山西省科学课程评价方法改革简介

这篇文章描述的是正在山西省实施的一个项目，这个项目旨在帮助小学科学课（还有初中生物、化学、物理和地理课）的教师们熟悉改革后的课程。本项目利用加拿大安大略省同类项目的经验，设计并测试了全新的期中和期末考试试卷。     

演绎破茧化蝶的美丽——记乐平市小学语文学业评价改革

乐平市小学语文学业评价改革实验，围绕“淡化考试、分项检测、综合评价”的中心思想，从2004年秋季开始相继在城区小学和部分乡镇中心小学的若干班级进行试点后，现已在全市较大范围内进行推广。这一实验，采取了不再以期中、期末考试分数作为评价教师、学生的唯一标准的做法，并宣布取消实验班的其中、期末考试，改用“分项检测、综合评价”替代传统的期中、期末纸笔考试，让教师、学生逐步从“分数”中摆脱出来，由此得到了教师、学生、长家和社会的一致肯定。本专题介绍乐平市小学语文学业评价的一些做法和经验，旨在为学生评价改革提供探讨的平台，并借此推动学业评价改革的进一步发展。[编者按]     

考试创新赞

又到了期末考试的时间，但得到的几条消息却让笔者大开眼界：首先是青岛市一些小学的期末测评的“多元化”，像四方区平安路小学四年级语文考试中的“兴趣卷”和“发展卷”；永叔路小学五年级英语考试中的“快乐英语ABC”等级考试。其次是监考形式有所不同，如长沙二十九中实行无人监考；青岛长沙路小学的３０名小学生当“考官”。此外，还有一些学校采用音乐自选考题、美术自由发挥、语文半开卷的社会调查和办手抄报等考试形式，一时间，原本沉重的话题忽然变得轻松愉快起来。曾几何时，考试就像一座压在学生身上的大山，让学生喘不过气…     

“考试嘉年华”让学生爱上学习

昨日,重庆市小学迎来期末考试。如果你以为期末考试就是考试卷,那你就out了。随着课程改革的推进,同学们的期末考试开始趣味"大变脸":巴蜀小学将期末考试办成了嘉年华,同学们在密码闯关、超级演说等游戏中完成期末测评;南岸区江南小学一年级的孩子们也在游戏中完成了人生中的第一次期末考试。(1月14日《重庆商报》)     

数学期末考试改进建议

随着新课程改革的不断深入,原有的考试制度已不能与之相适应.如何建立一套全新的适合于新课程改革的评估体系,已成为中小学呼声最为强烈、最为关注的问题.下面笔者就有关小学数学期末考试内容与形式的改进谈一些看法.     

儿子考了46分

儿子刚刚上小学,参加期末考试之前每天都是一副高高兴兴的模样去上学。但是期末考试之后,儿子却变了一个样子。     

教师期末也参“考”

期末临近，浙江省慈溪市龙山小学的教师们除了忙着辅导学生复习迎考外，还要忙着完成一次特殊的“期末考试”。     

小学期末考试评价功能异化的归因与对策

一、小学期末考试评价功能异化之现象 小学期末考试是学生学业评价的重要方式。其基本的功能是诊断和促进发展．为教师在教育教学过程中提供各种反馈信息,以便不断改进教学工作,达成教学目标：学生通过考试则更全面地认识自己,进行自我调节,扬长补短。但是,小学期末考试评价却异化了它原有的功能,成为一种倍受关注的“高厉害”评价。说它“高厉害”,就在于强化其选拔和利益分配功能,从而导致师生情绪的紧张与受挫的沮丧。下面一组镜头,对这种“高厉害”做了生动的诠释。     

小学期末考试评价功能异化的归因与对策

一、小学期末考试评价功能异化之现象 小学期末考试是学生学业评价的重要方式。其基本的功能是诊断和促进发展．为教师在教育教学过程中提供各种反馈信息,以便不断改进教学工作,达成教学目标：学生通过考试则更全面地认识自己,进行自我调节,扬长补短。但是,小学期末考试评价却异化了它原有的功能,成为一种倍受关注的“高厉害”评价。说它“高厉害”,就在于强化其选拔和利益分配功能,从而导致师生情绪的紧张与受挫的沮丧。下面一组镜头,对这种“高厉害”做了生动的诠释。     

