当代西方国家社会分层变化分析

现代科技革命与人类历史上曾经发生过的农业革命和工业革命一样，造成了人类物质生产方式的又一次历史性变革。在现代科技革命和由此而造成的新的物质生产方式的作用下，20世纪中叶以来的半个多世纪中，西方发达资本主义国家的社会分层发生深刻而显著的变化。     

试论世界工业化与民主化的开端

１８世纪晚期至１９世纪３０年代的欧洲历史,可以说是奠立人类现代文明的关键时期,正是在这一时期,欧洲发生了两件惊天动地的大事：英国工业革命和法国大革命。这两件事影响着整个１９世纪世界历史的发展方向与进程,使工业化与民主化成为１９世纪的历史主潮流。英国工业革命和法国大革命称得起是当时世界划时代巨变的标志,它开创了现代文明的新时代,促使全球格局发生了新变化。一、工业化的开端──英国工业革命１８世纪晚期开始的英国工业革命,绝非只是一场单纯的技术革命,恩格斯在１８４４年曾经这样写过：“英国自上一世纪中叶以…     

20世纪西方国家社会生活的演变

20世纪所经历的科技革命不仅革命性地提高了社会生产力 ,创造出不同以往的物质文明 ,也深刻地影响改造着人们的社会生活。 2 0世纪在西方资本主义国家中 ,人们的生活内容和生活方式、社会价值观念以及家庭结构、家庭生活都发生了显著的变化。这些变化值得我们关注 ,因为它从一个侧面向我们展示了科技革命对现代社会的改造 ,也向我们表明全部人类的社会存在因科技革命而为之一新。本文力图以批判的眼光把这些变化的内容介绍一二。一当代美国著名社会学家丹尼尔·贝尔在《资本主义文化矛盾》一书中 ,阐述了这样的观点 ,资本主义在其发展进程中…     

现代科学技术革命的新形势、新进展与新问题——在“第11届理工农医博士生公共课教学研讨会”上的主题报告

“现代科学技术革命与马克思主义”是我们时代的重大课题,是构建马克思主义理论工程的重要组成部分,它涉及广阔的领域。对这一课题进行教学与研究,首先需要阐明三个问题。一、现代科学技术革命的新形势16-17世纪以实验为基础的自然科学革命,经过18-19世纪的科学革命与技术革命,特别是20世纪的现代科学技术革命,在科学技术发展史上出现了新的形势:(一)科学、技术与生产相结合的进程加快,三者构成一个系统的整体这个进程经历了两次重大的变化:第一次是18世纪末开始的工业革命,它使得技术与科学从彼此分离走向日益结合,并且并入了工业生产过程中,从此,“生产过程成了科学的应用,而科学反过来成了生产过程的因素即所谓职能”[1]。正是由于科学、技术与工业的结合,“产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量”[2],它破坏了传统社会的生产方式与生活方式,引起了社会全面的、深刻的变革,其中最重要的变革是工业无产阶级的诞生,它的状况成为“当代一切社会运动的真正基础和出发点”[3]278,它的社会地位“一天天地吸引着文明世界的注意”[3]297。第二次是19世纪末开始的物理学革命,先是19世纪后期麦克斯韦电磁场理论创立,接着...     

试论工业革命时期英国工人阶级的分化

工业革命大大促进了英国社会的发展,使得英国跨人到世界强国的行列,纵横称霸全球四百多年,英国国内政治经济的发展模式成为当时整个西方世界的样本。随之而来的一系列革命,如金融革命、农业革命、产业技术革命和政治革命,造就了大英帝国“日不落”神话。工业革命促使英国社会关系发生了重大的变化,工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶...     

