,对辅导员的发展、管理、晋升具有重要的意义。当下,全国各高校对辅导员的考核办法不尽相同,辅导员考核缺乏相对权威系统的考核体系,考核指标相对泛化,考核结果的应用未能准确地导向辅导员的职业晋升和发展。辅导员绩效考核工作的突破点就在于要找准考核工作的难点,改进考核标准,明确考核主体,改进考核形式,正视考核结果。     

教师考核结果反馈的原则及意义

对教师工作情况的考核,不仅是实行专业技术人员聘任制的基础和前提,更是激励教师工作积极性的重要手段。考核教师在德、能、勤、绩等几方面的情况,实质上是对教师实行目标管理。考核难,考核结果的反馈亦难,即使我们千辛万苦考核出了一个比较客观公正的结果,也往往因为反馈工作搞得不好而挫伤教师们的工作积极性。因此,有些考核者（学校领导）对考核结果的反馈有畏难情绪甚至对结果的反馈持否定态度。本文试图从管理心理学的角度出发,结合教师心理需要特点及当前教师考核工作的实际,探讨考核结果的反馈在教学管理中的意义及反馈原则…     

有利于“循岗导教”模式的前厅运行与管理考核评价方式研究

前厅运行与管理是高职酒店管理专业课程体系中有助于核心能力培养的一门专业核心课程,在酒店管理专业课程体系中起着核心和承上启下的作用。高职课程的考核评价方式是鉴定学生职业能力的重要手段,探索有利于"循岗导教"模式的前厅运行与管理考核评价方式势在必行。     

县级供电企业营销的精细管理

针对县级供电企业营销中体制、人员素质和机制方面的问题,从思想导入、科学管理体系建立、基础设施建设、竞标、指标管理、考核基金建立、考核兑现、创新八个方面阐述了营销精细化管理的实现。     

浅议量化考核的规范运用

量化考核是企业人力资源管理的重要手段。在运用中应把握科学的目标管理体系,即建立量化考核组织、制度和措施,以期提高工作效率。     

高职院校行政管理队伍建设的困境与破局——基于激励理论视角

行政管理队伍建设是一流高职院校建设的重要内容,基于剖析当前高职院校行政管理队伍激励的现状与问题,发现由于教育政策体制束缚及考核评价体系的不完善,导致行政管理队伍建设直接制约了高校的发展。鉴于此,必须要突出行政管理队伍的专业化和职业化,同时借鉴西方激励理论,构建科学合理的薪酬体系和考核激励机制是强化高职院校行政管理队伍建设的应有之策。     

高校办公室行政管理工作及考核的若干思考

现有的高校行政管理考核方式和办公室行政管理工作的实际存在客观的矛盾,本文从观念、体制与考核等方面的创新提出了几点看法.     

管理哲学教学考核创新模式

管理哲学是工商管理专业一门专业必修课,对提升学生的思想力具有重要意义。从梳理管理哲学国内外发展现状入手,分析了管理哲学教学中存在的主要问题,从丰富教学内容、打造多元化授课方式和构建全程监管——多元考核体系三个方面,构建了适合该课程的教学考核创新体系。     

本科学生党支部目标管理体系初探——以石油工程学院为例

目标管理,也称为成果管理,是通过目标的设置、分解、完成和成员的个人管理形成的一套有效的管理计划和考核方法,同时以一段时间为期限,制定其具体的工作内容和进度,并在期满后考核实际的成果。本文以中国石油大学(北京)石油工程学院本12-1党支部为例,介绍了关于高校学生党支部目标管理的现状,并对石工本12-1党支部目标管理的制定和建立目标管理体系后的成效进行了阐述。     

全面质量管理思想下市场营销课程考核探究

市场营销课程是一门理论性和实践性都较强的课程,也是经管专业的核心课程,课程的考核方式是课程建设的重要组成部分,文章借鉴全面质量管理思想,对考核方式进行细化和重构,希望从考核的角度引领学生学习方向和方法,提高学生学习效率和主动性.     

对人事考核工作的几点思考

考核是人事管理工作中的一个重要环节,考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。考核要强化管理,使考核工作真正起到促进工作的作用。     

关于高校教学工作的动态管理方式研究

对教学工作动态管理的含义、实施步骤的阐述,向读者介绍了学校教学工作动态管理工作目标考核体系、计划和考核过程,使读者对教育工作动态管理有初步的了解;同时通过对教学工作的动态管理实施,能有效地促进学校整体教学水平的提高,鼓励教学工作的创新和优化;教学工作的动态管理符合动态激励和目标管理的原则,在我国的教学工作改革中已得到广泛应用。