社会转型时期大学生的道德自我教育

社会转型时期大学生道德自我教育具有重要意义。大学生自我教育外部体系包括家庭教育、学校教育和社会教育,内部体系包括自我认识、自我体验和自我践行。     

社会转型期大学生道德的不确定性及其对德育工作的影响

道德“不确定性”成分存在并有增长的势头是社会转型过程中道德变化的显著特征，大学生表现得更为典型。它的出现有其深刻的社会和个人原因，并对高校的德育工作带来深远的影响，同时也面临着机遇和挑战。     

论社会转型期大学生道德人格的培养

改革开放20余年，社会处于转型期，一些大学生远没有树立健康的道德人格意识，发生了的触目惊心的事件，引起了家庭、学校、社会的重视，其原因是多方面的。大学生是21世纪我国社会主义现代化建设事业的主要力量，他们的思想道德素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到中华民族的伟大复兴，因而，我们必须对这个问题加以重视，必须通过大学生自身的道德自律和外部社会环境的整治和优化，加强对社会转型期中的大学生道德人格培养。     

社会转型时期大学生和谐道德人格建构

当代中国正处于多重社会转型相叠加的时期,成长在转型期政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多元化。学习网络化时代的大学生的道德观已经并正在发生新的深刻变化。本文在理性认识和客观把握转型时期青年大学生的道德状况和发展趋势基础上,探究如何培育与转型时期相适应的和谐道德人格,培养他们的道德主体精神,提高他们的道德修养,使他们走出道德冲突与困惑,这是学生思想政治工作和伦理道德教育所必须面对的新的课题。     

大学生道德自我教育研究

大学生的道德教育是高校思想政治教育的重要组成部分,其实施的模式和方法都是多方面的,但归根到底大学生的道德教育最终要靠大学生的自我教育、自我塑造,自我内省来实现的。道德自我教育的过程包括形成自我意识、进行自我认识、自我设计、自我监督和自我发展几个阶段。     

试析社会转型期道德冲突研究的必要性

社会转型期需要重视道德冲突研究。这是由于当代社会变革冲击了人们的道德价值观念,而且道德冲突是道德教育不可避免的议题,漠视道德冲突还导致了道德教育的低效;同时,道德冲突的研究有助于明晰道德教育的目标,有助于反思道德教育实践,道德冲突的研究有助于促进学生的“成人”发展。     

大学生道德自我发展现状调查报告

本文在对湖南省4所高校的大学生进行抽样调查的基础上,从理性认知、“为我”与“为他”、自我与规范、理想自我与现实自我四个角度分析了当前大学生道德自我发展的现状：调查结果表明：当前大多数大学生对自身的道德状况有比较客观的认识,能够正确处理好“为己”与“为他”的关系,将理想自我和现实自我维持在一个适度的张力中,形成了比较稳定的主体自律的道德自我,但也有少部分大学生存在道德认知模糊、道德冷漠的现象,理想自我与现实自我差异过大,出现道德自我同一性危机;有很大一部分大学生其道德自我仍属于客体他律型道德自我,不能表现出一贯稳定的道德行为;从性别上看,女生比男生更倾向于高估自己的道德水平,也比男生能更好地协调“为己”与“为他”的关系。     

大学生道德自我发展现状调查报告

本文在对湖南省4所高校的大学生进行抽样调查的基础上,从理性认知、"为我"与"为他"、自我与规范、理想自我与现实自我四个角度分析了当前大学生道德自我发展的现状.调查结果表明:当前大多数大学生对自身的道德状况有比较客观的认识,能够正确处理好"为已"与"为他"的关系,将理想自我和现实自我维持在一个适度的张力中,形成了比较稳定的主体自律的道德自我,但也有少部分大学生存在道德认知模糊、道德冷漠的现象,理想自我与现实自我差异过大,出现道德自我同一性危机;有很大一部分大学生其道德自我仍属于客体他律型道德自我,不能表现出一贯稳定的道德行为;从性别上看,女生比男生更倾向于高估自己的道德水平,也比男生能更好地协调"为己"与"为他"的关系.     

