聪明的"豆豆"

以前,我家有一只 小狗,叫"豆豆",它很 可爱。 "豆豆"全身的毛 都是浅灰色的,只有脖 子上的一圈是白色的, 像戴了一串白色项链。 它有一双水灵灵的大 眼睛,小黑嘴,红鼻子。     

把"做事教育"和"做人教育"结合起来--兼论科学教育与人文教育的融合

一、爱因斯坦论科学的功能 针对当今世界人们普遍重视"做事教育",而忽视"做人教育"的现实,20世纪最杰出的科学家爱因斯坦曾反复指出:科学有两大功能,一是"作用于心灵",一是"改变人类生活的工具".因此,他强调"用专业知识教育人是不够的.通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.要使人生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本的.必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力.否则,他一个连同他的专业知识--就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人."     

妈妈的"老爷车"

我妈妈有一辆别克老爷车,都开了十年了,它对我们可忠心呢! 老别克身穿黑色的"外套",两只"眼睛"贼亮贼亮的,而最有趣的是它的"屁股"(后车灯)变成了"独眼龙",看起来真是好笑极了.妈妈说,看那扁扁的车灯,宽宽的车身,它多么像个憨厚的老管家呀!     

"小草"更需关爱

优等生像一朵朵美丽的鲜花,固然使人赏心悦目:但后进生却像一棵棵"小草",更需要尊重、理解和关爱.作为一名老师,我们要让鲜花和小草都享有阳光,都沫浴阳光雨露,茁壮成长.     

我家的狗"点点"

我家有一只可爱的狗,名字叫"点点"。它名字的来历和别的狗都不一样,别的狗叫"点点",是因为毛皮上的斑点有白有黑,可我家的"点点",在它刚出生时,只有我一个手掌那么大,就像一个小不点儿,所以我们把叫做"点点"。它浑身长着黑毛,摸上去毛茸茸的,而且还很滑呢!你如果摸它一下,你的手就会从它的头,一直滑到它的尾巴。 "点点"的动作十分敏捷,听觉和嗅觉     

物理课应该"有滋有味"

一堂成功的物理课应像一顿美餐,让人感觉有滋有味,食欲大开.物理课欲"开"学生的"胃口",就一定得讲究它的"味".那么,物理课应有哪些"味"呢?笔者认为最重要的应有以下"三味".     

开放课堂应注重“三有”

我常常将课堂比喻成放风筝,学生的思维就像一只飞起来的"风筝",它是不可能挣断线而飞走的,即便这只风筝想飞得更高些或更远些,教师手中的线也会把它拽回来。这样的课堂又何谈创新思维?我们不妨大胆一些,剪断这根"风筝线",放飞学生的思维,让他们去领略更宽更广的世界。经过一番翱翔后,说不定学生会给我们带回更     

我的水

我家的后院,一汪水静静地卧着,抱着一只只鸭鹅,拥着一片片芦苇。之所以称为"我的水",是因为附近没有人理睬它。然而,我却爱它,宠它。我的水太小,不像公园的那样可供人观赏。它岸边都是淤泥,不能供人下河玩水。它可谓     

“拼命呆呆”洗澡记

姑妈家养了一只名叫"呆呆",但却名不副实的超级调皮狗。这只超级调皮狗的性格不仅与"呆呆"这个名字完全相反,而且,还有"拼命呆呆"的美称。之所以叫它"拼命呆呆",是因为一给它洗澡,它就像"拼命三郎"一样不顾一切     

"你先挂"

此文能得满分。第一,找到了一个很好的载体"你先挂"。谁见过抽象的亲情?只见过其载体。"你先挂"这一载体,司空见惯,只有"有心人"才能发现它。更难能可贵是,作者发现了其中的"挂",还发现了"电话线",它十分契合地承载"牵挂"的亲情。第二,这一载体托起两个层面。第二个层面"女儿牵挂母亲",要言不烦,含义隽永--人类将爱传递。但是,倒数第二自然段中的"'嘟嘟'"。应改为"'嘟,嘟……'"。这样,就写出了"女儿"长时间欣赏"忙音"的情态。     

德育中的"拿来主义"

他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其"平民化",只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革     

班级管理中的"磁效应"

凡学过物理的人都知道:磁体的磁性越强,它产生的磁场就越强,吸引力就越大."亲其师,信其道".成功的班级管理,班主任和班委就应当像磁体一样,用自身的魅力,打造一个"强磁场",让同学们相信它,愿意紧紧围绕"磁体"这个中心.只有这样,才能有平等、和谐、民主的班级氛围,才能让学生在团结、向上、愉快的空间里充分发展个性、挖掘潜能.要营造这种新型的班级氛围,建立民主、平等、友爱的新型师生关系.班主任不仅应从自身做起,树立良好形象,增强影响力,还要善于"施教"、"施爱",不断扩大"磁场",增强"向心力".更应善于借助集体的力量,在潜移默化中教育学生、鼓舞学生,使班风日益淳正、浓郁.     

