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刘云生 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
课堂是孩子们学习和生活的重要阵地。在沐浴新课程改革春风的今天,孩子们需要什么样的课堂学习呢?在最近的调查中,我们发现,小学的孩子们有许许多多不同寻常的新要求。一、让我按我的需要来学当今的孩子,希望在课堂学习中得到充分尊重,在调查中,有31.2%的学生希望课堂完全按自己的要求来独立学习,有56.4%的学生希望在老师指导下自学。“让我按我的需要来学”已成为大多数孩子的心声。比如某教师教《一件运动衫》,教师让孩子读了题目后,说说想知道什么,孩子积极性很高,一下子提了六个颇有价值的问题:课文会定什么事?… 相似文献
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“教师要被他人尊重。自己首先得尊重教师这一职业”
《云南教育》:徐局长,在你的心目中,老师是什么样的人?
徐力进:老师在我心中就是像我父亲一样的人。我的父亲是一位勤勤恳恳、广受尊敬的山村老师,他小学、中学都教过,爱生如子是对他最恰如其分的评价。从小到大,父亲在我心中是知识、正直、勤奋、善良的化身。 相似文献
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彭纲 《小学教学(数学版)》2023,(Z1):4-7
<正>人的一生要承担许多角色,有些角色或是有意为之,抑或是无心成之。在高中时期,我就有过当大学老师的想法。有同学问我:“大学毕业后你想做什么?”我回答道:“我会继续念书,读完博士,然后当老师。”日后我确实兑现了这个承诺。至今博士毕业刚好满十年,正是我实现职业理想的第十年,也是在北京教育学院从事数学教育的第一个十年。如何成为一位受学生爱戴的教师?我想,每一位教师都应该用整个职业生涯来探求这个关乎个人价值追求与价值实现的问题, 相似文献
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吴庆新 《中学政治教学参考》2011,(8):7-8
作为一名教师,在教育教学中究竟应坚持怎样的学生观?把学生看成什么样的人,学生在教学过程中处于什么地位,教育应该把学生培养成什么样的人,一直是教育理论和实践的重要问题。当我初次成为一名教师时,只知道学生是教育对象,要热爱学生,关心学生,让学生在教师的培养下学知识、学本领、学做人。新课程改革后,学习了一些新的现代教育理念,我意识到学生是一个独立的个体,有尊严,有人格,教师要尊重学生,培养有健康人格的一代新人, 相似文献
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在学生和家长的眼中,什么样的老师才是好的、和蔼可亲的老师呢?我认为,想成为家长和学生喜爱、尊敬的老师,除了要具有广博的知识和丰富的教学经验外,更重要的是有一颗爱心。拥有一颗爱学生的心,是做好教育工作的必备条件。教师有了爱,才更容易发现学生身上的闪光点,才会对学生充满信心和耐心。师爱是教师对学生无私的爱,它是熊熊的烈火,可以融化学生心中的坚冰;它是指路的明灯,照亮学生前进的方向;它是绵绵的春雨,滋润学生茁壮成长。 相似文献
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教师的微笑.会给学生什么样的感受.对学生将来会产生什么样的影响?过去我从未考虑过这些问题,直到有一次小测验结束.我让学生每个人写感想及对老师的建议.有一个学生是这样写的:“对您的教学我没什么意见,我觉得您的课上的很好.唯一的缺憾就是您上课太严肃了。其实您笑起来的样子挺可爱的,如果您以后能多一些微笑.我想您会把数学课上得更好。”其实,不止这一个人给我提出这样的建议。我看后心情既激动又沉重.没想到这些细节学生观察得那么仔细。能给他们带来这么大的影响,后来我静下来思考.教师的微笑在教学中到底有什么作用? 相似文献
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我把自己的身份换成小学语文教师。我翻开《五花山》这篇课文。我在想我应该怎么对学生讲它。,这时候问题来了:我面对的是什么样的小学生呢?他们生活在什么样的环境里?他们每天看到最多的是什么?除了钢筋水泥的高楼大厦, 相似文献
