激发学生学习化学的措施

文章主要谈学习动机的重要性;谈自己在化学教学中的一些具体性做法：即让化学课带上文学趣味,化枯燥无味为生动有趣和运用直观教学,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性以及理论联系实际,解决具体问题,强化兴趣。     

问题驱动教学法在大学操作系统教学中的运用

针对操作系统课程内容抽象、复杂、枯燥难懂的问题,梳理了操作系统理论教学内容,并提出了一种基于问题驱动的理论教学方法的改革思路。课堂教学过程从传统的灌输式教学模式变为:教师根据教学内容的主线提出引导性问题来促使学生主动学习;对一些抽象的教学内容,用类比方式提出启发性问题让学生产生共鸣,激发学生的学习兴趣;而对于教学中的重难点内容,则通过将案例引入课堂构建综合性问题,培养学生实际操作能力和创新思维能力。教学实践表明,该方法在操作系统理论教学过程中取得了良好的教学效果。     

在英语专业教学中如何培养学生使用得体语言

在英语专业教学中,学生使用语言不得体的现象比比皆是。产生语言运用不得体现象的原因有主、客观两方面。培养学生得体运用语言主要应从以下三个方面入手:一是运用多媒体教学手法,让学生在情境中学习和感悟;二是在教学中培养学生的"语体意识";三是针对问题,有意识地采取一些"语体训练"。     

活动教学在计算机网络课程中的应用

计算机网络课程十分强调实践与理论相结合,重点是让学生通过所学知识解决有关计算机网络的一些问题。引进活动教学,把理论与实践教学有机地结合起来,有助于充分发掘学生的创造潜能,促进学生自主学习、学会学习,提高学生的专业技能。     

探究实验教学回归课堂璞真

随着课程改革的不断深入,科学教师的教育理念、学生的学习方式都发生了很大的变化。在教学过程中,学生有了更多的科学探究机会,他们能够在开放的空间中自主探究,自行解决问题。然而在这些过程中,却常常出现一些不和谐的现象:过于自主、缺少指导;活动有余、思维不足;秩序混乱、难以调控……怎样让科学实验课回归和谐自然的状态?这是值得我们思考的问题。     

非英语专业学习者英汉翻译能力培养：问题与对策

非英语专业学习者在英汉翻译中存在理解和表达错误,主要有语言、文化内涵和文体风格上的三类问题。其原因在于语言输入不够、缺乏翻译理论基础、英汉差异理解不足等。为更好解决这些问题,可以引导学生在体系化学习中加强对词汇搭配意义和语境意义的学习;巩固基本翻译理论与技巧的学习;引导学生关注英汉语言和文化的差异,注重表达的质量;灵活运用翻译技术,全面提高学生的英汉翻译能力。     

香港小学"用普通话教中文"教材编写理念探究

"用普通话教中文"课程教材设计的原则有三个:一是利用粤方言与普通话的对应关系研究成果,对学生进行高效的语文能力和普通话训练;二是让教师掌握母语学习规律和第二语言习得理论,以便能够自主发展出适合香港学生的语文教学和普通话教学方法;三是要改变教师的语言教学观念和语文教学模式,加强对学生的普通话口语训练,让教师懂得运用"中介语"的理论与方法去观察、分析和纠正学生语文学习的错误和普通话偏差.     

多媒体运用于英语教学出现的问题及对策

<正>众所周知,将信息技术与英语教学有效整合,不但可以调动学生学习的主动性,给小学英语课堂教学增添无限生机与活力,而且还能够让学生在较真实的情景中锻炼听说读写能力,提高他们的自主学习能力。但在平时的英语课堂教学中,笔者发现了一些问题,同时做了分析。一、存在的主要问题     

《美妙的声音世界》模块案例与反思

《探究式科学教育教学指导》指出:“探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中,让儿童亲历科学探究的学习过程。”对于“做中学”模块的实施,我一直在努力达成以上的理念。但是在模块的实施过程中,我也发现了一些在探究式科学课堂中出现的值得深思的问题。这些问题中     

论探究性学习及其在地理教学中的应用

探究性学习是一种积极的学习过程 ,是指学生在学习过程中自己探究问题的学习方式。探究性学习的优点有 :增强理智能力 ;由外部奖励走向内部奖励 ;学习探究和发现的方法 ;辅助记忆过程 ;提高学生的交往能力和合作能力。探究性学习的实施步骤是 :(1)选择课题、提出问题 ;(2 )向全班解释探究的程序 ;(3)搜集相关资料 ;(4 )形成理论 ,描述因果关系 ;(5 )说明规则 ,解释理论 ;(6 )分析探究结果。探究性学习适用于地理教学活动 ,并能提高地理教学活动的效果     

