美术教学中的情感培养

美术教学不仅仅局限于点线的勾勒,彩墨的描摹,造型的技能,而是多种美术素质的综合体现。因此,在美术教学中培养学生感知美、欣赏美、创造美、品德陶冶等情感体现,也是不可或缺的重要方面。由此,我在美术教学中,对学生情感方面的培养作了有益的尝试。     

浅析小学美术欣赏课的教学

美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分.该课程的开设是要让学生在面对优秀的美术作品时,通过教师的讲解和自己的感悟,培养高尚的情操以及形成健康的审美观,以提高综合素质,进而激发创造力和想象力.这不仅是美术教学的要求,更是时代的要求.但长期以来,在一些学校的美术教学中却很难体现这一教学目标.笔者认为,要想上好每一节美术欣赏课,实现美术欣赏课的教学目标,应该做到以下几点.     

浅谈新课改下高中美术教学有效方法

在高中美术新课程改革下,高中美术教学要注重培养学生美术学习的兴趣、情感体验以及美术创新精神,通过美术具体的实践活动,提高学生的综合素质,让每一个学生都能在美术教育中有所发展.美术课程的改革不仅是改革美术教学的内容,也是改革美术教学的过程和方法.高中美术老师要根据新课改的要求,采取相应的美术教学方法,提高高中生的美术综合素质.     

新课程标准下的美术教学

在推进素质教育的过程中,美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。在美术课中,要力求体现人文性、自主性、创造性,以体现《义务教育美术课程标准》的新理念。美术课业在美术教学中占用的课时虽然最少,但是教与学的矛盾却常常比较突出,因此,这也是美术教学中的难点所在。如何提高美术课的教学质量,值得美术教师去研究和探讨。     

美术教学要重视范面的作用

美术教育是素质教育的重要组成部分。在中学美术教学中,在突出学生主体地位的同时,要注意发挥教师的主导作用,重视范画在培养学生美术素质中的作用。范画的作用主要体现在欣赏作用、诱导作用和示范作用三个方面。     

大学美术课程授课教师素质分析

美术作为一种技能、技巧课,在培养学生的观察能力、动手能力和审美观方面,日趋显得重要.美术教学的培养目标是为社会输送从事美术专业所必需,具有一定文化基础知识、美术基础知识、专业技能和设计制作能力的应用型高等美术人才.因此,美术教师在教学中必须本着提高学生素质的原则,一方面为学生打好必要的美术基础,另一方面要教给学生完成设计工作的基础方法和技能.美术教师具有良好全面的素质,是美术专业教学的前提.本文将分析大学美术教学中存在的问题,针对问题来美术课程授课教师的素质.     

启迪美术生命意识，打好学科美育基础

美术教育在提高学生的综合素质、完善学生的人文精神等方面,具有得天独厚的作用。高中美术课是美育的有机组成,课程中要凸显其人文学科性质,体现《美术课程标准》新理念,重于启迪美术生命意识,为学生的健康成长打好学科美育基础。     

浅谈高校美术课程教学与大学生人文素质的培养

美术课程是一种人文课程,是人文精神的集中体现。本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起．进而联系学生的生活实际,注重学生的情感体验,促使学生人文素质、审美情趣提高;引领学生了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他相关学科的相互联系,使学生综合素质协调发展;艺术修养得到加强,提高学生的审美、人文素质等五个方面来阐述培养大学生人文素质的有效途径。     

浅析小学美术合作学习效果

美术是学生艺术修养以及综合素质的体现,是基础的教学课程,但是针对当前的教学来看,美术不再是偏离教学理念那么简单,而是退化,很多教师根本不重视美术教学。针对这一状况实施了教学改革,重新树起美术教学在小学教学的中心地位,重在从小培养学生的艺术修养以及综合素质。     

美术教学与学生情商的培养

一、在美术教学中注重学生的情商培养在美术教育中培养情商是促进学生全面发展的需要。重视情商培养的美术教学是体现学生的素质＂发展性＂特征的教育。在美术教学中注重学生的情商培养,能使学生增强对周边事物的兴趣,有助于提高学生在学习和生活中不断正确地认识和调控自己的心理情绪和情感的能力,形成良好的心理品质。学校的美术教学活动正为...     

