技能竞赛资源转化探析 ——以中职组制冷赛项为例

如何实现赛教融合,使大赛资源成果惠及专业教学,以提升院校人才培养质量,是职业教育需要解决的一个重要课题.文章以全国职业院校技能大赛中职组制冷与空调设备组装与调试赛项为例,分析了大赛资源成果转化的意义及内容,结合实例总结了将其应用到专业教学中的过程与要点,并阐述了应用的效果.     

"互联网+"背景下技能大赛资源转化实践

全国职业院校技能大赛形成了一大批可复制、可推广的大赛资源。"互联网+"背景下,职业院校利用互联网平台拓宽大赛资源转化路径,沉淀和积累技能大赛的赛项设备、竞赛项目、赛项内容、赛项设计、评价标准等竞赛资源,形成"政、企、行、校"多元协作的大赛资源数字化共享体系,推动大赛成果的创新性应用,进而解决成果转化落地"最后一公里"的瓶颈问题,为职业院校人才培养提供了更丰富的教学资源。     

新赛项的注脚

在今年技能大赛赛场上,一些新增赛项引起了大家的兴趣. 紧密围绕国家经济发展方式转变、产业结构调整升级,根据行业企业的实际设置赛项和赛程,在了解了这些新赛项的行业发展背景后,便为它们的增设找到了最好的注脚,并由衷感慨--"服务行业企业发展"对职业教育而言,这绝不是一句空话.     

数控多轴联动加工赛项技术解析

全国数控铣技能大赛旨在提高数控加工技术水平和促进行业发展,复杂部件“数控多轴联动加工”为其典型赛项。对于该赛项技术解析,利于参赛选手的技术训练和准备。基于多次指导学生参加全国职业院校技能大赛高职组复杂部件“数控多轴联动加工”赛项的经验,通过对数控技能大赛技术问题深入解析,分析加工特点和难点,总结训练经验和参赛技巧,提出针对性技术措施,为选手提供实用建议,并为类似数控实际加工操作提供借鉴。     

职业院校技能大赛信息安全赛项分析及启示

职业院校技能大赛信息安全类赛项有助于推动高职院校的网络技术专业安全类课程建设和“双师型”教师队伍培养,有利于提高学生的学习积极性和创造性。本文分析了近三年全国职业院校技能大赛信息安全赛项的竞赛内容、考核要点和试题,指出学生参赛时经常出现的问题以及应对方法,对未来信息安全类竞赛的发展方向提出了建议。     

首届“世校赛”物联网技术应用赛项设计与创新研究

首届世界职业院校技能大赛物联网应用技术赛项取得圆满成功。通过大赛承办,积累了较为丰富的世界级大赛办赛经验,但还有很多方面值得进一步思考与优化。本文从推动世校赛成果与鲁班工坊建设相互促进、逆向服务社会、推进教育教学改革、推进赛项优化创新等方面,对首届世校赛物联网赛项进行了经验总结以及研究探讨。     

我校学子在甘肃省高等职业院校技能大赛“英语口语、导游服务”赛项中喜获佳绩

<正>3月22日至24日,由甘肃省教育厅主办的2018年甘肃省高等职业院校技能大赛英语口语竞赛及导游服务竞赛暨全国职业院校技能大赛(甘肃省选拔赛)高职组英语口语技能赛项及导游服务赛项在甘肃工业职业技术学院举行。经过激烈角逐,我校刘小琛老师指导的杜唯唯同学获得"英语口语"赛项专业组一等奖、孙嘉苡老师指     

职校汽修实训教学的实践与探索——基于全国技能大赛汽车机电维修赛项成果转化

全国职业院校技能大赛是我国职业教育的一项重大创新,是深化产教融合、校企合作的重要途径。青岛军民融合学院将全国技能大赛汽车机电维修赛项获奖成果最大限度转化为实训教学资源,通过"以赛促教,以赛促学"的理念,推动汽修专业实训教学改革,使全专业范围内都能享受到技能竞赛的成果,有力推进了汽修实训教学改革。     

对接产业发展 引导教学改革——“2011年全国职业院校技能大赛”高职组赛项回顾

由教育部和天津市政府联合主办的全国职业院校技能大赛是目前规模最大、规格最高、影响最广的技能大赛,本文在全面回顾2011年全国职业院校技能大赛高职组赛项的设计、实施和成效的基础上,深入剖析了全国职业院校技能大赛的宗旨和作用,并就全国职业院校技能大赛目前存在的一些问题提出了四点建议。     

