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曹能秀 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):220-224
当代日本小学和初中的道德教育实施是以道德时间(道德课)为核心的道德教育体制。本文以1998年日本文部省颁布的《小学学习指导要领》和《初中学习指导要领》为依据,从道德时间的目标、内容、指导方针以及指导方案4个方面探讨了当代日本小学和初中的道德时间,并进行了简单的评价,以期对我国的中小学道德教育提供一定的借鉴。 相似文献
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20世纪90年代开始,日本社会逐渐走入泡沫经济期,生育子女人数趋于减少,家庭与社区的伦理观、社会性的教育机能日渐低下,传统文化丧失,因此日本文部省在1998年的课程改革中重新修订道德教育课程,以充实与振兴道德教育,适应当今社会发展的需求。 相似文献
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20世纪80年代以来,日本的中、小学道德教育实践研究呈现出良好的发展态势。当代日本中、小学道德教育实践研究的特色主要是“注重运用道德教学理论的新成果”、“注重根据道德教育改革的精神进行实践研究”和“注重探索道德教育的各种途径”等三个方面。 相似文献
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当代日本小学实行以道德时间(道德课)为核心的道德教育体制。1998年日本文部省颁布了新的《小学学习指导要领》。探讨日本小学道德时间的目标、内容、指导方针以及计划制定等方面能对我国的小学道德教育提供一定的借鉴。 相似文献
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日本重视道德教育,1至9年级每周都有1节道德课。日本中小学道德教育的内容,分为4个部分,即“自我锤炼”、“待人接物”、“自然观和价值观”、“社会性和团 相似文献
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本文依据日本1998年12月颁布的新学习指导要领,对日本初中地理科目的教育目标、教育内容等方面的改革进行了介绍、评析,并指出这次地理科目课程改革的特点。 相似文献
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除了文化课外,日本的小学还有三门属于道德范畴的课程,即《道德》《特别活动》和《综合学习》.这三门课虽然没有教科书,但日本文部省在"教学指导纲要"中,对其中的每一门课都有统一的要求. 相似文献
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赵国权 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):83-86
面对我国加入WTO和日益开放的市场经济 ,各级各类学校尤其是中小学校该如何贯彻以德治校、以德育人 ,这是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题。对此 ,在新的历史时期应抓住机遇 ,加大改革力度 ,努力探索出适合中国国情的思想道德教育新路子。 相似文献
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中小学生思想道德评价指标体系的构建,具有提高德育决策和管理的科学水平和促进德育工作和学生思想道德发展的意义。指标体系研制的依据:中共中央、国务院及各级教委发布的法律法规及相关文件;当前中国社会对学生思想道德发展的要求;基础教育目标和中小学生身心发展水平;思想政治教育的传统及时代探索;学生思想道德发展的需求等方面。发展性及科学性原则、适度导向及前瞻性原则、务实及可行性原则、稳定及适应性原则和底线原则是评价指标体系构建的基本原则。 相似文献
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浅谈中学与高校德育课教学的衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
牛芳 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):54-55
目前我国中学与高校的德育课教学是各成体系、缺乏衔接的,极大地削弱了德育的整体性和系统性。对此,本文从中学与高校德育课教学在衔接上存在的问题出发,着力分析其原因,并在此基础上,提出将中学与高校德育课教学有机衔接的几点建议。 相似文献
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美国、新加坡和我国香港特别行政区的初中德育教材在内容组织、呈现方式、版面设计上各具特色 ,具有典型性。美国公民教材设计为学生学习的向导和工具书 ;新加坡《公民与道德》设计为“学本”;香港《做个好公民》注重学生生活经验、版式生动活泼。美、新、港教材编写的特点对我国新一轮初中思想品德教材改革有启迪和借鉴作用。 相似文献
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石哲 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):49
德育,顾名思义,就是道德教育,从古至今,几乎每一位教育家、思想家都将道德教育放在教育的首要位置,现如今,由于道德危机愈演愈烈,德育工作更是学校教学工作中的重中之重。而小学,是道德形成最关键的时期,因而小学德育是德育工作中最重要也是最需要重视的。 相似文献
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王凌皓 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(1):47-50
阳明学派的道德教育理念不仅在中国封建社会后期产生了非常重要的影响,而且东传日本之后,对日本古代,乃至近代道德教育理念的形成与发展也产生了深远的影响。比较中日阳明学派道德教育理念的异同,有利于增加中日之间的文化认同,有利于增加对原发型文化与移植型文化的理解。 相似文献
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王俊婷 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):91-93
德育的实效性问题是一个亟待解决的重要课题。提高德育的实效性,应从德育的目标、内容、途径、方法等方面进行改革.使之真正能够适应我国社会发展的要求和学生心理发展的特点及德育自身的规律。 相似文献
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本文探讨了开放教育学生德育工作的现实必要性,着重指出并分析了当前开放教育德育工作存在的一系列问题,由此提出了加强开放教育学生德育工作的创新渠道,即占领德育主阵地和主渠道,挖掘德育新领域和新载体,开拓德育新时空和新方式,以此强化德育工作,提升开放教育学生的培养质量。 相似文献
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在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中 ,新增加了“物理实践活动” ,本文对实践活动的目的和意义 ,内容和形式进行了探讨 ,并给出了多个操作范例供读者参考 相似文献