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在教学中,指导学生通过提出假设,并亲自参与设计实验方案、进行实验、得出结论,是研究和学习生物学的一种科学方法.在教学中让学生学会观察现象和分析实验结果,让学生体验科学研究的过程、感悟科学的方法,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和有利于培养学生的科学素养.笔者对“新陈代谢与酶”的教学进行了如下设计和尝试. 相似文献
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邹继红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):28-30
作者在对学生的设计性实验进行指导的过程中发现,实验的测定结果与实际情况有较大出入.通过对学生设计的不同方案进行分析,同时进行多次实验和摸索,寻找误差来源,以便为今后的实验教学积累更多的经验,提高设计性实验的质量和效果. 相似文献
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正化学探究性实验,就是针对物质的未知性质进行研究,掌握物质的组成、属性和化学特征,同时教会学生如何将现象和性质联系起来;教师在教学中要根据实验目的,利用已知的知识、现有的条件设计探究性实验,遵循一定的原则、选择合适的实验内容、精心的设计实验思路并及时的进行反馈,从而教会学生学会判断实验的科学合理性,观察实验在操作过程中出现的现象,达到能够通过现象分析得出物质性质的目的.本文就着重对初中化学探究性实验的教学设计做了分析和研究. 相似文献
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化学探究性实验,就是针对物质的未知性质进行研究,掌握物质的组成、属性和化学特征,同时教会学生如何将现象和性质联系起来;教师在教学中要根据实验目的,利用已知的知识、现有的条件设计探究性实验,遵循一定的原则、选择合适的实验内容、精心的设计实验思路并及时的进行反馈,从而教会学生学会判断实验的科学合理性,观察实验在操作过程中出现的现象,达到能够通过现象分析得出物质性质的目的.本文就着重对初中化学探究性实验的教学设计做了分析和研究. 相似文献
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介绍了一个在非重点院校大学物理实验课程中开展设计性实验的教学案例。在设计性实验"盛水烧杯固有频率的测定"的过程中,虽然条件有限,学生们仍可以通过合理配置仪器、仔细探讨、不断完善实验方案出色完成实验任务,能对反常的实验现象进行分析,并得到测量声速的新方法。学生在实验中的表现使教师真实感受到,设计性实验并不一定需要高端的仪器和天才的学生才能完成,普通的仪器,非重点院校的学生一样可以做到很好。一般院校完全可以根据本校的实际情况设置部分设计性实验,激发学生对科学研究的兴趣和创新意识,增强学生的自信心和成就感,从而提高学生的综合素质。 相似文献
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论述了化学实验教学中学生创新素质的培养问题,提出要拓展中学化学实验教学的功能,在化学实验教学时,要注重引导学生对实验现象进行创新性的观察,对实验问题进行创新性的分析和评价,最后对实验方案进行创新性的改造和设计,在整个实验过程中培养和提高学生的创新意识、创新精神、创新能力等创新素质。 相似文献
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高考生物学科考试说明明确指出,考生应能对实验现象和结果进行解释和分析,应理解探究性实验的一般方法,能够制定课题研究的初步计划。从高考中的题型变化来看,生物综合能力测试越来越突出实验的高层次考查,即注重对学生的知识迁移能力的考查,侧重考查学生对实验进行设计、分析和评价的能力。试题往往要求学生选择合适的实验器材,根据正确的实验原理,设计科学的实验方法和实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验现象、结果。这一类试题能较全面地考查学生的实验知识和基本技能、 相似文献
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本文以“H2SO4-H2C2O4混合酸各组分含量的测定”这一设计性实验为例说明老师在教学过程中如何引导学生进行自主设计及培养他们的创新能力。学生领取实验题目后,结合已学知识设计具体实验方案,确定了实验方案并实施实验操作,对两个实验进行综合分析、对比和讨论,并进行成效分析。最后,指出了教学中需要进一步改进的问题。 相似文献
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菜单式教学借助诊断菜单,学生自主选择实验材料、设计实验方案进行初次实验,提出问题;借助进阶菜单,进一步讨论问题,完善实验方案,再次实验进行验证,分析问题;借助反馈菜单,提出新的问题,引导学生设计新的实验方案,进行反馈实验加以验证,解决问题。在高中生物学探究实验教学中应用菜单式教学,能有效提升学生的创新思维和实践操作能力,培养生物学学科核心素养。 相似文献
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生物学实验设计在植物生理学实验课中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张翠薇 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(5):111-112,20
设计性实验的完成是学生较高层次综合能力的体现。科学、合理、周密、巧妙的实验设计,可以使学生学会实验设计的方法,能使学生从理论知识的应用到基本实验技能以及分析与解决问题的能力得到全面的训练。本文主要阐述了利用开放实验室,在植物生理学实验中,制订实验方案,设计实验过程,实施设计性实验的前提以及设计性实验如何进行考核评定。 相似文献
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为了达成我校"测控技术与仪器"专业的毕业要求通用标准第4项(具备设计和实施工程实验的能力,并能够对实验结果进行分析),课程"电子线路CAD"旨在培养学生掌握先进软件进行电子线路分析与设计的能力,在课程中融合Multisim和Altium Designer两个软件,除课堂演示教学外,配合课程实验和上机考试环节,通过大量实际操作使学生进行电路仿真分析并设计印刷电路板,锻炼学生的电子线路分析和设计能力,为后续专业课程、大学生科技创新活动、学科竞赛等环节打下坚实的基础。 相似文献
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近几年,我在实验课教学中,对如何指导学生自己选择实验器材,设计实验程序,进行具体的操作、观察、分析、研讨、思考、概括等一系列学习活动,进行了一些尝试,取得了较好的教学效果。我的具体做法是:把实验的目的、名称、器材、步骤、现象、结论等要素设计成空白实验记录表提供给学生,表上只有提示。学生通过阅读、研讨、思考,自己填写表格,实际上等于是自己设计实验,进行操作、观察、比较和分析,去自行地探求和获得结论。 相似文献
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利用课本中与实验有关的"资料分析"对学生进行实验思想的指导,以培养学生的探究能力从而达到《普通高中生物课程标准》的要求。从对待实验结果的态度、设计实验遵循的原则、科学实验要借助于科学的手段以及如何进行假设和展示实验结果等几个方面进行了尝试。 相似文献
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在化学教学中培养学生按实验题目自己设计实验,进行实验,不仅有利于学生理解、掌握、巩固化学基本概念、基本定律,熟记有关物质的性质和各类物质之间的相互关系,更重要的是培养学生分析问题和综合问题的能力,从而打下进行科学实验的基础。 相似文献
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文章对初中实验教学中存在的若干问题进行了分析,并提出科学分组,尝试采取让学生实验前设计实验方案、实验后撰写实验分析报告等措施,以提高初中学生分组实验的有效性。 相似文献