山东省职工教育干部教师第6期岗位培训班将于近日开班

为培养一支高水平,职业化的职工教育干部、教师队伍,根据山东省职教办和山东省职教协会对职工教育干部、教师进行岗位培训的统一部署,省职教协会将于近期举办山东省职工教育干部、教师第6期岗位培训班。这期岗位培训班将邀请北京、上海及省内的知名专家、教授为学员授课。培训班建立学员学籍档案,学习期满进行考核,达到规定学分并完成结业论文者,颁发由省职教办、省职教协会验印的《山东省职工教育干部(教师)     

总结经验 振奋精神 把职工教育推向新阶段

一、“七五”以来职教工作的改革和发展为了全面地了解湖南地矿局下属各单位职教任务的完成情况,更好地为地质工作体制改革和地矿事业的发展服务,从1989年6月起,我们抽专人组成调查组,对全局职工教育工作进行了一次全面的调查。从22个单位的统计分析资料和11个单位的     

作文教学改革要考虑社会实际需要——两项调查引起的思考

一、对社会各阶层人员写作情况的调查去年六月底至七月初,笔者在本辖区两所小学(其中重点小学一所)对两个教学班的86名家长近期写作情况进行了调查。这些家长全部在城市生活。其中有干部32(政府部门干部4,企事管理干部(?)8)人,教师7人,医务工作者7人,工程长术人员5人,工人28人,文化工作者1人,其他(服务员、营业员、个体商户等)6人。可以看到,社会各阶层、     

论边疆少数民族职教教师的继续教育

本文结合我省边疆少数民族职业党校教师调查的实际情况,图示从职教教师继续教育的必要性、内容、方式等方面来探讨,旨在引起边疆少数民族职教教师对继续教育重要性有深的认识和树立紧迫感,加强自身继续教育的步伐。     

吉林电子信息职业技术学院简介

吉林电子信息职业技术学院位于吉林市,是教育部备案、吉林省所属的高等职业技术学院,是全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校,并被吉林省政府命名为职教工作先进单位和就业工作先进单位。学院现有教职工310人,其中教授4人,副教授等副高职称教师71人,“双师型”教师153人。     

亟待解决的几个问题——本市部分单位职教师资情况调查

前段时间,我们对本市纺织、计算机、轻工、服装、化工、建筑、街道、饭店等九个系统五十个单位职工教师情况进行了调查,发现存在着几个亟待解决的问题。一、专职教师数量不足。这五十个单位共有专职教师一百五十三人,占职工总数的千分之一点七,其中达到千分之三的单位仅有八个,没有专职教师的二十七个,占百分之五十四。若按职工总数     

北京市中小学干部教师教育观念调查报告

一调查目的和方法本调查解决两个问题：１．目前我市中小学干部教师的教育思想和教育观念的现状。２．我市中小学干部教师的教育思想和教育观念存在的问题及成因。北京市教科所与市教育局中教处、小教处联合组成“中小学干部教师教育观念”调查组，于１９９４年１２月，对我市的中小学干部教师进行了抽样调查。调查问卷共有３５个问题，内容涉及基础教育的性质、人才观、质量观、课程观、教学思想、教育评价、升学制度、升学率和课业负担等教育热点问题。调查对象是北京市１０个城近郊区的２４４８名干部和教师，其中中小学教师１８５９人，…     

干部‘近亲繁殖’的弊端及其对策

干部“近亲繁殖”的现象,已成为深化改革干部人事制度的一大障碍。最近,我们选择七个单位,就干部“近亲繁殖”的问题进行了调查。7个单位共有干部工人1499人,其中,在同一单位工作是夫妻关系的有87对(县处级干部2对、科级干部14对、一般干部71对),占总人数的10.3％;是父母与子女关系的有141人(科级干部35人),     

高校“双肩挑”高级知识分子的困境及其对策

<正> 目前,各高等学校都有一支相当数量的既从事领导工作,又不脱离教学科研工作的“双肩挑”知识分子队伍。从这支队伍的构成来看,高级知识分子又占很大比例。如我院31个“双肩挑”干部中,高级知识分子19人,占76%;院系级领导成员中,“双肩挑”的有22人,其中高级知识分子13人,占59%。“双肩挑”高级知识分子在高校党政管理和教学科研等工作中担负着主要角色。他们有丰富的教学经验和较强的科研能力,有的是本单位的业务尖子,在社会上享有较高威信。他们与师生朝夕相处,了解情况多,掌握信息快,做思想工作具有针对性,说话办事内行,令人信服。他们不仅懂得高校管理之道,又是教学科研上的“行家里手”,因而在教师学生中有着特殊的诱发力和凝聚力。充分发挥他们在高校领导管理工作中的作用,并进而加强这支队伍的建设,是势在必行的战略决策。     

教师“下海”以后——开封部分学校的调查报告

随着市场经济的勃兴,一个全民经商的大潮迅速由沿海波及到全国各地.内地教师也未能挡住诱惑,一些人纷纷下海,教师队伍出现了动荡,教育事业受到了不同程度的冲击.造成教师下海的原因尽管多种多样,但对大多数人来说,主要是因为经济收入偏低,住房、子女就业等许多问题难以解决,教育事业得不到应有的重视,教师社会地位较低,使一些知识分子特别是青年知识分子心理上产生了极大的不平衡.笔者最近对开封市部分学校教师下海的情况作了一番调查.结果表明,有些问题是值得引起重视的.     