两次工业革命之比较

在人类迈向现代化的进程中,工业化是最重要的环节之一。18世纪60年代英国开始发生了第一次工业革命。19世纪70年代欧洲和美国开始发生第二次工业革命。在这两次工业革命的过程中,工业创新和知识传播促进了农业社会向工业社会以及从工业社会向知识社会的转变。在工业革命的推动下,人类社会得以步入现代化的道路。18世纪60年代,第一次工业革命最早开始于英国。至19世纪前期,法国、美国、德意志的几个邦国等,依靠从英国引进机器,也开始了丁业革命。第一次工业革命的特点是:许多技术的发明来源于工匠的实践经验。如珍妮纺纱机的发明者是个织工;水力织布的发明者阿克莱特是钟表匠:发明蒸汽     

新技术革命对基础教育的挑战

原子能的利用、电子计算机的诞生和空间技术的掌握,这是本世纪四、五十年代科学技术的重大突破,它标志着第三次工业革命——新技术革命的开始。它使社会生产和人类生活面貌发生了深刻的变化。     

世界新技术革命与中国知识分子之历史使命

<正> 二十世纪八十年代以来,以电子计算机的广泛应用为发端的新技术革命正席卷西方世界。生物工程、光导纤维、新材料、新能源、海洋开发、宇宙航行等新兴工业构成了崭新的序列。这种新技术革命将带来社会生产力的新飞跃,并相应带来经济社会关系以及人类社会生活的新变化。西方学者有的称它为“第四次工业革命”,有的称之为“信息革命”,有的则命名为“第三次浪潮”。尽管名称不同,其含义大抵是一     

《日本向帝国主义过渡和对朝鲜、中国的侵略》教材分析

19世纪 70年代以后 ,随着科学技术的迅猛发展 ,发生了第二次工业革命。第二次工业革命促使生产力高度发展 ,把人类社会从“蒸汽时代”推进到“电气时代”。随着生产力的高度发展 ,生产关系发生了相应变化 ,生产和资本高度集中 ,垄断组织应运而生。垄断组织的出现 ,在一定程度上适应了生产力发展的需要 ,促进了生产的发展 ,但是也促使各资本主义国家加紧了对外的侵略扩张。 19世纪末 2 0世纪初 ,各主要资本主义国家向帝国主义过渡。本节内容反映的正是上述历史阶段的一个方面 ,它叙述了日本向帝国主义过渡以及对朝鲜、中国侵略的史实。全节共…     

从消费角度看英国工业革命

工业革命是人类历史上具有划时代意义的伟大革命 ,自从阿诺德·汤因比的《工业革命演讲集》出版以来 ,历史学界和经济学界对英国工业革命进行了深入的研究 ,各派学者从不同角度对它进行解释。社会变革学派认为 ,工业革命就是人类历史上一次人与人之间经济交易方式的大变革 ,既是经济上的革命 ,又是社会关系方面的革命 ,还是一次对整个人类发生根本影响的革命。工业组织学派强调工厂结构和规模的变化 ,或者说工厂制的兴起 ,工厂成为管理劳动力的一种行之有效的生产组织形式。宏观经济学派注重研究一些宏观经济变化 ,如 :国民收入、资本形成率…     

未来等离子显示技术和产业的发展方向

自20世纪80年代以来,以计算机和网络技术为核心的信息技术革命,极大地改善了人类的生活质量、提高了工作和学习效率。这一波的信息技术革命,可与19世纪末20世纪初的第二次工业革命（又称技术革命）相媲美。     

高中历史“双综合”主干知识导学 第十九讲 16～19世纪的资本主义发展史之二——工业革命与资本主义世界体系的初步建立

主题 1　英国工业革命和主要资本主义国家工业化的进行●主题提示英国工业革命标志着人类社会史上一个新时代的伊始。工业革命首先使英国从农业社会转变为工业社会 ,为其资本主义现代化奠定了雄厚的物质技术基础 ,使之一跃成为世界上最大的工业强国、殖民帝国和世界金融中心。更为重要的 ,英国工业革命拉开了整个世界向工业化社会转变的“现代化”帷幕 ,向整个世界展示了“现代化”的一种初级发展模式。●知识梳理进程 :英国 :1 8世纪 60年代开始到 1 840年前后完成 ,成为世界上第一工业国。法国 :1 8世纪末 1 9世纪初开始 ,1 9世纪 2 0年代…     

