西南重教育 教育兴西南——佛山市三水区西南街道创建教育强镇纪实

佛山市三水区西南镇，自古以来就是三水的政治、经济、文化中心，是珠江三角洲西北部的交通枢纽，汇合了西、北、绥三江之水，有着极其良好的交通和地理优势；被选入佛山市十大生态旅游景区的荷花世界，就坐落其中，中国的民族饮料品牌健力宝也在这里腾飞。随着改革开放的深入发展，西南这个原来的小县城，经历了几次的区域调整，从原来的2.3平方公里发展到今天的230多平方公里，人口22.3万。以西南、金本、河口三个科技工业园和以南岸、董营两大“三高”农业园为载体发展起来的现代化高科技工农企业迅猛发展，招商引资每年创新高。2003年，西南工农业总产值107亿元，地方可支配财力1.42亿元。西南的社会经济走上了高速发展的快车道，三个文明建设协调发展，呈现一派欣欣向荣的景象。     

孙中山关于开发大西南的宏伟设想

民国初期,孙中山十分关注大西南的发展,并在其演说和著述中多次谈到开发大西南的问题。孙中山从开发大西南自然资源、改善大西南人民生活和巩固大西南国防地位的战略出发,系统地提出了开发大西南交通、水利、农业、矿产等事业的宏伟设想。作者认为,这一设想既有可贵之处,又有不足的地方,对今天仍有指导意义     

抗日战争时期西南大后方职业教育成就综述

我国云、贵、川等西南地区，原来教育比较落后，抗日战争时期，由于抗战需要和大批沿海、内地学校西迁．西南大后方的职业教育得到全面发展，开创了西南地区职业教育发展的“黄金时期”。     

区域性教育信息化突破——浅析佛山市教育信息化生态系统建设实践

教育信息化是一项大投入的系统工程,涉及教育的各个环节和要素。广东省佛山市在教育信息化实践中引入了"教育信息生态系统"的理念,启动了教育数字化"十大"工程,分别从"社会支持层、教育教学应用实践层、教育思想和观念层"三个层面逐步构建可持续发展的教育信息化生态系统,实现了佛山市教育信息化的和谐、高效发展,获得了很好的效益。     

西南民族地区校内外教育系统功能研究

西南民族地区校内、外教育系统在功能发挥上各行其是；两大系统的功能发挥各自存在正向的价值，同时也有其负面的影响；两系统的功能互补应当是西南民族地区教育未来发展的方向。     

西南民族学校教育发展的现实意义与历史使命

西南民族地区经济社会和科技发展现实为西南民族地区的学校教育创生了独特的生存环境,发展西南民族学校教育不仅关系到提高西南地区民族人口素质、培养民族人才、弘扬民族传统文化、促进民族多元文化的传承和创新、促进西南民族地区改革开放和经济发展的战略问题,而且关系到增强民族团结、维护祖国统一和国家长治久安的政治问题,在西南民族地区社会进步和经济发展中具有较强的现实意义和历史使命.     

大西南旅游圈旅游竞争力测评研究

基于旅游业发展的五类要素,选取22个业绩指标构建旅游业竞争力评价体系,以大西南旅游圈为视角,运用层次分析法和数据极大值标准化法对西南六省（市、区）进行旅游业竞争力测评。结果发现大西南旅游圈内部发展存在旅游产业结构、地区发展不平衡问题,提出区域旅游合作与协调发展的建议。     

试析西南民族教育意义阐释的路径

在生活世界中,西南民族教育具有制度化、准制度化和非制度化教育等三种基本类型,在个体成长过程中三种类型的教育各有特点,发挥了各自的重要作用。西南民族教育的研究应该以意义的理解为旨归。要理解其意义,应将其置于特定的生活世界中,在教育所构建的符号意义体系中通过对其表象结构和深层结构的分析而实现。     

大西南

背一个古老的月亮过河,挑两筐麻辣的传说下山,这是我纯才卜的大西南。青山绿水多秀丽,全银宝藏挖不完.稻粱轮换熟,瓜果四季鲜,虽说天下都走这,富裕还是大西南。牵一根长线连通五洲,骂一条快船大海扬帆,这是我年较的大西南。车回路转访寨樱,生活如花嗓门柑。大山春潮涌,峡谷灯大繁,天下风光齐竟秀,最美还数大西南。大西南@何士敏$四川省德阳中学!618000~~     

成吉思汗在西南的后裔

在我国西南的云南、贵州、四川、重庆，生活着近7万名蒙古族民众，其中成吉思汗所属的奇渥温部后裔约占半数以上。几百年来，在对西南环境的适应过程中，他们形成了以山区农业为主的经济生活，原来的游牧化也随之发生了变化。但是，他们通过家谱、墓碑、口授的方式，传承着家族的历史和自己作为蒙古人的执信念。西南蒙古族具有明显的民族特征，其中内涵着宝贵的民族人资源。     

