体验式学习在初中地理教学中的应用

体验式学习是一种实践性的学习方式,是初中地理教学中一种有效而必要的教学方法,本文探讨了体验式学习的概念,及其在初中地理教学中可以采用的体验学习方法,最后指出了具体实施的关键点,对愿意在初中地理教学中采用体验式学习方法的教师以借鉴。     

新课程理念下高中地理有效教学策略探讨

作为组成高中教育的重要部分,高中地理在学生学习中占据重要位置。随着中学地理课程改革的不断深入推进,“地理有效教学”理念愈来愈受到教育界的关注。本文试从高中地理有效教学的概念和内涵入手,集中探讨了新课程理念下的高中地理有效教学改进策略。     

地理教学的新视野：基于地方感的探讨

从地理学科核心素养与地理课程目标来看地理教学与学生地方感有着深刻的联系与交融,地理教学需要关注对学生地方感的培养。另一方面学生地方感又是地理学习的重要依据,每个学生的生活都深受自然环境、社会文化、社区和家庭的深刻影响,在这些综合影响因素的共同作用下,形成学生特有的地方感和地方依附感。地方感是学生重要的认知经验构成,不同的学生具有不同的地方感,也就有不同的地理学习知识、技能经验基础,建立在此基础上的地理教学,可以更加有效地提高教学效率,凸显地理课程的地方价值与意义。在近今的地理教学中地方感已经不拘于"乡土地理"的概念,而成为地理学科核心素养的重要组成。     

浅谈几种有趣的记忆方法在地理教学中的运用

记忆方法的选择在地理学习过程中不容忽视,培养学生地理记忆能力也是地理教学中的一项重要任务。地理课教学实践表明,在诱发学生兴趣的基础上引入恰当的记忆方法,能收到事半功倍的教学效果。     

求同存异 领会实质——比较法在地理教学中的应用

比较法是地理教学中最常用的方法之一,本文主要阐述比较法在地理教学中的作用以及在实际教学中的应用,有助于提高学生地理学习的能力。     

地图,地理教学不可或缺的助手——刍议地图在初中地理教学中的作用

地理知识内容丰富、覆盖面非常的广泛。在初中地理教学过程中,如果让学生通过死记硬背来学习地理,不仅不能够提高学生的学习效率,还会大幅地挫伤学生的学习兴趣。地图根据其侧重方向不同可以分为地形图、交通航线图、人口分布图、气候图和旅游图等,各种地图中包含着大量的地理知识。那么,如果让学生根据这些地图来学习相关地理知识定会起到事半功倍的作用。然而,现阶段,部分地理教师仍然未能充分认识到地图在地理教学中的作用。本文将在理论联系实际的基础上,浅显阐述地图在地理教学中的重要作用。     

如何在高中地理教学中开展地图教学

无论是在早期的高中地理课堂上还是在当前新课标下,地图教学在高中地理教学中都占据着重要的位置。地图是学生学习地理知识的重要学习工具,通过地图教学能够更好的帮助学生灵活的掌握各种地理知识,在教师教学和学生学习中都发挥着举足轻重的作用。地图作为地理知识和地理思维的简化,良好的运用地图教学能够有效的提高地理教学质量。本文通过对地图教学的重要作用进行了分析,并指出了地图教学在高中地理教学中的使用方法和技巧。     

探讨地理教具在初中地理教学中的运用

初中生刚接触地理学科时会碰到很多抽象难以理解的地理概念和地理知识,教具可以很好地帮助他们理解抽象的地理概念和地理现象。教具是在深钻教材的基础上进行的,这样可以很好地锻炼和提高教师的专业素质。使用地理教具可以培养学生的观察能力和思维能力,有效地提高学生的学习兴趣和积极性。地理教具的应用对地理学习起到事半功倍的作用,是传统教学和多媒体教学所无法比拟的。     

高中地理教学中研究性学习的指导策略

恰当学习方法在高中地理学科教学过程中的引入运用,是保障和支持高中阶段地理学科教学效果不断改善的重要前提条件,本文围绕高中地理教学中研究性学习的指导策略,择取两个具体方面展开了简要的分析论述。     

中学地理教学中的审美素质教育探讨

寓审美素质教育于地理课堂教学中,不断开展审美教学探索与实践,是地理教学过程中必须重视的研究课题.本文从地理课程的教学目标出发,充分利用地理教材中的美育素材,把握学生的心理特点,积极创设学习地理的情境,利用灵活有趣的教学方法,探索培养学生在学习地理过程中去感受美、鉴赏美和创造美等审美素质的方法,并以此激发学生学习地理学科的兴趣,提高地理教学效果.     

