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曾宗祥 《苏州教育学院学报》1988,(Z1)
有些普通的语法问题,在常用辞典中涉及不多,但却特别引起许多人的关注。什么才是“正确”的表达方式呢?下面是关于英语语法与惯用法中十个重要疑难问题的意见。 相似文献
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亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如 相似文献
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叶峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)
问题一:是音调还是音色?在第十三届初中应用物理知识竞赛(B)卷中有这样一道题目:买西瓜时,有经验的人用手掌拍几下西瓜,听声音就能判断西瓜的优劣。这种判断主要是根据声音的() 相似文献
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马建模 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(3)
一、性质判断的谓项量化问题 A、E、I、O这四种判断形式的谓项本身是有量的规定性的,即凡肯定判断的谓项皆不周延,凡否定判断的谓项皆周延,并且唯其如此,才使得一些推理规则,特别是三段论的大部分规则得以成立。但是,有的逻辑学家对此并不满意,认为肯定判断的谓项也可以是周延的,否定判断的谓项也可以是不周延的。十九世纪的美国逻辑学家哈弥顿(Hamilton)就 相似文献
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民营企业家郭广昌是全国政协委员。他说:“我从小是个有争议的学生。有的老师对我特别好,认为我日后肯定会大有出息,有的老师却不喜欢我,觉得我太‘冲’。”1.今日郭广昌──年轻自信的“少帅”郭广昌和他领导的复星集团如今在上海乃至全国都声名显赫,上海市市长徐匡迪说:“上海如果有10个、20个复星,上海就可以发展起来了。”1998年,复星集团实现销售额20亿元,税后利润2亿多元,税收7000万元。然而,6年前,复星的前身却是一个小得个能冉小的“文信科技咨询公司”,注册资金10万元,实际自有资金只有38万元… 相似文献
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朱明秋 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(2):44-47
对《水浒传》中颇有争议的三个问题提出自己的观点 :(一 )它是一部忠义之作 ;(二 )作者赞成招安但同时主张功成身退 ;(三 )它与《三国演义》的艺术成就各有千秋。 相似文献
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朱明秋 《桂林市教育学院学报》2001,15(2):44-47
对《水浒传》中颇有争议的三个问题提出自己的观点:(一)它是一部忠义之作;(二)作者赞成招失安但同时主张功成身退;(三)它与《三国演义》的艺术成就各有千秋。 相似文献
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威廉·莎士比亚是英国文艺复兴时期最伟大的剧作家和诗人。他的作品被译成许多种语言,他的剧本在很多国家上演,研究他的人遍及全世界。但是,关于他的生平,有些问题仍是众说纷纭,莫衷一是。威廉7岁入斯特拉特福文法学校学习,大约在14至15岁时因家道中落而辍学。有人说他在一个肉商家里当过学徒;有人说他 相似文献
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没有扎实的英语语法功底,要真正学好英语是困难的,甚至是不可能的。然而,英语语法学习对许多中学生来说却是件非常困难的事情(a hard nut)。其实,英语语法规则并不是一套死板的枯燥的规范,潜心学习,掌握英语语法学习的方法就会发现英语语法的趣味性,带着兴趣去学, 相似文献
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在初三的英语复习教学中,通常会出现学生对某些语法知识理解得不透彻的现象,对语法难点,如定语从句、被动语态等更是如此。要让学生彻底地理解这些语法,就应该从分析句子结构入手。笔者在教学中经过反复实践,总结出了“三要素”分析法,复习效果很好。 相似文献
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首先介绍了高职英语语法教学的研究背景,然后阐述了高职英语语法教学的重要性和必要性,接着对高职英语语法教学的现状进行了分析,并列举了学习时间有限、学习内容繁多、学生学习基础薄弱、教学方法单一等高职英语语法教学中存在的问题。最后提出了优化教学设计、精选语法知识点、强化基础知识教学、采用多元教学方法等解决策略。 相似文献
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高三多年的教学经验使我充分地认识到:要提高英语语法复习的效果,除了充分调动学生的学习积极性外,必须突出以下几个特点;精讲多练、重点突出,分析比较和系统归纳。 相似文献
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郑婷 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
英语语法知识的范畴不断扩大,突破了传统语法的知识范畴,扩大到语篇、语义、语用的层面.在语法的教学中,通过对语法知识的系统学习,增强学习者的语义理解和语用能力,不断提高交际能力. 相似文献