西南民族教育的文化生态基础及研究目标

以西南地区为例,分析了民族文化、民族教育实践、民族教育研究三者之间的关系。作者认为,西南多元共生文化是西南民族教育实践生发的基础,西南民族教育研究是对教育实践特征和规律的总结。西南民族教育研究的目标是：以教育促进多元共生文化的发展,促进各民族的文化自觉,寻求民族传统与现代化之间的契合点,走内源式发展之路。     

县级市城区社区教育模式探讨

一、实验背景 我校地处昆山市政府所在地——玉山镇。遐迩闻名的昆山经济技术开发区就位于玉山镇境内,区域面积由原来的6.18平方公里正在向20平方公里推进,区内批准三资企业160多家,总投资6亿多美元,其中技术高新,投资额在1000万美元以上的项目就有20多家。根据昆山市委、市政府经济、社会发展新思路:抓住三个机遇(浦东开发机遇,昆山经济技术开发区国批机遇和沿海、沿江重点开放机     

创新农村职业教育体系 促进地方社会经济发展——广西钦州市创新农村职业教育体系实践记实

钦州市位于广西南部沿海,濒临北部湾,为东南亚与大西南两个辐射扇面的轴心,是西南经济协作区最便捷的出海口,扼广西沿海三市与广西内地及大西南交通联系咽喉,全市陆地总面积1.084万平方公里,辖灵山、浦北两县和钦北、钦南两城区,共57个乡镇,总人     

和谐之道与西南民族教育

构筑和谐社会是人类发展的必然要求，核心是符合和谐之道。和谐之道含义至深，它不是走向一统，不是追求显在问题的简单解决，而是以让各种多样性的事物以各自的特色融入一体为目的。据此，遵循和谐之道应理顺四大关系;人类社会与自然、文化与文化、人与人和人自身内部。西南地区的发展特点是多类型并存与发展水平的参差巨大，因此要使其得到和谐发展必须在西南的民族教育中遵循和谐之道，进行共生教育和共谐教育，以促进西南和谐的自然／文化生态的构筑，继而实现西南的可持续发展。     

中国西南诸民族的制粉技术和饮食文化

中国西南诸民族具有代表性的粉食主要有:傣族的米线、白族的饵馈、纳西族和彝族的粑粑、藏族的糌粑等等。中国的改革开放政策给中国西南诸民族及他们的传统文化、生活方式带来了巨大的交化,体现在制粉技术上,就是电动式制粉机取代了原来的手动式制粉用的石臼、水车。     

浦东新区义务教育均衡发展的思考与实践——在首届京师教育论坛上的发言

浦东新区教育事业目前面临着非常大的挑战。南汇并入后,浦东新区由原来的500多平方公里扩大到了1210平方公里,在校生人数从原来的20多万扩大到现在的37万,教职工也增加到3．2万。现在所管辖的学校有497所,校区近700个。在这样大的体量下,浦东新区不仅面临沿江、沿海片的均衡,还要赶上上海城区,在教育内涵上走均衡发展道路。因此,浦东面临的均衡问题既有西部的区域特点,也有东部经济发达地区的特点。     

西南民族地区流动人口子女教育问题研究

近年来,随着西部大开发战略的深入发展,西南民族地区的政治、经济和文化获得了飞速的发展,中部和东部地区的人口纷纷到达西部创业,西部地区的各级政府也尽力为这些外来流动人口创造条件,但很多制约因素依然存在,流动人口的教育问题就是其中之一。本文应用社会学、民族学和教育学的相关理论来分析西南民族地区流动人口所面临的教育问题,并提出了相应的对策。     

佛山广播电视大学 佛山社区大学

佛山广播电视大学1979年创立。2007年9月,佛山市政府成立佛山社区大学,与佛山电大合署办公,实行一套人马,两块牌子的办学模式。佛山电大已发展成为一所利用现代远程教育技术手段、采用多种教育媒体进行现代远程教育的地方性、综合性成人高等学校,下辖南海、顺德、高明、三水四所区级电大。学校位于佛山市禅城区中心地带,交通便利,校园环境优美,是佛山市绿化先进单位和园林式单位,是业余学习进修的理想场所。     

大西南的出海通道——北海

本文论述了北海作为我国大西南的出海口基本条件暨建立大西南出海口——北海港口城市的可能性和紧迫性。     

西南农村教育跨越式发展理念的构建

我国西南农村教育跨越式发展具有其理论和实践基础。以教育跨越式发展为先导然后带动全局，是落后地区实现自我发展的必由之路。西南农村教育跨越式发展理念的基本内涵是“一本四维”模式，“一个根本”，即“以人为本，促进人的全面发展”；“四个维度”包括“以观念更新为前提”“以课程和教学改革为途径”“以信息技术为手段”“以评价和管理为保障、动力”。