自媒体环境下高校思想政治教育话语体系创新研究

自媒体背景下,给予了社会大众更加自由的话语权,所施展的平台及渠道更加丰富,特别是高校思想政治教育受到了较大的影响,需要思想政治教师对学生进行有效引导、传播正确的意识形态。基于自媒体背景,通过对高校思想政治教育话语权现状的剖析,总结出其存在的传统政治教育话语权逐渐减弱、主流意识形态受到冲击、思想政治教育话语权控制力弱化等问题,并对影响因素进行了阐述,进而从重构思想政治教育话语方式、变革思想政治话语理念、回归思想政治教育话语价值三个维度,对高校思想政治教育话语权进行了重构,以期推动高校思政教育工作的进一步发展,增强其在自媒体时代中的实效性。     

新时代掌握高校意识形态工作领导权话语权实践探索

<正>高校意识形态工作是一项极端重要的工作。掌握高校意识形态工作领导权话语权，事关国家长治久安。在实践中，掌握高校意识形态工作领导权话语权应立足意识形态领域面临的现实挑战，解决当前高校意识形态工作领导权话语权存在的问题，有针对性地从思想政治教育、宣传舆论、互联网、校园文化、思想政治理论课教学等层面综合发力，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权话语权。高校是意识形态工作的前沿阵地。     

高校思想政治教育中的话语霸权与逆反心理

高校思想政治工作中教师始终控制着话语权,学生处于失语状态,进而产生逆反心理,严重影响了思想政治教育的成果,与思想政治教育的初衷背道而驰。如何消解话语霸权,建立新型师生关系,使高校思想政治教育行之有效是本文探讨的主要问题。     

高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题及对策

文章首先阐述了高校网络圈群的类型、特征和价值意蕴,然后论述了高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题,最后提出了高校网络圈群中思想政治教育工作的对策,包括提高高校思想政治教育工作者的工作素养和工作能力、掌握高校网络圈群的舆论话语权、实现高校思想政治教育在网络圈群内外的协同发展。     

融媒体视界高校思想政治教育话语权提升的价值与困境突围

思想政治教育是高校一项极端重要的工作,其话语权有效提升将直接影响国家的繁荣和发展。在传统媒介和新兴媒介优势互补、协调发展背景下,媒介融合大潮汹涌而至。融媒体视域下高校思想政治教育话语权提升面临消极意识形态挑战、融媒体传播挑战、监督管理跟不上挑战等。对此,提出不断提升思想政治教育引领力、第二课堂支撑力、监督管理净化力,构建全方位、全过程、全参与思政话语传播矩阵,激发高校思想政治教育话语权之生命活力。     

论网络环境下高校思想政治教育话语权的主体及其变化

高校思想政治教育工作者作为高校思想政治教育的主体,有着角色规定和制度安排的话语权,但其话语权随着环境的变化而变化。网络时代,信息的传播途径、信息的多元化特色以及大学生的思想观念和行为方式都在深刻变化,学生在信息传播中的自主权明显增强。高校政治思想教育的话语权不再只为教育者所独有,学生也有了自己的话语权。高校思想政治教育工作者只有与时俱进,采取相适应的策略,才能提升自己话语权的影响力,进而增强大学生思想政治教育的实效性。     

新时代高校意识形态工作面临的挑战及对策刍探

加强高校意识形态工作，必须做好夯实意识形态话语权根基、壮大巩固主流网络思想舆论、发挥思想政治教育的意识形态培育功能和强化意识形态工作的长效机制等工作。文章分析新时代高校意识形态工作的极端重要性，探讨新时代高校意识形态工作存在的挑战，指出新时代高校意识形态工作的应对策略是夯实意识形态话语权根基、壮大巩固主流网络思想舆论、发挥思想政治教育的意识形态培育功能、强化意识形态工作的长效机制。     

加强高校网络思想政治教育工作的对策研究

针对目前高校中普遍存在的网络思想政治教育工作平台建设滞后、内容单一、主题网站的黏着性不强、队伍缺乏专业性人才等问题,提出解决的对策：建好网,掌握高校网络思想政治教育工作主动权;用好网,掌握高校网络思想政治教育工作话语权;管好网,掌握高校网络思想政治教育工作主导权。     

自媒体时代高校思想政治教育话语权建构路径研究

随着自媒体时代的到来,自媒体日益发挥着重要的作用,拓宽了高校思想政治教育话语平台和空间,为高校思想政治教育话语体系的建构提供了新机遇和条件。自媒体时代媒介环境的变化对高校思想政治教育话语权带来很大冲击。为此,高校思想政治教育话语权建构需要坚持立德树人根本任务,充分发挥自媒体的优势,有效应对话语权建构的挑战,提升话语主体素质,推动话语体系转化,开拓话语宣传平台,创新话语内容呈现,进而实现自媒体时代高校思想政治教育话语权的重塑。     

网络教育背景下高校思想政治教育的话语权

为适应时代发展,国家对素质教育要求逐渐提高,高度重视大学生的思想品德和政治素养,强化价值引导和哲学社会科学育人作用,全面推进学科课程思政建设,坚决贯彻新时代党对高校思想政治工作新要求,推动高校思政工作创新发展.本文主要围绕新时期网络教育背景下大学生思想政治教育话语权的相关问题进行论述,对高校思想政治教育话语权面临的问题...     