中小学课程改革意向调查

为了准确地进行城乡中小学的课程改革,我们于1987年5—9月在湖北省所属的10个地区、17个市、51个县以及外地10个省市,对各地教育行政干部9人、教研员103人、中小学领导和教师159人、教育科研人员20人就课程改革的意向进行了调查。现将调查情况报告如下。     

如何提高职教干部的教研能力

<正> 提高职教干部的教研能力,应做好以下几方面的工作: 1.上级行政、业务部门,要根据职教干部的工作特点和要求,通过调查研究和理论论证,尽快地制定出一个全面的适合职教干部岗位工作的标准。在这个“标准”中,要明文规定职教干部在管理职工培训,指导教学、研究教学上应该做好哪些具体工作。2.健全教研管理机构,专职教研人员定编,并配备强有力的职教研究人员。有计划地组织职教     

记中国职工教育研究会召开的部委、行业职工教育研究组织工作座谈会

1987年7月21日至22日,中国职工教育研究会召开了中央各部委、行业职工教育研究组织工作座谈会,旨在使各部委、行业的职教研究组织能相互沟通情况、交流经验、改进工作。与会者就职教研究组织情况、职教研究活动现状,职教研究成果及实效的有关情况发表了意见。航空工业职教学会和地质矿产部职工教育研究会等二十多个单位的代表在会上发了言。     

大连市农村职教中心师资现状分析与对策

为充分发挥职业教育在农村经济发展中的重要作用,建设一支与大连市农业现代化建设相适应的高素质、专业化的农村职教师资队伍,培养大批合格的实用性人才,近期,大连教育学校职教部对大连市农村职教中心师资现状进行了综合调查,摸清了大连市农村职教中心师资底数。 一、师资现状分析 (一)双师型教师、专业带头人缺乏 大连市农村职教中心共有专职教师309人,其中专业课教师222人,文化课教师168人;双师型教师57人,     

《职教通讯》——我的挚友

《职教通讯》——一个平凡得不能再平凡的名字,却是我案头必备的伴侣,是我的参谋、老师和挚友。由于《职教通讯》自办发行,又是省级刊物,影响了读者面。然而,只要职教同仁接触了它,大多会爱不释手,成为它的忠实读者。《职教通讯》是一线干部、教师的朋友。我是一名基层职教工作者,第一次接触《职教通讯》的编辑,是在宜昌召开的城市职教中心研究会的年会上。这个研究会是个三级学会,不大能引起新闻媒介的重视,但《职教通讯》却把它做为接触基层的重要信息源,是这个研究会的忠实朋友。后来,我发现无论由行政部门,还是学术单位召开的会议,甚至纯民     

对职教教研工作现状的调查与思考

为加强职教教研活动的力度,提高职教教研工作的质量和效益,我们就职教教研工作做了一次专题调查。 一、问题现状 1.教师对教研活动的接受程度第一步我们采取座谈与个别采访的方式,与10所职校的56个教师作了面谈,内容涉及教师的文化水平、业务进修、教育教学能力、专业技能、     

德国职教教师培养阶段教育实习质量保障措施研究北大核心

教育实习是职教师范生熟悉、接纳、融入职教生态环境,获取教育反思及实践性智慧的核心环节。目标明确的教学内容及任务设计、教学评价环节方式及效果的多样化呈现、教学反思的实践性发展、专门机构的有效沟通与对接,是德国职教教师教育实习取得巨大成效,并在整体上提高职教教师职前培养质量的核心举措。结合我国职教教师职前培养的实际情况,要想提高职教教师核心的教学实践能力,还需从加强职教教师职前教育实习的质量着手,从教学目标、内容、任务、评价反思及监督管理等多个环节夯实实习效果。     

职教师资培训基地建设的现状分析及思考

职教师资培训基地作为职业院校教师进行继续教育的重要途径,需要不断加强其内涵建设.文章总结了职教师资培训的经验及存在的问题,并从师资、教材、跟踪服务、校企合作、市场调查等几个方面入手,对加强职教师资培训基地的内涵建设提出了几点建议.     

关于德育实效的调查报告

调查目的和对象为认真估价目前德育工作的实际效能,总结经验,吸取教训,切实提高德育工作的实效,我们于近半年对本区部分学生、教师和家长采取了分层随机抽样和定向非随机抽样的方法,以问卷、座谈、访问、追踪等形式,就德育实效问题,开展了调查工作。被调查的人员包括德育专家、学校的干部和教师、优秀毕业生、重点中学的学生及正在服刑的少年犯共2124人,他们分别来自区教育局、中等学校、街道办事处、市少管所和市工读学校等24个单位。调查结果及分析一、十三届四中全会以来,德育工作取     

职教集团校企深度合作现状调查

江苏省自2003年开始试点集团化办学以来,先后组建了现代服务业、建筑、商贸、交通运输等14个行业性职教集团.为深入了解职教集团成员单位在校企合作过程中面临的突出问题,笔者对江苏职教集团内30家企业和9所高职院校开展了问卷调查和访谈调研.调查发现,从实际运作情况来看,职教集团的组织形式较为松散,各成员之间相对独立,集团内校企合作的利益互动机制和评价监督机制尚不健全,行业企业参与合作的积极性、主动性不够,行业、企业、学校、科研机构之间的多元化合作尚未达到理想状态.