基于开放教育资源的翻转课堂教学模式研究

随着信息技术在教育领域的广泛应用,开放教育资源得到了有效共享,也为翻转课堂的实施提供了技术支持和资源保障。翻转课堂颠覆了传统的课上授课、课下作业的教学模式,将知识传授和知识内化的顺序颠倒,教师利用相应的软件将授课内容录制下来并上传至网络供学生在家观看,学生采用在线或离线的方式观看,从而实现在家完成知识的自主学习。翻转课堂有助于提高教师对职业的满意度,帮助改善学生的学习态度,提高学生的学习成绩。     

《数字化矿山》翻转课堂教学法设计与思考

为了提高大学生在学习《数字化矿山》课程时的兴趣和学习效果,结合当下影响广泛的翻转课堂教学法,分析如何将《数字化矿山》课程实施翻转课程设计。本文论述了《数字化矿山》翻转课堂设计思路,该课程以课前任务引导、课间问题讨论及解答为主旨,重点培养学生探索性思维能力,最终提升学生的学习主动性,为培养出优秀的矿业创新型人才奠定基础。     

数字化校园环境下高职翻转课堂的建设分析与措施

随着知识经济的迅猛发展,现代教育技术日新月异。基于数字化技术的教育方法也如雨后春笋般涌现。在信息技术的推动下,许多新的教育技术被运用到了教育工作中,在教育改革的尝试中取得了一定的进展。然而,一些由传统教育方法带来的弊端在教学中依然存在,在创新性、建设性方面的改革依然不尽如人意。因此,解决传统教育模式遗留的问题、改进教学方法、提高教学效率,迫在眉睫,势在必行。翻转课堂将线上、线下两种教育形式进行整合,充分利用了网络技术带来的便利性,在教育活动中起到了良好的作用。为此,本文在数字化校园环境下对高职翻转课堂的意义和现状进行探讨,并给出一些建设翻转课堂的建议。     

我国数字化教育资源现状及发展策略

数字化教育资源是教育信息化发展的关键,建设好数字化教育资源对于推进教育信息化,实现教育现代化具有重要的意义。本文对数字化教育资源进行了界定,并且描述了我国数字化教育资源建设现状,在此基础上,提出了数字化教育资源的发展策略。     

基于数字化学习环境下“翻转课堂”教学模式研究

现代信息技术的智能化、数字化、网络化推动着社会各领域的发展,也为教育行业带来了根本性的转变。基于数字化学习环境,探索"翻转课堂"教学模式的创新性构建,是当前教育信息技术革新的重要课题。从"翻转课堂"的概念出发,阐述其教学模式具有的诸多优势,继而结合数字化学习环境,分别从三大模块、导学一体,开发教学案例、实践校企合作,以及建立基于大数据分析的评价系统三个维度,对数字化学习环境下的"翻转课堂"教学模式进行深入研究,以期实现利用该教学模式激发学生兴趣、提高学生主观能动性、提升教学实效性,促进教学革新的研究目的。     

“翻转课堂”:信息技术与教育的深度融合

随着互联网的普及和信息技术在教育领域的应用,"翻转课堂"成为一种重要的教育探索实践活动。文章认为"翻转课堂"是促进信息技术与教育深度融合的有效途径,基于"翻转课堂"的教学实践,对"翻转课堂"的形成背景、典型特征、实践活动等进行探索,并提出在实践中存在的一些问题。     

翻转课堂与慕课融合促进教学资源均衡研究

本文对翻转课堂和慕课的教学优势做了详细的分析。具体阐述了当前教学改革之下,翻转课堂和慕课教学模式对教学的重要性,针对当前情况下的教学资源,将翻转课堂和慕课融合促进教学资源的均衡做了详细的研究,希望可以通过本次研究,融合这两种新型的教学方法,从而提高学校的教学质量。     

我国数字化教育资源现状及发展策略

数字化教育资源是教育信息化发展的关键,建设好数字化教育资源对于推进教育信息化,实现教育现代化具有重要的意义。本文对数字化教育资源进行了界定,并且描述了我国数字化教育资源建设现状,在此基础上,提出了数字化教育资源的发展策略。     

对高校教师数字化教育资源应用需求情况的调查研究

文章以河南工程学院专职教师为调查对象,以问卷调查的方式了解教师对数字化教育资源建设、应用和共享的态度、意见和建议,分析了教师应用数字化教育资源的现状和需求。通过对调查数据的分析,发现学校数字化教育资源基本能满足教师需求。在此基础上,研究者认为,学校应该鼓励教师开展数字化教育资源教学应用研究,探究新兴的教学方法和模式,实现资源的有效应用。     

