关于中国新一轮行政改革的若干解析

当前,可以从多个层面全面理解和准确把握新一轮行政改革。具体而言,可以从时代背景、试点探路、指导思想、目标定位、基本内容、显著特点、重点所在和发展趋势等多种向度来进行科学解析。     

论素质教育与新一轮高考招生制度改革的关系及其改进

素质教育是在推进德智体美全面均衡发展的基础之上,尊重个体的独特性和自主选择的权利,依据其优势和潜能培养积极素质的教育。素质教育与新一轮高考招生制度改革的关系可以从宏观政策导向、具体改革措施等两方面分析,并且,体现当前素质教育改革的三大障碍:相关主体缺乏改革意愿、选科过程存在投机行为、综合素质评价环节流于形式。针对以上三大障碍,提出具体改进建议。     

俄罗斯教育面临新一轮重大改革

俄罗斯的教育从彼得大帝年代起到前苏联,乃至解体后一段时期都是令俄罗斯人自豪的。进入21世纪后,为从根本上减少对教育机构运行状况所应负有的责任和减轻政府财政负担,俄罗斯联邦政府积极推进教育的商品化、市场化、私有化和服务化,俄罗斯教育面临新一轮重大改革。     

对毕节试验区新一轮改革发展若干重大问题的界定

毕节试验区作为中国最落后地区的农村综合改革试验区,已成立25年,经济社会发展并没有达到预期目标.新一轮改革发展受到贵州省委、省政府以及国务院的高度关注.根据毕节试验区的区情特点,文章认为思想解放问题、区域经济合作问题、金融支持问题、人才战略问题、区域物流发展问题、土地集约节约使用问题是事关毕节试验区新一轮改革发展成功与否的亟待研究的重大问题.     

新一轮课程改革条件下的教师角色定位

新一轮课程改革是师生共同创造的过程。极大地促进教师专业的发展,促进教师角色的变化。其角色定位是:师德高尚,人格健全;知识丰富,结构合理;加强学习,更新观念;锐意进取,开拓创新,唯如此,才能成为创新型、学习型、科研型的教师。     

毕节试验区新一轮改革发展路径探析

科学选择试验区新一轮改革发展路径,要以前瞻性的思路、创新性的理念引领改革发展。在两年“明显变化”发展路径选择之初,就要积极探索实现五年“大见成效”的途径,并且为可持续发展奠定基础。根据“三大目标”及发展指标的要求,结合毕节试验区的资源禀赋状况、经济发展思路,从战略和战术两个层面进行设计。     

测验等值:新一轮高考改革的技术问题

随着新一轮高考改革的深入,考生在一些科目中将有两次考试机会。这两次考试分数间的相互转换可以通过测验等值来解决。然而测验等值实践涉及诸多环节,每个环节都对最终的等值效果有重要的影响。本文从等值设计的选择、等值必要性判断、等值方法的选择、评价标准的选择以及等值过程的质量控制等方面说明在高考改革中测验等值应注意的问题,以期显著提高等值质量。     

师范类高职院校防治校园欺凌问题研究

随着全球化市场经济的发展,各级各类院校教育对象在不同程度上表现出道德水准下降、责任意识不足、社会价值观错位等问题,由此也引发恶性校园欺凌事件的频发,对学生和社会造成了严重的影响,校园欺凌现象亟待遏制。师范类高职院校在校园欺凌方面既有普通学校校园欺凌的共性,也有一定程度的特殊性与复杂性。文章结合对已有文献的分析和对师范类高职院校学生的调查访谈,提出防治师范类高职院校校园欺凌问题的一些建议:扎实推进“德育为先”教育理念;不断完善“法制教育”政策宣传;全面整合“多元参与”协同治理;积极构建“防治结合”多措并举等教育对策,实现对校园欺凌的有效管控,从而助力师范生健康发展。     

在新一轮课程改革中高中美术教师应该具备的素质

伴随着高中美术新一轮课程改革的到来,素质教育被提到了日益重要的地位.高中美术教师迎来了更艰巨、更紧迫的挑战,最重要的任务是担负起美育的传授工作,给学生传授艺术知识,提高学生审美能力,使学生成为具有高深的艺术修养和优良素质的合格人才.伦理学、美学研究表明,人类在创造财富的同时也创造着美,美在不断发展变化中.因此,提高和完...     