走向工业文明——“影响世界的工业革命”教学设计

<正>一、整体构思两次工业革命的内容,在初中教科书中有较多的介绍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》把这一部分内容表述为“改变世界面貌的工业革命”,要求“了解”工业革命带来的变化,“理解”工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响,体现了对学生初中所学知识的提升与深化。笔者以“走向工业文明”作为本课的教学中心,紧扣课题“影响世界的工业革命”,结合知识逻辑整理出本课的教学线索:工业革命经历了长时期的积累,在政治、经济、文化、科学等多种因素的合力推动下首先在英国发生,之后辐射到欧美主要资本主义国家,     

学习科学的最新拓展——“21世纪人类学习的革命”译丛简介

“21世纪人类学习的革命”译丛是华东师范大学出版社新近推出的一套有关学习科学最新研究成果与发展动向的专题译丛。理解人的心理,理解基于心理的思维和学习,是20世纪以来学者们代代相继致力于探求的深奥问题。过去的10年见证了人类有史以来学习理论发生的革命性变化,人类已经进入创建学习科学的新纪元,一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起。“21世纪人类学习的革命”译丛的出版,为国内学界提供了一个资讯参考。     

多重“革命”内涵的重合与混杂——20世纪中国文学研究札记

“革命”是20世纪中国社会文化的重要事件,也是20世纪中国文学的“关键词”。在革命风起云涌的时代,“革命”的声音覆盖了一切,在“告别革命”的时代,对“革命”的质疑和否定也形成了一种值得警惕的文化遮蔽,在今天,中国文学中的“革命”意义需要我们加以认真的清理和说明。     

谈谈教育信息化发展思路

“信息”两个字可以说是本世纪使用最频繁的两个字。十八世纪．代表这个世纪最有影响的并对社会发展起到最大作用的是工业革命——瓦特发明蒸汽机；十九世纪是原子论的发现；从二十世纪．特别是二十一世纪以来．可以说发展最快、影响最大的要属信息革命了。正如中国的造纸术和印刷术改变了人类传播文明的方式一样，计算机和网络应用及传播预示着信息革命时代的到来。     

从第二次工业革命看历史的变化

19世纪70年代开始的第二次工业革命，不仅极大地促进生产力发展，而且引起人类社会在经济、政治、思想以及国际关系等各领域的变化.     

现代教育技术与教育教学改革

萌芽于１９世纪末的教育技术经历了整整一个世纪的历程。随着现代信息技术的迅猛发展，现代教育技术以其蓬勃的生机和健康的发展，成为教育科学领域中举世瞩目的一个分支学科。在我国，“应用现代教育技术，推动教育教学改革”已经成为教育教学改革的重要内容，得到了广大教育工作者的共识。 一、知识经济呼唤跨世纪人才 当今，信息技术的飞速发展和信息革命，是人类社会继农业革命、工业革命之后又一次革命性的变革，使人类社会完成了由工业社会进入信息社会的第三次飞跃。信息技术在教育领域的广泛应用，成为人类文化发展中继文字的出现、…     

论我国档案事业信息化的途径

当今世界,一场新的技术革命正在兴起,引起了人们的普遍关注。一些发达国家的学者们认为,这是信息时代到来的象征。有人把它称为“第三次浪潮”、“第四次工业革命”或“信息革命”。尽管人们对它的提法不同,但都强调了信息和知识的重要性,认为当今这个时代是一个信息时代,人类社会已经由工业化社会向信息化社会过渡。在国外,甚至有人预言:在未来的社会发展中,起决定性作用的不是物质生产资料,而是信息。信息“是指有关某一领域有用事物最新情况的报导”。它是一种普遍存在的社会现象,也是一种重要的资源。有人称它为人类社会的“第二资源”,是构成生产力的最活跃因素,也是未来社会竞争成败的关键。     

英国工业革命起源之我见

英国“工业革命是以一七六○年来作为它的开始时间的”。它是“比任何一种革命都更广泛,更深刻的‘社会革命’”。它“确实伟大,席卷了整个社会。”然而,我们对这样一次革命的起源研究一直侧重于它的政治经济前提,有的教科书中直接归结为“大量的自由劳动力”和“大量资本”的产生。这种归结,不