网络环境下西藏高校思想政治教育话语权实现研究

网络思想政治教育实质是话语交流为模式的实践活动,话语权研究成为西藏高校思想政治教育的重要内容。本文立足于西藏高校,通过分析西藏高校教师和学生在网络思想政治教育话语权的现状,提出有关解决的措施。     

论新时代思想政治教育话语发展的着力点

在新时代高校思想政治教育发展过程中,提升思想政治教育话语权是重点内容。在我国素质教育不断发展、人们对高校思想政治教育要求不断提高的情况下,需要将高校思想政治教育活动的话语权放在重要位置。从我国新时期高校思想政治教育话语发展情况来看,重点需要解决如何想、如何说、说什么及由谁说的问题。同时,需要不断丰富话语内容,使话语权理念得到有效更新。还需要根据高校思想政治教育的实际需要,对教学方式进行调整,达到强化话语主体能力的目的,以此提高思想政治话语有效性,使思想政治教育深入人心而起到铸魂育人的作用。     

微时代高校思想政治教育话语权的变迁与重塑

随着互联网技术的快速发展,以互联网技术为支撑的网络交互平台受到大量网民的追捧。但是,由于微时代背景下话语传播权的弥散,使得高校思想政治教育话语权变迁,主要表现在制度性话语权虚拟化、知识性话语权多元化和个体性话语权倾向受教育者等三大方面。而高校思想政治教育"微理念"落后、"微平台"缺失和"微内容"僵化是微时代高校思想政治教育话语权重塑所面临的最大阻碍。为此,高校可从树立平等话语权的"微理念"入手,通过构建多元对话的"微平台",注重人文关怀并加以心理疏导的"微表达",以此来重塑微时代背景下高校思想政治教育的话语权。     

如何提升高校辅导员在大学生中的话语权

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是实现大学生思想政治教育的重要载体。辅导员在大学生中是否拥有话语权决定着辅导员对大学生的思想与行为是否具有实际的影响力和制约力。作者从辅导员的工作角色定位、社会价值取向和工作负担等三方面展开了论述,提出了提升辅导员在大学生中的话语权的建议。     

自媒体环境下高校思想政治工作实效性的提升策略

文章以自媒体环境为背景,探索了提升高校思想政治工作实效性的策略,包括有严格把关,净化高校思想政治工作自媒体空间;把握动情点,增强高校思想政治理论课的感染力;争夺话语权,抢占高校思想政治工作的舆论制高点;开展自媒体应用教育,提高教育者和大学生的媒介素养。     

新时代高校网络思想政治教育话语权的问题与对策

随着信息技术的快速发展,新时代高校思想政治教育逐渐进入网络空间,迈上了新台阶。与此同时,高校网络思想政治教育也出现了话语权影响力不足、话语特性不突出、网络平台吸引力不够、话语隐性表达较少、学生网络素养不足等现实问题。对此,应通过完善高校网络思想政治话语法律法规、提高教育者的网络话语引导地位、优化网络思想政治教育平台、增强思想政治教育话语吸引力、丰富思想政治教育话语内容等策略加强高校网络思想政治教育话语权。     

大数据时代高校思想政治教育话语权提升的路径

通过阐述大数据时代高校思想政治教育话语权的内涵和特征,分析当下高校思想政治教育话语权所面临的创新不足、遭受冲击、供需背离、把控与引导力缺失等问题,进而提出创新话语体系、培训话语主体能力、优化传播渠道等途径来提升高校思想政治教育话语权。     

谈高校网络思想政治教育话语权

新时代下,随着互联网技术的广泛应用,网络被赋予政治功能和价值属性,日渐成为传播思想文化的前沿阵地。我国思想政治教育为了顺应时代发展的潮流,不再囿于思想政治教育的传统模式,逐渐在互联网上深入开展高校思想政治教育工作,网络思想政治教育应运而生。借助于这一新兴载体进行思想政治教育有一定的优势,但同时在当今社会国内外意识形态斗争渐趋激烈的复杂情况下,又面临一系列挑战。在这一背景下掌握了网络的主动权,也就意味着掌握了意识形态的主动权和话语权。因此,先需明了网络思想政治教育话语权内涵、在提升网络思想政治教育话语权方面遇到的问题及成因、如何建构自身的话语权等一系列问题,才能在网络环境下积极发挥思想政治教育的优势,才能有力地回应西方意识形态的挑战,从而牢牢掌握意识形态的主动权和话语权。     

网络时代下高校思想政治工作话语权的重建

网络社会的来临,既为高校思想政治工作带来了挑战,也提供着机遇。网络社会的发展带来了知识、信息与价值观的多元化,削弱了教师原有的权威地位,导致了思想政治工作话语权的困境。唯有充分把握和灵活运用网络新媒介形式,才能重建高校思想政治工作的话语权。要以社会主义核心价值观为引领,不断强化教育工作者素质．实现“虚实结合”的思政教育工作新模式。     

高校思想政治工作者话语权发展路径研究——从“话语失态”到“话语回归”

高校思想政治工作者作为思想政治教育的主力军,其话语权体现主体性的实现程度,现今高校思想政治工作者呈"话语失态"之状,优化高校思想政治工作者话语权发展路径实现其"话语回归",将有利于思想政治教育活动有序发展。