刍议地理科学中地貌学的地位及意义

目前很多高校都开设有地理科学专业,地理科学专业中,地貌学是一个很重要的学科方向,地貌学能够很好的提升相关学生的专业能力和专业素质。本文研究中,首先着手于地貌学专业在整个地理科学中的地位和作用,阐述了地貌学在学科体系中的教学地位。另一方面,本文深入探讨了学习地貌学的实际意义,以此来对地貌学的重要地位进行证实。本文对于地理科学专业的教学质量的提升有很强的指导意义。     

初中地理研究性学习的理论探索与实践

初中地理作为一门重要的研究性学科,在培养初中学生们的地理思考能力,提升学生们的地理实践能力等方面发挥着巨大的作用。新阶段的初中地理课程改革不仅要求提升学生们的地理学习和理解能力,同时还需要在地理实践学习过程中培养学生们的地理研究性学习能力。地理研究性学习在本质上是一种社会性的地理实践教学活动,它不仅关注课内的教学,更关注课外的地理实践教学,并把在课外的地理实践活动的成果转化为具体的地理研究,从而在研究的过程中培养学生们的地理思维和地理研究能力。     

提高初中地理地图教学的有效性探究

地理学的两个显著特点之一是地域性。而教学中地域性的表现在地图上,会读图、用图是形成地理思维重要的途径。在初中地理教学中,如何根据学生的身心发展规律提高地图教学的有效性,是当前教学中待解决的一个问题。经过一些探讨及实践,本文探讨了多看、细读、描图、填图、绘图、说图的地图教学方式,提高学生学习地理的兴趣,掌握地理学习的方法,提高地理的学习效率。     

浅谈历法在地理教学中的作用

我国古籍方志浩如烟海,在阅读、整理这些资料时,总要遇到有关时间的概念。历法在地理及相关学科的教学中具有重要作用,掌握有关历法知识及干支公历换算等运用是学习与研究历史的一把钥匙。     

地理实践力素养的培育

正地理实践力是地理学科核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。地理是研究地理环境以及人地关系的学科,与现实世界具有密切的联系。学生能否运用课本中的地理知识分析现实生活中的地理现象和应对现实生活的问题,是衡量学生学业水平的重要标尺。以往学生的地理实践力素养并不高,其中的重要原因在于学生并未得到相应的发展机会。地理实践力要在实践类活动中才能得到培养,这要求教学走出以往囿于书本与课堂的藩篱,在自然与社会的大课堂中学习地理。教师可以着眼于调查、探究和实验     

乡土资源在创新地理教学中的重要意义

地理知识与人们的生活息息相关,如何使地理教学真正成为“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”巳成为地理教学关注的话题。随着新课改的实施,地理教学更加要求生活化和有效性,在《地理课程标准》中提倡把乡土地理作为学生综合性学习的载体,让学生通过“积极探究”、“形成主动学习的态度”。因此,充分挖掘乡土资源对地理教学有十分重要的意义。     

新课程地理教学中激发学生学习兴趣的方法浅析

本文结合新课程实验,对新课导入、教学过程、课外活动等环节,如何设计和优化激发学生地理学习兴趣的方法进行浅析。在教学中,学生的地理成绩普遍不高,教师的教和学生的学都很费力,严重影响班级整体水平的提高。究其原因,缺乏地理学习兴趣是其重要因素之一。面对当前教学改革,我们必须树立科学的发展观,以学生为本,尊重教学规律,科学施教,激发学生的学习兴趣,使学生由＂要我学＂转为＂我要学＂。在新课程的地理课堂教学中,教师怎样使课堂教学变得生动活泼,使学生学习变得轻松愉快,达到学以致用、提高能力的目的,是每一名地理教师值得探究的问题。兴趣是学习的原动力,在地理教学中,激发学生学习地理的兴趣,对提高教学质量无疑会收到良好的效果。     

初中生地理思维能力的培养分析

在目前的初中教学过程中,地理学科是初中阶段学习的重要科目,初中地理学科本身具有着区域性、综合性和广泛性的特点,初中地理科目的学习可以有效的提升学生的知识面。在目前新课改的要求下,初中地理科目的教学方式同样也正在不断的进行改革创新,在初中的地理学习中,注重有效的创建学生的地理思维能力,可以有效的促进学生自身各种能力的发展、提升。因此本文就对如何在初中地理教学中,有效的培养学生的地理思维能力进行有效的分析和探究。     

积极探索与实践 提高大学生的地理素养

第一部分主要论述地理素养的概念和涵义,地理素养的三个层次、重要组成部分及其关系,培养大学生地理素养的重要意义。第二部分主要陈述在培养大学生地理素养中结合教育教学实际所进行的探索和实践及其成效。     

例谈数学史在大学数学教学中的应用

在大学数学的教与学中,对数学概念的讲授和学习是比较枯燥的,学生难以接受,但概念的学习和理解却很重要。为此,在概念教学中引入数学史是一个非常有效的手段,文章以极限及数学期望这两个概念的教学为例,说明如何在大学数学的概念教学中穿插数学史。