浅谈班级管理中的"箍水桶"学问

著名的"木桶理论"--一只木桶能够装多少水取决于最短的一块木板的长度,而不是最长的那一块,相信很多人已耳熟能详.但是,著名作家成君忆的一部管理学著作《水煮三国》中"箍水桶"的学问,却更令人耳目一新.书中,将"木桶理论",加以引申:一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度,还取决于木板与木板之间的结合是否紧密.     

"两强鼎立"?--"主谓搭配不当"例析

<文汇报>曾用过这样一条标题:"两强鼎立"变成"一枝独秀"."鼎"是我国古代煮东西的器物,有三只脚."鼎立"的本意是"像鼎那样三只脚立着",引申意义是"三种事物对立".两种事物怎么能"鼎立"呢?句中的谓语"鼎立"不能与主语"两强"搭配,可改为"对立"或"对峙",这属于主谓搭配不当.主谓搭配不当有下列几种类型:     

可爱的憨憨鲸头鹳

<正>鲸头鹳,因嘴长得像鲸鱼头而得名,又因嘴很像一只鞋,尤其像荷兰人的木头鞋,于是有些地方叫它"鞋之父"。鲸头鹳主要生活在中非国家的沼泽湿地,是目前世界上头最大的鸟。因为1.5米的身高,它被戏称为"恐龙的后代",憨憨的动作又让人忍不住给了它一个外号——"鸟中哈士奇"。鲸头鹳确实憨,被摸头的时候,它会开心得像个傻子,挠头的时候,就像一只披了羽毛的哈士奇,会突如其来地尬舞,仿佛踩到了进入蹦迪世界的电门。     

"学后记"是反思音乐教学的"黑匣子"

所谓"学后记",是指学生对课堂内教师与学生双边活动内容的个性化记录.在课堂教学中,学生们的一双双眼睛,一只只耳朵,一个个脑袋就像设置在课堂内的"活探头"、"黑匣子",以理性或非理性的方式记录着教学过程中师生的许多秘密,注视着教师的每一个动作、每一句话、每一个表情、每一个声调,同时又揭示了学生的学习心理活动过程.因此,"学后记"这一活的"黑匣子"是教师进行反思教学,调整教学策略,改进教学方法和教学手段的重要依据.     

巧借载体妙说理

写议论文,不同于政治学科上的答论述题,它在说理时,不能"裸说".因为这个"理"就犹如"盐"一样,如果"裸吃",只会让人吐舌蹙额;只有溶入"人",既要有知名度,更要有权威性;既要有人气指数,更要有公信指数."人"的权威性越强、公信指数越高,其所承载的"理"才越让人感到信服.     

中学数学"五三"学习指导

数学是一门重要的基础课程,它既是"锻炼思维的体操",又是"研究自然科学的钥匙",因此,每个人都要学好它.     

虎皮鹦鹉

爷爷家养了三只可爱的虎皮鹦鹉,一只是蓝色的,爷爷给它起名叫玉蓝;另外两只是绿色的,一只叫绿芜,一只叫翡翠。它们的羽毛色彩明丽,毛茸茸的很可爱。玉蓝头顶上顶着雪白的"帕子",身上披着一件黑白相间的"燕尾服",腹部的羽毛像天蓝色的"衬衫"。它的脸上长着一对深蓝色     

小学生作文摘抄集锦

1."我和同学陈丽一起骑车出门玩,她的气门芯坏了,我就把我的拔下来给她装上,我俩一起高高兴兴骑车回家了。"2.一篇介绍老师的外貌,应该是"老师有一张瓜子脸",小张写成"老师有一张爪子脸",我们语文老师差点没晕掉。3.老师要求用"更……更……更……"造句,一同学写到"安尔乐卫生巾更干、更爽、更安心"。4."运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。"5."解放军叔叔一个个匍匐前进,就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。"