孪生兄弟 截然不同——例析一般过去时和现在完成时的区别及中考难点

说一般过去时和现在完成时是“孪生兄弟”,是说两者在意义上都表示动作或状态在过去时间里已经结束,在使用时极易混淆。说它们“截然不同”,是因为在用法上它们属于两种完全不同的时态:一般过去时纯属“过去时态”,不涉及现在的情况;现在完成时几乎就是一种“现在时态”,谈到现在完成时,我们不仅想到过去,而且想到现在。通常如果我们用一个现在完成时的句子,我们也可以就同一状况用一个现在时的句子。     

几组近义词的区别

一、ａｆｔｅｒ和ｉｎ作表示“……以后”讲时都可以用在将来时的句子里 ,但ａｆｔｅｒ是指某一时间点以后 ,而“ｉｎ”是指某一时间段后。例 1　Ｈｅｗｉｌｌｃｏｍｅｂａｃｋａｆｔｅｒｆｏｕｒｏ′ｃｌｏｃｋ .　他四点以后回来。例 2　Ｈｅｗｉｌｌｃｏｍｅｂａｃｋｉｎｔｗｏｈｏｕｒｓ .　他两个小时后回来。注意 :如果ａｆｔｅｒ引导一段时间 ,则常用一般过去时。例如 :Ｈｅｃｏｍｅｂａｃｋａｆｔｅｒｔｗｏｄａｙｓ .　他是两天后回来的。二、ｂｅｆｏｒｅ和ａｇｏ　都可以用在过去时的句子里 ,表示“……以前” ,但ｂｅｆｏｒｅ是…     

“用表示数”教学设计

一、教学内容人教版第九册教材第１００～１０１页。二、教学要求会用字母表示数 ,会用含有字母的式子表示常见的数量关系。培养学生对事物的抽象概括能力。三、教学过程１ 源于生活 ,情趣导入。①让学生读黑板上出示的英文字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｘ、Ｙ……。接着教师出示一个句子 :“小Ｄ和阿Ｑ在看电影《Ｗ流浪记》。”引导学生得出 :Ｄ和Ｑ表示人 ,Ｗ表示三毛 ,三毛也是人。②教师出示第二个句子 :“我在Ａ市Ｓ街上买到了一本新版的《格林童话选》。”引导学生得出 :Ａ、Ｓ表示城市和街道的名称 ,即表示地方。③出示扑克牌Ｊ、Ｑ、Ｋ、Ａ。学…     

部分符号在英语试题中的运用

一、句号句号用来指一个句子的结束。从结构上讲,句号表示一个独立完整的句子,这一句子与另一个句子无任何从属关系。如:1._____yourcoatatonce.Wemusthurry.A.WearB.WearingC.PutonD.Putting分析:两个句子都有句号,是两个独立的句子,答案应选C。2.Goandjoinintheparty._____ittometodothewashing-up.A.LeaveB.LeavingC.LeftD.Toleave分析:根据空格处前面是句号,四个选项又都是大写字母开头,因此可以判断本题是由两个独立的句子组成。答案应选A。二、逗号逗号虽然只表示一个短暂的停顿,但它的用法较多,既可以用来把呼唤语或插入语与…     

不读剥(bō)开,读剥(bāo)开

研读文本时遇到一个问题:冀教版五年级语文下册课文《瘸蝉》中句子“苏格拉底……以极其轻柔的动作剥开束缚蝉儿的硬壳……”中“剥开”一词中“剥”的读音是bō,还是bāo? 要弄清“剥开”一词的读音,得要从合成词与词组的构成说起.     

过去分词作状语用法透视

过去分词(短语)作状语是非谓语动词的一个 重要用法,也是高考考查的一个热点。掌握其用法 可从以下几个方面入手: 一、掌握过去分词作状语时与句子主语的关系 1.过去分词作状语时,与句子主语(即过去分 词的逻辑主语)存在被动的关系,有时还表示动作 已经完成。例如:     

漂亮的“回马枪”

有位教师在即将结束《比例的意义》教学时,紧扣课题杀了个“回马枪”。师:今天我们学习了比例的意义,4/6=2/3,为什么说它是个比例?(它是表示两个比相等的式子。) 师:怎样读? 师:我们在前面学比的时候,这个式子表示什么意义? 这一设问,就像投入学生思维之河中的石块,激起了阵阵涟漪……生:表示比的基本性质。生:也表示把一个比化简。师:如果等号后面看作一个分散时,是什么意思?(是4与6的比值。) 师:等号前后都看作分数时,     

浅谈省略号前后的标点符号处理

一、省略号前面是完整句,即句子后面的标点为“.”、“?”、“!”,原标点保留.如:1.总算活着回来啦.……我不在,你在家里做些什么?(《穷人》)2.不,还没来!……为什么把他们抱过来啊……(《穷人》)     

初一上册重点回顾

一、语法聚焦; 1 时间表达法 时间表达有两种: 1.一种是顺读法,按“钟点数+分钟数”的顺序直接读出.如: four thirty-five 4点35分 nine fifty-eight 9点58分 2.二是逆读法,按“分钟数+to/past+钟点数”的顺序读出. 当分钟数不超过30时,用“分钟数+past+钟点数”表示“几点几分”. 当分钟数超过30时,用“分钟数+to+钟点数”表示,其中分钟数为60减去原分钟数,钟点数为下一个钟点数,表示“差几分几点”.     