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<正>幸福,是一个让人感到温暖、甜美的词,每个人都希望找到自己的幸福。在现代社会,能否找到属于自己的一份职业幸福,是一个人生命质量、生活幸福指数高低的重要因素。教师的职业幸福当然也是如此,教师也特别希望获得属于这个职业、属于教育工作者个体的幸福。那么,什么是教师职业的幸福?如何理解和找到这份教师职业的幸福?读了杨斌老师的教育随笔《教师职业幸福的秘密》,我有了许多新的体会。 相似文献
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教师的工作,其实并不难。只要有爱心,“将心比心”,便可成为一个好老师。只要教会孩子们学会做人,学会做事,就是一个成功的好老师。我坚信:我们希望遇到什么样的老师,我们便会成为什么样的人。 ──编者 相似文献
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一、社会用人机制的转轨是实施素质教育的外部前提学校最终是为社会培养人的,社会用的是什么样的人,必然反映到学生、家长、老师、校长的头脑中,于是学生才会希望自己成为什么样的人,家长才会要求自己的孩子学做什么样的人,教师和校长才会努力去把学生培养成什么样的人。正所谓社会存在决定人们的意识,意识支配人们的行为。当然,这些人的教育观念不仅仅受社会用人现实状况的影响,也可能受社会用人未来状况预测或某种教育思想的影响,从而形成自己的做人或育人的教育理想,进而按这种理想去接受培养或培养他人。然而,比起社会用人现… 相似文献
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近日,我校为加大对新生的了解力度,进行了一次问卷调查,其中有一项:你是否喜欢要求严格的老师。有一部分学生回答:不喜欢,希望老师不要管他,放弃他。看了之后,我心中难过。一个真正意义上的人是不可没有灵魂的,如今,教师,这个人类灵魂的塑造,竟会受到如此的冷遇,那不要管我的言辞中透露出的是对教育的抗拒,为什么会这样?是我们的教育出现了什么问题了吗? 相似文献
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在我们传统的教育观念中,学生课堂秩序的好坏与教学效率高低密切相关。在以灌输性教育、接受性教育为主的课堂上,我们常以上课小手摆平、人坐直、脚放正、眼睛看着老师来规范学生的行为,从而提高学生的听课效率。然而,这一做法与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。在课程改革的今天,如何看待这个问题呢?新课程究竟需要有什么样的教学秩序?这几乎成为所有教师面临的问题。 相似文献
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怎样上好中职信息技术课,怎样成为一名合格的中职信息技术课老师?这是很多同行冥思苦想希望得到解决的问题。我认为这个问题很难也很简单。很难是因为很多老师部习惯了以“己”为主,以一种高高在上的角度教书育人,而我们的中职学生又普遍基础薄弱、没有良好的学习习惯:简单是因为教师只需要问自己一个问题:“如果你是学生,你会喜欢这样的老师吗?” 相似文献
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作为一名小学语文教师.我听课时有一个习惯——总喜欢将自己摆放在学生的角度参与课堂教学。我时常会想:如果自己是一个孩子,我希望老师给我什么样的语文课堂?答案是“儿童情趣”。我以为,“儿童情趣”是基于儿童心理特征.并能引起他们对课堂学习认同的一种情感和趣味。发掘儿童思维过程中的“情趣”因素,往往能够更为有效地组织课堂教学。 相似文献
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《环球教育时讯》:您如何看待教师这份职业?您自己为何选择这份职业?
戴安:教书不仅是职业,也是我生活的一部分。对于我们这群被称作老师的人来说,教书应该说是一项事业。学生并不认为我们只是在机械地工作,他们把我们当成良师与益友,带领他们探索未知的世界。通过最大限度地激发学生的才能和想象力,培养学生的性格,教师改变着世界。现在回想起来,我最初萌生当老师的念头可以追溯到学前时期的某个下午。幼小的我发现,教师职业具有无穷的乐趣,从那一刻起,我就暗下决心,长大以后要做一名教师。 相似文献