固定摄像与固定镜头研究

固定摄像是运动摄像的基础。固定镜头拍得如何是摄像者构图技巧、造型能力、审美趣味和艺术表现力的综合反映,体现了摄像者的基本功力。分析研究固定摄像与固定镜头有助于摄像者提高摄像水平。     

摄像艺术中景深的应用初探

景深是影视拍摄艺术中一种富有创造力的表现手段,它丰富了电视镜头语言的内涵,为电视艺术创作提供了广阔的空间。在摄像艺术中,景深是作品表达思想的一个重要方面,是影像拍摄者必须弄清楚且能灵活运用的拍摄技巧问题。本文就景深的概念以及在摄像艺术中的应用进行了初步的探讨。     

电视新闻摄像艺术浅谈

电视新闻摄像是一门艺术.在工作实践中,摄像记者要发挥电视摄像镜头的多功能流动性,抓住电视新闻画面的多样统一性,把握电视新闻画面的真实性、典型性,注重电视新闻画面语言的抒情性、思辨性.     

自制电视显微摄像专用镜头

这里所说的电视显微摄像，是指把摄像机和显微镜目镜结合起来使摄像机代替观察者的眼睛，把显微镜下观察到的微观世界拍摄下来。显微摄像需要一个摄像机显微镜接合器，它可以把摄像机和显微镜组合在一起，这种接合器由镜头接口和近摄镜头两部分组成。我们一般把这种摄像机显微镜接口器叫做显微摄像镜头。目前常用的电视显微镜头有 SONY公司生产的 MVA－ 31型和 MVA－ 33型两种，价格都很昂贵。为了解决这个问题，我们自制了一种电视显微摄像专用镜头。 　　显微摄像专用镜头主要由镜头和镜头接口组成，根据光学原理，镜头的光学特性由…     

摄影、摄像模块教学改革的评价研究

摄影、摄像模块是现代媒体艺术相关专业的重要课程内容之一,也是艺术系学生掌握基本摄影、摄像技巧的重要途径之一。摄影、摄像模块教学相比其他艺术类教学有着较为突出的优点,但同时也受到了高级尖端设备等限制,与此同时对模块教学的评价也存在诸多需要解决的问题。本文就从摄影、摄像模块教学入手,研究教学评价中经常出现的问题以及可行性解决办法。     

论电视摄像与画面编辑的统一

电视摄像是电视片创作的前期工作，它是根据导演的要求，用摄像机将所要选取的画面“记录”在磁带上，这些画面素材是一切电视节目的“原材料”。画面编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。在普遍意义上，“摄像”与“编辑”这两个词具有两种含义。一是指一种工种，即对摄像机和编辑机的操作，侧重于物理效果，是技术层面上的；二是指创作上的一个环节，侧重于意义的表达，是艺术层面上的。本文论述所涉及的“摄像”和“编辑”主要是指后面这种含义，但也常用来同时指创…     

影像艺术教学在文化情境中开展的必要性研究

影像艺术教学是艺术专业教育的重要组成部分,它是一种通过摄影、摄像等技术手段,以呈现图像、画面为形式的艺术学科。在影像专业的教学中,学生如果单纯学习技术方面的知识,只能熟练使用摄影、摄像设备,显然是不足的。那么如何培养学生的艺术修养,使学生在影像教学中具有敏锐的艺术感悟力和艺术的表达力呢？教学实践环境在解决这个问题上起到了不可忽视的作用,尤其是具有浓厚文化气息的教学情境更有助于提升学习者的艺术思维,使学生面对拍摄客体表现出更强的对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。     

从主观镜头的运用看纪录片的真实与表达

随着纪录片表现手法的发展和丰富,主观镜头在纪录片中的运用也多起来。主观镜头对纪录片的真实性构成一定的威胁,但它一定程度上是真实的。它是一种表示片中角色观点的镜头,是一种纪录片的艺术表达,丰富了纪录片的表现手法。但对于主观镜头的运用应该谨慎、合理。     

直击后脑勺

1时尚杂志出版机器人时尚杂志出版机器人相当于一家功能齐全的小型出版社,它的眼睛就是摄像镜头,连动着脑中的摄像电路。手上则持录放功能的采访专用话筒,机器人的胸腹部有内容分析系统和打印装订设备,背部有一系     

惊艳的影像艺术

摄像艺术指以剧作为依据,利用摄像技术和艺术手段,塑造可视艺术形象的创作过程。和其他艺术一样,摄像作品必然是摄像者的主观意识的体现,它包含了一切利用摄影、录像、电话、动画等多煤：体数码科技时代的“复制”手段进行的创作,即以“复制图像”作为自己的创作起点,而不是直接面对对象。     