好书伴我成长

幼年时,我常常依偎在妈妈的膝下,听她讲述一个个美妙动听的故事,什么《海的女儿》啦,《哪吒闹海》啦……每次,我几乎都听得如痴如醉,出神入化。我惊异地发     

编读往来

说来你们也许不信,笑阳“年轻”的时候还是一个ROCK STAR。我们组建的乐队在江苏省都得过奖呢!不过那都是“过去完成时”啦……都说演员老了就当导演．球星老了就做教练,当年的无敌摇滚少年笑阳也打算转入幕后了。哈哈,先把《同学》旗下的第一只乐队组建起来吧!     

《论语》中的一种假设复句——“必也正名乎”试谈

对于《论语》中“必也正名乎”(《子路》)、“必也使无讼平”(《颜渊》)一类句子,不少注译者将“必”仅看成是修饰语,把全句当作单句理解,这是值得商榷的。个人认为,《论语》中的这类句子,是一种比较特殊的假设复句,“必也”是偏句,表示假设条件,后面是正句,表示结果。一从文意看,这类句子都是前有所承,往往表示从反面或另一角度来说明问题,都包含着某种假设条件。试将这些句子逐一分析如下: (1)子曰:“君子无所争,必也射乎!”(《八佾》)     

幽默

我给你捂捂 大学时一个男同学遇到了一个喜欢的女孩,开始交往。一次女孩生病了,男孩陪她去医务室打点滴。十分钟过去了,二十分钟过去了,都没有动静。     

低年级语文的感情朗读

如《雪娃娃》的第一句话用了反复的手法“下雪啦，下雪啦!”读这个句子，应该是前一个短句语音稍低，后一个稍高，如此方能表现激动喜悦之情。句子未出示时，我问学生：“当你甜甜地睡了一夜，第二天清晨打开门一看，发现昨夜悄悄地下了一场大雪，你会怎么样？”学生答：“很开心!”我问：“是不是想立刻喊爸爸妈妈来看呀？     

《寸金难买寸光阴》教学案例与反思

小学教学参考教学流程一、录像导入拨动情弦1.播放录像《一分钟》。师:今天,老师带来了一段录像,它的题目是《一分钟》,我想大家一定喜欢看。因为,说不定这剧中的小主人公就像你,或者是你身边的小朋友。好,我们一起来欣赏。2.交流感悟。师:元元只是多睡了一分钟,怎么就迟到20分钟啦?这些时间浪费在哪儿呢?学生说原因:A.过马路时,碰到了红灯;B.赶到车站时,就差那么一点时间车已开走;C.等了好久车还没来,只好走着去学校。……师:你想对元元说些什么?学生交流。师:看似短短的一分钟,我们也不应该浪费,要知道在一分钟里我们可以做很多事呢!二…     

再谈“来着”

目前对"来着"一词的词类归属一般有4种看法。我们认为,"来着"与句子表达的时制、动态无必然联系,与句子强调动作或强调宾语无必然联系。"来着"实际上是一个语气助词:在陈述句中,表陈述语气,相当于"了、啦、的"等;在疑问句中表示疑问语气,相当于"吗、呢"等。     

为单句中的关联副词正名

我在《从“只有……才……”说起》一文中刍议了“只有一个主语部分和一个谓语部分的句子,无论其形式如何,都是单句”的拙见,印证了《现代汉语》“有关联词语的句子不一定就是复句”的高见。名不正则言不顺,要确立含关联副词的单句,就很有必要为单句中的关联副词正名。笔者认为:单句中的关联副词应归于定语或状语。     

信鸽往来

问:高中一年级英语课本(人教版)下册第31页上有一个句子:Afewdayslater,Iwasmovingforwardoveraslopethatseemedsafewhensuddenlywithoutwarningmyworlddroppedoutfromundermyskis.这是一个比较复杂的句子,句子中的when是什么意思呢?请分析一下这个句子的结构好吗?(甘肃清水李文琴)答:这里的when是连接词,引导状语从句,用来表示突然发生某事,译成汉语时常可译成“……正在……忽然……”。下面的句子中的when就是这种用法:Wewerehavingsupperwhenthedoorbellrang.(我们正在吃晚饭,这时门铃忽然响了。)IwasjustcomingalongtoseeyouwhenIran…     

第十单元 标点符号

〔问疑解难〕 1、顿号、逗号和分号在使用上如何区别? 逗号是表示句中的停顿。在一个句子里,意义上、结构上可以断开的地方,可用逗号。它是标点符号里使用最多的一种。顿号是表示句中词或短语并列成分之间的停顿,停顿时间短于逗号。分号主要是表示复句中并列分句之间的停顿,停顿时间长于逗号。如; 《制台见洋人》、《第二次考试》都是小说;《蜘蛛》、《海光》都是说明文。 2、有疑问代词的句子就可以用问号吗? 有些句子,虽然有疑问代词,但整个句子没有疑问语气,不期待对方回答,那么句末就不用问号     

初识“过去完成时”

一、过去完成时的概念 过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作发生之前已经完成或结束，也可以是早已完成或结束，即“过去的过去”。