在化学教学中培养学生的创新能力

创新性思维是创新能力的核心,创新能力的发展首先依赖于创新性思维。因此,在中学化学教学中,通过培养学生的创新思维能力这一途径,变学生由被动学习为主动学习,激发学生持久的学习兴趣,来达到培养学生创新能力的目的。     

网络环境下数学教学与创新培养

网络教学突出学生学习自主性培养,提供创新基础;注重学习策略获得的培养。间接培养学生创新能力;注重创新思维在学习中的培养,直接培养学生创新能力;注重情感在学习中的作用,培养创新能力。     

网络环境下数学教学与创新培养

网络教学突出学生学习自主性培养．提供创新基础；注重学习策略获得的培养，间接培养学生创新能力；注重创新思维在学习中的培养，直接培养学生创新能力。注重情感在学习中的作用，培养创新能力。     

谈思想政治教学中对学生创新素质的培养

本文从思想政治教学中对学生创新素质的培养方面说起,提出通过＂新＂来激发学习兴趣,培养创新能力;通过＂问＂来拓展思维空间培养创新能力;通过＂发散、指向＂两种思维,激发学习兴趣,培养创新能力;努力追求对学生创新素质的培养,以适应不断发展的社会知识经济和社会主义现代化建设的需要。     

将“创新”的种子播撒在课堂的每个角落

课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道。教师如何发挥"主渠道"的作用,培养学生的创新能力,变"接受性学习"为"创造性学习"呢?结合个人在数学教学中的做法,谈几点体会。一、创设问题情境,激发学生创新思维的兴趣兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内部动因。为了培养学生的     

生物学教学中创新素质的培养

生物学教学中倡导自主性学习，重视体验性教学和强调质疑意识．培养学生的创新精神、创新能力和创新思维，从而提高学生的创新素质。     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学需要创新教育.而学生创新能力的培养与提高需要教师充分调动学生的的学习兴趣,从而为创新启迪思路:传统的教育方法巳不适应创新教育的发展,这就需要教师为学生创造一个宽松的课堂环境,在课堂教学中巧设问题情境,从而激发学生的求知欲;要变求同式思维为发散式思维,使课堂教学从僵化的模式中走出来,给学生的思维发展插上创新的翅膀.     

以兴趣为切入点，培养学生创新能力的策略探究——以高中生物教学为例

高中生物教学中,学习兴趣养成对于培养学生的创新精神、创新意识、创新能力有着重要作用。作者在高中生物的教学实践中,通过对学生学习兴趣的培养,营造轻松的教学氛围,渗透创新思维,鼓励学生尝试生活中的实验等方面来培养学生的创新能力。     

在政治教学中培养学生的创新能力

21世纪是创新的世纪。需要的是具有创新思维、创新素质、创新能力的人才。课堂教学是实施教育创新和教学创新的主渠道和主阵地,构建充满活力的课堂,在课堂中激发学生的学习兴趣、学会质疑、勇于实践和探究,培养学生的创新能力是中职学校在政治思想教学中的重要内容。     

初中化学教学中如何培养学生的创新能力

初中时期,是培养学生创新精神和创新能力的最佳时期,也是学生思维能力与思维品质形成的时期,因此,初中化学教学中创新能力的培养尤为重要。在教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识;鼓励学生质疑,培养学生的创新精神;习题教学是培养学生创新思维的重要途径;开展非富多彩的课外活动,在实践中培养学生的创新能力。     

目前若干新词新义新用法使用情况调查

进入新时期以来，现代汉语中产生了大量的新词新义新用法，本文选择了时下极为常用的10个词语，对其使用情况逐一进行考察。     

让学生在放松与感悟中接受理性的东西——讲授《企业文化》随感

企业化是一门新型的学科。讲授应当用全新的视角去感知，用严谨的态度去传授，以饱满的激情去感染让学生在放松与感悟中接受理性的东西。     

认清新形势 迎接新挑战 探索新方法——关于进一步加强和改进思想政治工作问题的调查和思考

在新的历史时期，思想政治工作正面临着大量新情况，新问题，我们必须努力探索加强和改进思想政治工作的新方法，去适应时代发展的要求。     

新农村建设的主体诉求

有文化、懂技术、会经营的新型农民是社会主义新农村建设的主体。只有全面提高农民素质,充分发挥新农民在新农村建设中的主体地位和主观能动性,才能搞好社会主义新农村建设;而培养造就社会主义新农民需要新机制的支撑。     

新世纪六年传记文学研究述评

新世纪六年来的传记文学研究取得了新的实绩,具体体现在四个方面:一是传记研究著作的新收获;二是传记理论/批评的新突破;三是传记作家/作品研究的新拓展;四是自传研究的新深化。     

关于新形势下成人教育改革和发展的再思考

目前,成人教育正面临着前所未有的好形势。2010年5月国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,确定了我国成人教育未来发展的基本走向,对成人教育改革与创新提出了新要求,挑战与机遇并存。探索成人教育发展中的新特点和新途径是摆在我们面前的新课题,是成人教育研究和发展的基本要素。而加强农村成人教育师资队伍建设、加快农村成人教育立法步伐和加大农村成人教育的投资力度是发展农村成人教育的关键,也是《纲要》的内在要求。     

当代大学生的新就业观刍议

当代大学生新就业观的树立是市场经济发展的必然结果,是建设社会主义新农村的客观要求,是实现农业现代化、农村城镇化和城镇信息产业化的正确途径。当代大学生的新就业观从理论上要提高几个方面的认识,即选择新就业观的历史必然性;破除封建的陈旧腐败观念与传统就业观;懂得改变农业人口结构和提高人口质量的迫切性;认清建设新农村是新就业观的正确选择。     

小说的希望--新世纪小说阅读札记

新世纪以来，当代小说固然存在着种种问题，潜藏着种种危机，但许多新老作家优秀作品的闪亮登场，使我们看到了小说的新的元素，新的生长点，新的希望。对当代小说和小说发展前景的过于悲观的估计，是失之片面的，也是缺乏现实依据的。     

建设新农村呼唤新农民

建设社会主义新农村的提出,标志着我国社会主义现代化建设进入了新的历史阶段,全面建设小康社会站在了新的历史起点。新农村建设强烈地呼唤着新农民,因为新农村建设代表着时代前进的方向,反映着广大农民的心愿;新农村建设亟须先进生产力,这就是具有全新综合素质的新型农民。     

汉语教学的新变化、新问题、新任务、新意识

汉语教学（包括华语教学）自2005年以来有了新的变化。这些新的变化给汉语教学在现有的汉语教师的数量和质量、现有的汉语教材、现有的有关汉语和汉语教学的研究成果、现有的教学模式和方法、现有的汉语教学评估与汉语测试手段、现有的汉语教学手段等方面都带来了一系列的新问题。新的问题提出了新的任务,我们要大力加强汉语教学的基础性研究,增强汉语作为第二语言教学学科意识,适应发展的需要,树立新的意识。