无法预设的精彩——小学美术课堂作业评价也需“个性化”

美术教学的目的主要在于提高学生的审美素质。要把审美教育、能力培养渗透到各个教学内容环节中去。教学结果是使学生在潜移默化的过程中,逐步提高美术素养以及学生运用知识、技能进行表现艺术创造能力、审美能力和实践能力等各方面能力的综合体现,因此,教学结果应是评估教学的准则之一,美术作业则是检验教学结果的直接因素。所以说,学生美术作业评价在美术教学中有着重要的地位。     

如何提高技校美术课的教学质量

本文针对技校学校的特点,就如何提高学生的美术素质．使学校了解美术教学的重要性这一问题,作者从四方面论述了如何提高技校美术课的教学质量。体现美术素质教育在技校的重要性。     

情感教育在初中美术教学中的渗透探讨

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段初中学科教学过程中越来越重视美术等艺术学科的教学,在初中美术教学过程中教师除了指导学生们学习基础的美术知识及技巧之外,还应在美术教学过程中逐渐渗透情感教育,不断对学生们的情感体现进行强化,提升学生们的艺术素养及综合素质。为了分析情感教育在初中美术教学过程中的渗透途径,笔者针对现阶段初中美术教学过程中情感教育的教学现状进行了分析。     

黑龙江民族民间美术元素融入高校美术教学研究

黑龙江的民族民间美术历史悠久,丰富多彩,因此,其元素被不断引入到高校美术专业教学中去,此举措不仅能够积极促进了黑龙江民族民间美术被更广泛认知和产业化发展,还体现了高校对传承民族民间文化艺术精粹、提高学生艺术素质的高度重视。文章针对黑龙江民族民间美术在高校美术专业教学中的应用问题进行探讨和研究。     

21世纪高师美术人才创新素质的培养

21世纪高师美术人才培养必须注重创新素质的教育.目前,对高师美术人才创新素质的培养仍然存在许多问题.文章在分析高师美术人才创新素质教育存在问题的基础上,有针对性地提出了21世纪高师美术人才创新素质培养的方法和途径.     

创新初中美术教学方法的探讨

在初中生的综合素质教学中,美术教育具有特殊的不可或缺的作用.良好的美术修养可以帮助学生陶冶情操,释放压力,激发学生的创造力和想象力.因此,美术教学对提高学生的科学文化素质,思想品德素质以及促进学生身心健康发展等方面都具有积极深远的作用.如何提高初中美术教学效率,创新美术教学方法,是大多数中学美术老师共同关注和探讨的话题.本文将探讨关于创新初中美术教学方法的具体措施.     

“美”在生活中——综合·探索板块教学的一点启示

美术课程标准认为,在教学过程中应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科学习活动。其中,综合.探索领域所设计的内容最大限度地体现了美术在生活中的广泛应用,体现了美术课程与生活的密切关系。笔者通过苏少版初中美术教材的实践,有所感悟。一、美在环境生活中美术课程...     

依据课标立足课堂——探索美术课程评价交流新方式

笔者以<义务教育美术课程标准>为依据,并结合自身教育教学实际情况及操作体会,探索学生美术综合素质、美术课程学习状况评价交流的新方式.通过教师导向、学生参与拟制美术综合素质表现评议表,以实现评价是为了平等地交流,更好地发展,真正落实<课标>中现代美术课程评价的精神.     

初中美术体验教学的实践

美术体验教学,就是在美术教学活动中,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的不可替代的独特作用。初中美术体验教学,是针对以往美术教育中的不足而提出来的,它体现了以人为本,尊重个性,张扬个性,重视学生学习活动过程,重视学生情感体验的新课改教学理念。以体验教学为切入点,进行教学方式方法的改革,与传统的美术教学相比,具有“三变三改”的创新表现:一、转变传递式教学,改为在师生互动中体验学习美术的魅力1.在师生互动中…     

初中美术色彩教学探讨

在我国素质教育改革过程中,美术课程教学也发生了很大的改变.通过培养学生色彩及美学欣赏能力促进学生综合素质的培养.作为美术基础知识是美术教学的基础,是学生美术素养培养的基础.通过初中美术色彩教学活动的有效开展,使学生能够在美术教学活动中培养色彩感觉以及鉴赏力,促进学生美术素养的提高.本文就初中美术色彩教学进行了简要论述.