大学生学习观现状、原因及对策

随着我国教育事业的不断发展,我国高校教育质量也在不断提高,但如何树立学生正确的学习观是我们一直关心的问题。本文首先分析了我国高等教育现状以及大学生学习观,并分析了该现象出现的原因;针对上述现象和原因,本文提出了一些建设性意见,包括:自主学习和选择性学习相结合、培养学生学习兴趣和创新能力、加强师资队伍建设等。     

运用配音软件提升基础日语口语能力的实践

配音软件,是一种可以让学生学习日语口语的软件,因为传统的日语口语教学存在一定的弊端,让学生对学习日语的积极性不高,因此现在很多高校都采用配音课作为学生的日语实践课程,笔者介绍了配音课的一些概念,并且介绍了配音课的支撑理论,并且通过个人实践,提出了一些配音软件在口语学习中的事件,旨在为提高学生学习日语口语的效果提供一些参考。     

建构主义视角下一堂好课的标准

建构主义是近10年来出现的新的心理学理论,成为国内外学校深化教学改革的指导思想.只有了解学生已有知识经验,为新课程的学习打下基础,让学生亲自体验,形成对知识的真正了解,调动学生的学习积极性,主动学习,并指导学生自主学习,同时,师生之间要有互动性,建立有效的信息交流,这样的条件才是一堂好课的标准.     

谈如何培养高职高专学生的数学学习兴趣

高职高专院校对数学教学有较高的理论要求和应用要求。本文主要针对高职高专院校学生基础较弱,底子薄,对高数不感兴趣等特点,谈谈老师如何有意识的引导学生积极主动地参与到教学当中,让学生的数学学习更有成效。     

农村初中文言文教学的几条有效途径

<正>一、兴趣是学习的动力常言道:兴趣是最好的老师。要让学生知道学习文言文的作用。首先就得让学生对文言文产生兴趣。那么怎样才能让学生产生兴趣呢?第一,在文言文教学中结合内容给学生讲解古代的风土人情、文化教育、文学艺术、制度规章等知识。如一些官职的变迁和称呼的变化,比如,明朝的"太子太保",许多人在电视中听过这种官职,但不知是干什么     

在计算机教学中教会学生学习

现代教育理论认为:在教学过程中,学生是学习的主体,在教师的指引下,应由学生自己发现问题、解决问题。教师如果不注重学生主动参与,学生会经常处于被动接受知识状态下,久而久之,学生只知其然,不知其所以然,从而产生厌学的心理,使教学效果事倍功半。所以,让学生学会自主学习是教学中必须重视的问题。教学中要激发学生自主学习的积极性,促使其成功,使学生在道德、情感、知识、技能等方面获得全面提高。那么教学中如何让学生学会学习呢?     

“角色学习圈”协作课堂教学模式解读

<正>要实现课堂教学效益的最大化,就必须最大限度地把课堂还给学生,让学生主动地学习和发展。基于这样的认识,结合我校协作教育办学理念,我们构建了"角色学习圈"协作课堂教学模式。一、模式的理论基础"学习圈"是美国著名体验式学习大师大卫·库伯提出的理论,其思想包括三个方面:其一,任何学习过程都应遵循"学习圈"原理。圈的起点首...     

与青年师生谈谈体操练习的质量和安全问题

从当前青年体育教师和专业学生在学习体操技术中出现的一些问题来看,我感到有两点必须引起重视.一是安全问题,二是质量问题.一、体操学习中的安全问题(一)学习竞技体操必须十分重视安全教学.青年教师和学生的上进心强,总想尽快多学一些体操动作,提高技术水平,为今后的教学训练工作打下坚实的基础.这种想法很好,但在学习时一定要有计划、     

在高中生命科学探究性实验中引导学生自主学习——以“百草一号和自制生物农药的药效比较实验”为例

以"百草一号和自制生物农药的药效比较实验"教学为例,从案例背景介绍、课题确立、方案形成、实验实施和论文写作等五个方面详细地阐述了在高中生命科学探究性实验教学中如何引导学生自主学习,即:营造良好的自主学习氛围,让学生发现问题;提供开放排除式讨论的环境,让学生有效地自主学习;同时通过团队协作和有效的学法指导,提高学生自主学习的效率和动力。     

运用任务驱动教学法培养学生自主学习和协作学习的能力

学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来驱动和维持学习者学习兴趣和动机,创建真实的教学情境,让学生带着真实的任务去自主学习与协作学习。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的有利于培养学生自主学习与协作学习能力的教学方法。