学生自主阅读不得法

一、小学生自主阅读能力的现状 作为区级教研员,多年来组织每学期的期末考试是必不可少的工作。在每学期的期末考试成绩统计中,我发现小学不同年级的学生对于语文检测中的阅读理解题的作答情况总是不尽人意。下面我以2011年秋期南溪区期末考试部分年级的阅读题统计数据为例,来呈现小学生自主阅读现状。     

新理念指导下的期末考试

2003年9月徐州市市区进入课改实验，一学期结束了，期末考试如何进行．成为师生关注的焦点．为此，我们抓了三件事：一是组织学习有关评价的理论，统一认识；二是确定可行的操作方法；三是对新的考试方式进行评价。     

教育资讯

北京:低年级小学生告别"埋头答卷"的期末考试本刊讯:北京市中小学日前陆续结束期末考试。与往年不同的是,今年北京小学一二年级期末考试的方式彻底改变了,从"埋头答卷"改为"智力游戏"。"为贯彻落实北京市教委《关于进一步落实有关减负文件的通知》,我们区全体65所小学,近两万名一、二年级学生的语文、数     

别拿分数说事儿——张北县师范路小学探索学生多元评价制度

又到年终期末考试时。张北县师范路小学学生黄思宇吃得香,睡得好,一点也没有期末考试前的紧张。看到孩子快乐的样子。黄思宇的爸爸一颗悬着的心终于放了下来。     

快乐学习是教育的惟一目的吗？

如今凡事讲“快乐”似乎成了一种时尚。表现在教育上,就是一些学校和老师也大力提倡“快乐学习”,“快乐考试”。据报载:山东省某市不少小学在期末考试时就进行了所谓的“快乐考试”。这是一种“无考试时间,无固定考场,无标准答案”的考试。其目的是为了让学生不害怕考试,而是像平常学习一样宽松自由。     

小学数学平时成绩与期末成绩相关性分析

为评价小学数学教学是否达到教学目标的要求, 以岑巩县第三小学二年级 138 名学生 2018-2019 学年第二学期《数学》期末统考成绩为样本,统计分析《数学》课程期末考试成 绩的总体情况及其与过程性考核结果的相关性。结果表明:统 考试卷所反映的知识点较全面,区分度高,难度稍高,符合小学 数学教学目标要求;期末考试成绩与平时考核成绩显著相关。此结果可为小学《数学》试题库建设提供参考。     

作文考试评分如何科学规范

这是某小学中年级期末考试作文提示：我们周围的世界，从花草树木到田野的庄稼蔬菜，从家里养的小狗、小猫到小河里的小鱼、小鸭，连同我们生活的变化、新景象的出现，都会让你有新发现。那就把你的新发现写下来。题目自拟。     

帮儿子考前减压

儿子上小学五年级，平时学习比较认真，上课不仅认真听讲，课后也能认真完成作业，有时候还能自己找点书看看，所以一直以来，他的学习成绩不错。可是，让我担忧的是每逢期末考试，儿子就特别紧张，主要表现为，食欲下降、焦虑不安，有一种难以言状的不适。     

大胖的隐身衣

非常小学要举办一次少年科技发明大赛,进入前三名的同学可以不参加期末考试,这个消息让同学们十分兴奋。大胖凭借隐身衣的研发报告,果真被特批不必参加期末考试了,可他能够心安理得地坐享别人的研发成果吗?大胖的选择出人意料。     

政治理论课考试改革若干问题分析

作为与政治理论课教育改革相配套的考试方式改革问题也是不客忽视的，几年来的改革实践，使我们逐渐形成了一套有关考试改革的基本思路，就是把平时考核与期末口试相结合，并确定合理的分数比例，改变学生过去只重视期末考试结果不重视学习过程的倾向。     

第三讲 不同科或不同次考试成绩应该怎样比较?

亲爱的读者,您是怎样评价学生学习成绩的?请看实例: 例1.初二学生刘晓君的期中、期末考试成绩,物理为76分和79分;语文为87分和83分.该生家长接到成绩通知书时,表扬了他物理分数提高,面批评他语文学习退步了. 例2.张虹上小学五年级,期末考试语文得94分,数学得86分.父母批评他数学学得不好. 例3.小学毕业生A和B,毕业考试成绩都得了184分,