论社会转型期高校道德人格教育目标的重构

由于社会的高速发展,竞争的日趋激烈,高校大学生病态人格的大量滋生,现实对人才规格提出了更高的要求.因此,如何重构大学生理想的道德人格教育目标,如何塑造大学生理想的道德人格,是社会转型期高等教育应探讨的重要课题.     

论中国社会转型期道德的困境及其对策

目前我国处于社会转型的关键时期。针对我国社会转型时期道德建设的困境,建构新的伦理道德建设体系已是当务之急。     

大学生创业教育机制构建的思考

大学生创业教育是促进大学生就业问题解决的有效途径,是推进高校人才培养模式改革的需要,也是大学生实现个体发展的需要。从大学生创业的激励机制、发挥校园文化活动的平台作用、开设大学生创业教育相关课程以及指导大学生进行自主创业实践等来构建科学有效的大学生创业能力培养机制。     

浅议大学生的自律教育

大学生的自律教育在大学生的自我发展中具有重要作用。大学生自律教育包含了三个方面的问题:大学生自律意识的培养、自律习惯的养成以及大学生自律能力的提高。     

当代大学生思想教育创新论

当代大学生思想教育工作是一项复杂的系统工程,在新形势下,了解和掌握当代大学生的思想动态及其矛盾与困惑是做好思想教育工作的前提,在信仰、传统,诚信和法制等方面,创新其内容和方式方法是具有极其重要意义的.     

和谐社会视野下大学生诚信教育探析

诚信是中华民族的传统美德．是我国公民道德教育的基本内容。在社会主义市场经济条件下,大学生群体中出现了一些违背诚信原则的现象．如何理性审视当代大学生的诚信问题,解决大学生诚信危机。已经成为高校思想道德建设工作刻不容缓的任务．     

论网络社会的高校马克思主义教育

随着信息技术的迅速发展，网络作为一种新的传媒工具，已深入到社会生活的各个领域，成为继报刊、广播、电视之后掘起的第四媒体。网络越来越成为当代大学生获得信息和知识的重要渠道。如何正确认识网络社会给马克思主义教育所带来的挑战和机遇，让马克思主义占领高校大学生思想文化阵地，并赋予马克思主义教育以时代内涵，是高校马克思主义教育与时俱进的崭新课题。     

论人的发展与大学生素质教育

本文通过马克思主义的全面发展的原理,论述人的全面发展与大学生素质教育的关系。作为当代青年大学生要想得到全面而充分的发展,就必须加强对大学生的素质教育工作,提高大学生的思想政治素质、道德修养素质、科学文化知识素质、专业技能素质和身心健康素质等。只有不断地提高其自身综合能力和素质,大学生才有可能获得全面而充分的发展。     

学习型社会中高校教师继续教育探析

建设学习型社会是我国社会发展的重要战略之一,学习型社会的一个重要特征就是终身学习,继续教育成为每个社会成员共有的生活方式。高校教师作为社会最重要的人才资源,理应是终身学习、全民学习的引导者。本文分析了学习型社会中高校教师开展继续教育的重要性以及当前高校教师继续教育存在的问题,并就如何推进高校教师继续教育工作以提高其实效性进行了深入的思考。     

论当代大学生感恩教育实效性

感恩是中华民族的传统美德,是一种高尚的道德修养,是每个学生人生的必修课。同时感恩教育又对促进学生良好道德品质的形成有着巨大的作用。对大学生感恩意识缺失现象,进而导致的感恩教育实效性不强、缺失的现状、原因进行分析之后,提出了应对的措施。     

论社会转型期不良心态的矫治

社会转型期容易产生不良心态。不良心态的表现,主要有浮躁心态、郁闷心态、嫉妒心态、攀比心态和跟风心态。通过对不良心态的分析,提出矫治不良心态的措施,即改善心智模式、缓解心理压力、和谐人际关系和培养生活情趣。要树立起健康心态的目标：打造阳光心态,保持平和心态。     

论和谐社会与普通高校继续教育创新

构建和谐社会是我党在新的历史时期提出的又一奋斗目标,对我们的各项工作都具有指导意义。普通高校继续教育在构建和谐社会中将发挥重要作用,与此同时必须创新继续教育。