电视摄像制作教学精要

本文较全面地论述了学习电视摄像制作课应有的学习态度和应具备的相关知识；因为电视摄像制作课程不同于一般的工科课程，它既是一门技术课，又是一门艺术课，综合了多门学科知识。要想让学生在电视摄像制作实践活动中，练就扎实的技术功底，提高电视艺术修养，我们应从多层次、多角度，用多种方法来进行教学。     

《电视摄像》课程教学的实践与创新

《电视摄像》重技术性也重艺术性,重实践也重理论,是一门融技术与艺术于一身的综合性科目。它是以实践为基础,以理论为指导,以艺术作品为目的,有计划、有步骤、分阶段进行的专业基础性课程。本文旨在探讨《电视摄像》的教学方法的问题,以期学生在掌握了相关理论知识后,在实践中提升动手能力和强化艺术表达力。     

试析体育节目现场报道的镜头运用

在体育节目现场直播时,镜头的运用对电视直播的整体效果有着直接的影响,如何合理的运用镜头,对现场、摄像本身有着很大的联系。本文以对奥运会和世界杯直播过程中的镜头运用,提出分析和建议。     

电视显微摄影摄像技术

一、仪器的组合和连接 　　因 CCD镜头与普通显微镜部分不配套，衔接不牢固，于是我们自行设计并制造一个铜螺旋接口套筒，使其能将 CCD镜头与显微镜目镜连接并固定，把摄像机镜头对准该套筒摄取到经放大的“微观”图像，然后再通过视频线与彩色电视机相连，即可把显微图像呈现在电视屏幕上 (光电转换系统如下图 )。样品制片放在载物台，调焦后在电视屏幕上搜索观察，用照相机或摄像机记录观察结果。在摄像过程中若配以电视特技及声音，将会创造全新的影视效果。 　　二、 CCD电视显微摄影摄像技术在教学及科研中的应用 　　1.拍摄微…     

摄像拍摄技巧及创意性的探究

摄像是运用摄像机、镜头、胶片把客观事物及其运动记录下来的过程,它成为人们记录和再现客观世界的重要手段。但同时,被拍摄的影像与人眼的视觉感受存在一定的差异,这种差异为摄像师提供了主观选择性,因而拍摄技巧与创意性的结合,使摄像作品得以摆脱对客观世界的机械复制而成为一门造型艺术。合理的运用技巧,加入更多创意性,会使摄像水平得到提升与发展。     

电视教材的摄像技巧刍议

在电视教材的制作过程中,摄像人员是教材视觉化的直接体现者。摄像人员应充分发挥自己的作用,灵活运用摄像技巧拍出既有电视教材视觉形象的特征,又有丰富画面语言的镜头,使电视教材能真实地展示教学活动的过程。     

浅析电视摄像课程教学的中国诗意美学

电视摄像要做到艺术与技术比翼齐飞.电视摄像课程教学的取景、构图、用光、色彩、固定画面、运动摄像、场面调度和画面组接等各个环节都可从中国古典诗词曲的视听觉传达、意象和意境营造技巧中汲取营养.     

中学语文课堂教学设计谈

凡是成功的语文教学，都注重从系统理论与完整理论的结合上，使教学过程体现出整体的创造性设计。只有在新颖、凝炼、明晰、高效的设计中，才能给学生以美的感受，体现出教学者的本质力量。课堂教学设计的两个要领。电影艺术的美妙，很大的一个方面在于它用简洁的手法把一部厚厚的巨著提炼成若干个镜头（画面），然后用蒙太奇手法将这些画面组合成一部流动的艺术整体展现在观众面前。同样，如果说课堂教学设计是种艺术，那么它也是一种提炼与组合的艺术。首先，教师要从含有多方位、多要素的课文中提炼出若干个知识点，再将教学内容、与目标…     

电视摄像技术与艺术实验课程教学方法探究

电视摄像技术与艺术实验课程,是学生在初步掌握电视摄像理论的基础上,通过实践进一步学习摄像知识、掌握摄像技能的核心课程。本文结合所在学院实验教学的实际,提出了理论与实践相结合、示范演示、任务驱动、讨论交流与合作学习的电视摄像技术与艺术实验课程的教学方法。     

生物学教学录像片的制作探讨

随着现代办学条件的改善．不少学校建立了电教中心,添置了摄像机、编辑机等电教设备,它使教师可以按照自己的意愿,从大量的教学参考带和自制带中,主动地选择剪辑制作～些更切合课堂教学实际的录像片,一改过去传统的依靠现成录像带的被动局面。本文结合笔者体会,谈谈如何制作生物课堂教学录像片的问题。一、生物摄像的基本类型生物摄像,常分为两大类：生物普通摄像和生物特殊摄像。后者如显微摄像、航空生态摄像、生物动画教学演示摄像、生物X光或远红外线摄像以及生物计算机模拟摄像等。一般的自制片,多属于生物普通摄像,即在常态…