我校代表队在甘肃省职业院校技能大赛“互联网+国际贸易综合技能”赛项中喜获佳绩

<正>2019年甘肃省职业院校技能大赛"互联网+国际贸易综合技能"赛项于近日在兰州现代职业学院举行。我校由李田华、王瑛任指导教师,刘霄、黄海燕、桑向丽、陈佳月四位同学组成的代表队在比赛中发挥稳定,最终以总分第一名的优异成绩获得一等奖。同时,作为大赛第一名,将代表甘肃参加全国职业院校技能大赛"互联网+国际贸易综合技能"赛项全国总决赛。     

技能大赛对高职院校人才培养的积极促进作用——以全国职业院校技能大赛汽车营销赛项为例

全国职业院校技能大赛是社会影响力最大的国家级职业院校技能赛事,已经成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。汽车营销赛项主要是针对高职汽车类专业而设置的学生竞赛项目,以黄冈职业技术学院参加高职组汽车营销赛项为例,阐述了技能大赛对高职院校的专业发展、学生职业能力培养等方面的积极促进作用。     

全国职业院校技能大赛农业类赛项在江苏举行

正2014年全国职业院校技能大赛农业类赛项于近期在江苏农林职业技术学院成功举行。本次大赛是农业职业技能竞赛活动中规格最高、规模最大的赛事。由农业部与教育部共同主办,江苏省农业委员     

技能大赛提升人才培养质量的现状及对策研究——以工业设计技术赛项为例

技能大赛作为技术技能人才培养的重要抓手,对于提升高职院校实践教学质量起着重要作用。本文以工业设计技术赛项为例,针对技能大赛在人才培养中存在的问题,对发挥技能大赛育人机制提出针对性的解决措施。通过对技能大赛驱动人才培养模式进行深入研究,为推动职业教育发展和培养高素质技术技能人才提供参考。     

职业技能大赛成果衔接教学过程路径探析

为了更好地解决职业技能大赛成果转化过程中存在的缺乏专业特色、成本高、效率低等问题,分析近10年全国技能大赛成果转化的模式和现状,提出各职业院校应通过大赛赛项开发优化专业布局;借助赛场实践强化实践教学;参照赛项规范升级教学标准,培育师资队伍,促进产教融合,共育技能英才等方式,使技能大赛成果紧密衔接教学,真正服务于职业教育发展。     

关于工业分析检验赛项对高职院校教学推动作用的思考

文章通过分析全国职业院校技能大赛中工业分析检验赛项对教学的导向作用,阐述技能大赛对高等职业院校相关专业的教学改革的作用。从竞赛对教学制度的引导、对教学方法的启发、对教学内容的丰富几个方面阐明"以赛促教"的重要性,进一步提出了"教学-竞赛-就业"的构想。     

以赛促赛，以赛促学——基于2018—2019年全国职业院校技能大赛导游服务赛项成绩的分析研究

为了更好地以赛促赛,以赛促学,文章对2018—2019年全国职业院校技能大赛导游服务赛项成绩进行了分析研究,包括近两年参赛人数分析、导游服务赛项竞赛内容分析、赛项获奖选手分析、各环节成绩分析四个方面。     

基于核心素养提升的高职英语课程改革——以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例

文章以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例,首先分析了全国职业院校技能大赛与高职英语教学融合现状,然后阐述了基于核心素养提升的高职英语课程改革思路,最后论述了基于核心素养提升的高职英语课程改革实践。     

中国建设教育协会举行全国职业院校技能大赛资源转化研讨会

正2019年7月,中国建设教育协会在青岛军民融合学院、江苏城乡建设职业技术学院分别召开全国职业院校技能大赛中职组建筑装饰技能、建筑智能化系统安装与调试、建筑设备安装与调控(给排水)、工程测量四个赛项共享资源转化研讨会。赛项执委会领导及相关赛项专家、裁判、出版社代表、企业代表及各职业院校大赛指导教     

关于全国职业院校技能大赛测绘赛项数字测图技术的研究

结合1:500数字测图项目技术的竞赛情况,本文分析了该类比赛对选手的各种要求,以厘清全国职业院校技能大赛测绘赛项的人才培养方向,以供参考。     

基于“客房服务”赛项的中职生态型英语教学设计实验

<正>引言技能大赛在我校已经开展了三年,而且大有方兴未艾之势,整个学校处在"人人谈大赛,事事关大赛,一切服务于大赛"的氛围中,所以当得知全国职业院校技能大赛中也有了职业英语赛项时,英语教师们着实兴奋了起来,但很快就认清了现实:中职生文化基础课尤其是英语基础差的状况人所共知,如何帮助他们提高英语水平以满足赛事要求同时为其未来职业发展保驾护航便成了横亘在老师们面前亟待解决的课题。