建立德育基地 强化德育功能

“五育”并举,德育为首,早已成为广大教育工作者的共识。如何体现德育在学校工作中的首要地位,突出其主导作用,越来越引起人们的高度重视。几年来,在德育工作中,我们坚持整体优化、序列安排、立体布局的德育原则,取得了令人欣慰的成绩,1989年被省教委评为“江苏省德育工作先进学校。”为进一步强化德育功能,我们又另辟蹊径,利用地理环境的优势,广泛建立德育基地,增强了德育效果。 作为一所职业中学,由于受招生因素的影响,学生     

建立城市中小学德育新格局

南京是六朝古都。在建设社会主义现代化的历史进程中,普通教有事业已进入了蓬勃发展的时期。在全市近500万人口中,在校青少年儿童占了六分之一。把南京的新一代培养成为无产阶级革命事业接班人,是历史赋予我们这座城市的神圣使     

建立高校德育的新格局

德育是学校教育的重要方面,直接关系到培养什么人的问题。在改革、开放的新形势下,如何改造和加强高校德育,这是摆在我们面前的一项十分迫切而又非常艰巨的任务。     

强化机制 注重实效 把中小学德育和爱国主义教育推上新台阶──鹰潭市中小学德育和爱国主义教育考察报告

强化机制注重实效把中小学德育和爱国主义教育推上新台阶──鹰潭市中小学德育和爱国主义教育考察报告江西省教委提高中小学德育实效性研究课题组为了了解一年来贯彻执行中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》两个重要文件的...     

强化活动德育思想 构建德育课程教学新格局

现代德育发展理论认为 ,个体思想道德水平的发展 ,是其在与周围环境积极的相互作用中 ,通过主体的各种活动实现的。主体自身的活动是主体发展的决定性因素。要加强思品课教学的针对性 ,提高实效性 ,必须强化活动德育思想 ,构建思品课活动教学的新格局 ,以活动促进学生品德的发展。一、转变思品课教学观念 ,强化以活动促发展的德育思想当代西方活动教育理论的集大成者、美国著名哲学家、教育家杜威认为 ,知识与活动不可分离 ,知行统一 ,欲知必行。他提出“做中学” ,主张通过儿童充分、自主的活动丰富经验 ,通过经验促进发展。瑞士心理学家皮…     

德育新格局与行为规范教育

建立德育新格局,首先必须转变教育工作的指导思想,改变长期以来偏重政治教育、忽视品德教育,偏重提高认识、忽视行为训练的倾向,克服脱离学生实际、社会实际以及思想教育成人化、政治化等弊端。在当前,要从实施“中小学日常行为规范”抓起。中小学生从小养成良好的行为习惯,将来成为自觉遵守社     

丰富德育内涵 强化德育功能

丰富德育内涵强化德育功能□成县师范学校马勤学在市场经济体制下,学校德育工作所面临的情况比任何时候都要复杂,甚至某些事情一时难以定论,莫衷一是,给德育工作带来了一定的难度。如何教育学生在扑朔迷离的社会现象中发现真善美,捍卫正义和真理是德育的基本职能。那...     

爱国主义教育是德育的主旋律

江泽民同志曾指出,“继承和发扬爱国主义精神,要体现在实际行动中。”爱国主义教育应包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的,相辅相成的,但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。本文就进一步搞好学校爱国主义教育,从加强教育、激发情感、引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。     

用德育基地进行爱国主义教育

用德育基地进行爱国主义教育□南京市教育委员会南京是六朝古都，在近现代史上占有特殊的地位。一部南京近现代史，就是中国近现代史的缩影。南京目前留有历史纪念意义的场（馆、地）２８８处，利用这些特有的史料加强对学生的爱国主义教育，可以起到事半功倍的效果。加强...     

在德育中突出爱国主义教育

爱国主义教育是德育的重要内容.在青年学生中加强爱国主义教育,对于培养爱国主义情感和报效祖国的精神,激励他们刻苦学习具有重要意义.目前,在德育中突出爱国主义教育要做到以下五点.     

爱国主义教育——音乐课德育主旋律

音乐是一种表现人们的情感和思想的艺术形式。它是利用生动具体的音乐形象,使学生在情感上受到熏陶,心灵上受到启迪,思想上受到教育,道德上受到影响。在音乐教学中,要根据音乐教学的自身规律,     

发挥德育资源优势 开展爱国主义教育

多年来,我校致力于开发利用校内外德育资源优势,以爱国主义教育为主线,以近现代史及国情为主要内容,以校内外教育的结合为基本方法,开展了许多富有时代特点和超前性的系列化教育活动,促进了学校整体工作的优化和学生德智体的全面发展。 一、发挥自身教育资源优势 张家口是座具有光荣革命传统的历史名城。革命旧址多、老干部多、驻军多,有明显的教育优势。六中校园就是革命文物,系张家口第一次解放时的“晋     

构建富有区域特色的爱国主义教育新格局

北京市东城区高度重视中小学生爱国主义教育,发挥区域优势,整合各种资源,在加强未成年人爱国主义教育方面进行了积极探索,初步形成了全方位、多层次、宽领域的爱国主义教育格局：以优秀传统文化为总纲,构建爱国主义教育场,形成良好的育人氛围;以主题教育、课程渗透、社会实践为主要途径,连成爱国主义教育线,体现爱国主义教育的系列化、生活化、多样化：以国家大事件、突发事件为契机,突出爱国主义教育点,显现鲜明的实践特色。     

坚持以人为本 强化德育功能

中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话，使我们对高等教育“培养什么人，如何培养人”的认识达到新高度，     

强化德育的整体功能

加强和改进德育工作,是一项艰巨的系统工程,是学校、社会、家庭的共同责任.加强和改进学校的德育工作,需要调动各方面的力量,强化整体功能.     

强化德育功能 推进素质教育

立德树人,是教育的根本任务。德育是素质教育的灵魂,是素质教育的核心,注重德育队伍的素质培养,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性,使学校的德育工作取得显著成绩。     

强化德育功能 推进素质教育

在全面推进素质教育的过程中，思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂，为了充分发挥德育工作的特殊功能，实现德育工作的实际效益。就必须形成一个与高职教育改革和发展相适应的德育工作新模式。     

强化德育功能 推进素质教育

学校教育,德育为先。学生工作要面向全体学生,形成“三全”(全员、全程、全控)育人体系,注重德育队伍的素质培养,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。     

三化一体 强化德育功能

近年来，我们根据校情特点，申报了科研课题《农村学校德育社区化建设研究》，充分利用学校、家庭、社区力量整合德育资源，培养学生良好品德。形成了“三位一体”全员、全程、全控育人的体系。注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，在构建德育体系，强化德育功能方面探索出了一条新路子：