职业学校英语翻转课堂策略研究

"翻转课堂",顾名思义,就是对传统课堂的颠倒,通过对知识学习和知识内化的颠倒安排,重新规划课堂教学的时间,充分发挥学生自主学习的积极性,从而获得更高的学习效率。本文主要从教师、学生的角色转变及课堂时间的分配三个方面,简述了"翻转课堂"的课堂策略。     

借助产教融合构建电工电子实验教学翻转课堂

"校企合作,产教融合"是国家高度重视的教育改革发展方向,电工电子教学中心与大连通科应用技术有限公司联合提出以成果共享为桥梁的产教融合合作模式.通过校企合作,提高了企业的市场竞争力,降低高校教学资源的购置成本,被高等教育学会评为2020年"校企合作,双百计划"展示案例.学校依托产教融合开发,以布鲁姆认知领域目标分类法为指...     

数字化翻转课堂——美术课中的数字化运用

现代化的美术教学有现代化的教学手段。随着科技的不断发展,美术课从看课本听讲课到用平板电脑自主学习自己发挥创作,有了巨大的改变。     

翻转学习对翻转课堂的超越及其实施策略研究

翻转学习是翻转课堂在教学实践中不断深化而发展出来的一种新型教学范式,其实现了学习目标、学习内容、学习过程方式等的实质化翻转。研究发现:相对于翻转课堂,翻转学习更为注重构建动态交互性课堂学习环境,最大限度利用课堂师生面对面的时间,促成以学生为中心的深度学习;呈现出更为实效化的课内学习时空、更为主动化的学生参与学习、更为密切化的师生互动联系、更为中心化的学生学习地位等特征。文章依据认知负荷理论,提出了以减少内在认知负荷、降低外在认知负荷、提升相关认知负荷为取向的翻转学习实施策略,以促进翻转学习的有效实施。     

慕课与翻转课堂相融合的运筹学教学模式探讨

慕课与翻转课堂为当前两种比较流行的教学模式,将二者进行有机融合,可以有力发挥时下在线学习与传统课堂教学的优势。在运筹学教学中将慕课与翻转课堂相互融合,既解决了运筹学在线学习中普遍存在的师生缺乏面对面交流的问题,也解决了传统运筹学课堂教学中无法顾及的学生个体学习差异的问题,有助于提高运筹学教学效果,促进学生的自主学习能力。     

外语教学模式探究——“翻转课堂”与“数字化语言教学”的有机融合

随着高校信息化建设的到来,多媒体教学资源日趋完善,各种教学模式应运而生,“以人文本”的教育理念逐步深入人心。对于外语教学来说,数字化多媒体教学模式逐渐成熟,但也显现出了一些缺憾。该文引入了翻转课堂教学模式的概念,介绍了翻转课堂模式的定义及其优势,通过对教师与学生在新的教学模式下身份转化这一趋势分析,结合传统外语教学模式的不足,总结出适合外语类教学的新模式。     

翻转课堂中协作学习的效果与策略研究

翻转课堂作为一种新的教学模式,对高等教育教学改革产生了重要影响。针对协作学习中学生参与度不够、论证力度不足等问题,文章结合翻转课堂教学模式,在研究生课程中开展协作学习的实验研究。结合定量、定性研究方法,通过问卷调查和话语分析,文章从学生的会话类型、发言时间等方面进行分析,发现学习者在协作学习中具有较高的学习投入水平和会话质量;从学生对教学模式的认可程度进行分析,验证了翻转课堂中开展协作学习的有效性,并提出了改进协作学习的相应策略。     

翻转课堂在中学英语教学中的策略研究

翻转课堂是一种新型的教学模式,教学效果显著,受到全球教育界人士的青睐。阐述中学英语教学中存在的问题并对教学对象进行分析,提出扎实掌握翻转课堂教学的具体策略和运用思路,以期给新课程中学英语教学提供一些帮助和参考。     

高中生物教学翻转课堂策略探讨

随着新课程改革的进一步推进,传统的教学方法已经无法满足目前的教学要求.教课模式急需创新,翻转课堂可以有效提升教学效率与质量.翻转课堂摒弃了传统教育模式中教师主动传输的方式,注重以学生为主,要求学生通过自主学习来掌握相关知识.课前,学生通过搜集资料和学习视频进行自主学习;课上,教师主要解答学生的疑惑,学生在自主学习中遇到...