台湾地区新一轮高等教育学制改革的背景分析

台湾地区高等教育学制改革的背景非常复杂,受到教育思想、经济、文化、国际环境等各种因素的影响。高等教育机会均等论、高等教育发展质与量兼顾论、大学与社会互动论、高等教育多元论、技职教育一贯论等是台湾地区新一轮高等教育学制改革的思想先导,经济全面特型和产业结构升级、社会价值观念转变、国际经济形势变化是其改革的直接动因。     

毕节试验区新一轮改革发展目标逻辑解析

运用逻辑学类比推理和回溯推理方法,解析中共贵州省委、贵州省人民政府在"毕节试验区新一轮改革发展推动大会"上提出的试验区发展的"三大目标",准确界定了各阶段目标任务所涉核心概念的内涵和外延,明确目标的具体内容,为相关政府部门制定实施办法提供支撑。     

新课改中亦呼吁尊重教师的个性

新一轮国家基础教育课程改革的主题是学生的个性,要满足学生的个性,首先要充分尊重教师的个性。通过凸现教师个性的重要性,指出其个性在哪些方面被忽视,随后提出如何尊重教师个性的几点看法,以更好地服务于课程改革。     

论高校干部人事档案工作改革

高等院校是人才密集之地,是社会独特的高知识群体。高校的干部人事档案是一座内容相当丰富的人才信息库,做好高校干部人事档案工作具有特殊的意义。本文分析了当前高校干部人事档案工作中存在的问题,并针对这些问题提出相应的改革措施。     

新世纪高校教育改革的几点看法

本文从发展的角度探讨了教育改革的几个问题,提出教育改革要有开放和竞争的观点,要适应新的形 势的需要,要避免误区,改革的核心是教学。     

新课改背景下如何上“活”中学思想品德课

新课改下的中学思想品德课,应突破传统的教学模式,更新教学观念,尊重学生学习的主体地位,做到把课堂真正交给学生,发挥学生学习的主观能动性,提高思想品德课教学的实效。为此,应通过教师“活”教,学生“活”学,课内“活”导,课外“活”用,充分调动学生参与学习的积极性和主动性,使思想品德课“活”起来。     

积极准备 迎接新课改——以贵州师大附中为例

为迎接即将到来的高中课程改革，学校领导要积极学习领悟新课改的总体目标和理念策略，转变管理者和教师的课程观和教学观，积极创造条件，促使教师角色转换意识，为迎接挑战作好准备。     

新课程改革背景下“生态性语文课堂”何以可能

语文课堂是师生生命获得共同发展的地方。与新课程改革相适应的课堂模式——生态性语文课堂模式应运而生。生态性语文课堂的价值取向与新课程改革的新理念不谋而合,乘着新课程改革的东风,生态性语文课堂的建构是可能的。在新课程改革的背景下,构建生态性语文课堂,确立生态和谐的新课程观是前提：创设心理安全、心情愉悦的课堂心理环境是保证;采用多样的教学活动形式是基础;建立师生之间、生生之间的合作交往是关键;向学生的经验、生活开放是支点;致力于学生的可持续发展是落脚点。     

新一轮技术变革中的美国医学教育

以美国总统奥巴马推出医疗改革新政为标志,2011年美国医学教育启动了以提高质量和效率为目标的新一轮技术变革。在以大规模开放在线课程(MOOCs)和数字徽章技术为特征的技术变革中,美国医学教育针对前期基础教学和毕业后教育这两个具有典型意义的阶段进行创新,力图将教师从冗长无味的讲授和以成绩为衡量的教学中解脱出来,以提高医学教育的效率和质量。