高等工科院校课程建设评价问题的探讨--工科高校课程建设评价标准

针对高等工科院校课程建设评价问题进行了大量的实地调查研究,在对课程评价所包含的基本项目因素分析法的基础上,择取了四个结构因素,即课程设置、课程结构、课程管理、教材建设,这是制约课程建设的主要内在因素。依据各因素评价等级排序与提高教学质量关系程度进行了分析,旨在为制定适合工科高校特点的课程建设评价标准提供可靠依据。     

高等工科院校课程建设评估指标体系研究

课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此，开展课程建设和课程评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措，而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院开展课程建设评估的核心问题，文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系，从理论和实践应用上进行了探索，介绍了具体评估方案。     

新工科背景下高等量子力学的课程建设

随着新工科教育理念的兴起和量子技术的迅猛发展,高等量子力学的课程建设也面临着新的挑战和机遇。在新工科背景下,如何有效地进行高等量子力学课程的建设是满足学生对于量子力学知识与技能需求的重要环节。文章基于传统高等量子力学课程的问题分析,并提出高等量子力学课程建设的关键要素以及可以采用的教学方法,并对高等量子力学课程建设的未来发展提出了一些值得探索的实践方向。     

工科课程结构模块的研究

工科课程结构模块的研究王沛民一、引言习惯上人们把工科课程区分为理论环节和实践环节两大部分，分别选择相应的科目和活动，再配置在统一的计划中。这个两分法至少有以下问题：（１）切断了统一的知识、技能、品性目标的内在联系。由于学科课程重于知，活动课程重于行，...     

关于高等工科教育课程设置的探讨

我国的高等教育,特别是１９７８年以来,发展非常迅速。但是,由于种种原因,我国的高等教育确实存在不少问题,其中专业划分与课程设置的问题尤为突出。解放前,我国的高校只有院、系,不设专业。解放后,向前苏联学习高等教育经验,调整学科,并设置了专业。我国本科专...     

工科院校地球物理类专业建设的理论与实践

在国内深化教育改革和国际能源价格居高不下的形势下,各工科高校相继开设了理学地球物理学本科专业,与传统的勘查技术与工程专业形成了理工并存的局面。通过对国内研究型大学相对成熟的地球物理人才培养模式进行对比分析,研究了工科高校依托工学专业多年办学经验开设理学地球物理专业的具体特点,确立了"理工结合,以工带理,以理强工"的专业建设指导思想和"宽基础、重实践"的课程设置体系。     

略论高等工科院校的专业建设

一所高等工科院校应该设置什么专业?什么样的专业结构最合理?老专业应该怎样进行调整和改造?这些问题每一所院校在深化教学改革的过程中都会遇到，很有必要进行认真的研讨并由此得出正确的结论，以指导当前教育改革的工作．笔者想就上述几个问题提出一些粗浅的看法。     

高等工科数学重修课程教学浅析

高等工科数学重修课的教学是高校教学的一个重要环节，作者根据教学体验并结合实际情况，从学生学习和教师教学两方面给出了具体的措施。     

工科院校学科与课程设置综合化探讨

学科和课程设置的综合化是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一。综合化的目的是为了培养以工为主、具有综合的知识结构和多种能力的应用型工程技术人才,因此,关键是课程设置的综合化。     

工科课程作业设计与课堂教学质量评价分析

为了培养学生的综合素质和创新能力,不仅要改革教学方法,优化课堂教学结构,而且要重视课堂作业形式和内容的改革。本文分析了传统工科课程作业体系存在的主要问题,并从内在与外部两个方面分析大学生抄袭作业现象的成因,提出具有改革与创新性的作业设计思路和课堂教学评价方法。开发功能性强、适用性广的课程作业与课堂教学质量评价体系,并应用于实际教学过程中,真实地检验与评价课堂教学质量与效果。     

对高等工科院校专业结构调整的思考

高等工科院校应扬长避短,发挥优势,彰显特色,适应社会经济、科技进步和社会发展的需要,遵循教育教学规律,形成合理的专业结构和布局,提高教学质量,增强主动适应经济建设和社会发展的能力.     

聋人高等工科教育的人文课程整合

本文根据聋人大学生人文知识薄弱的现实,从提高知识层次和能力层次的角度,提出对聋人高等工科教育的人文课程进行整合.按照人文课程的教学目的,论述了整合课程的基本要求、基本目标和基本框架,并通过教学实践过程,对整合课程的教学实施进行了调整.     

中外工科院校几种课程设置模式的比较研究

本在对国内外三十余所高等学校的课程设置信息进行统计分析的基础上，探讨了目前我国高校课程设置中所存在的主要问题，研究了国外一些典型院校课程改革的特征与发展趋势，并进一步提出了改进我国高校课程结构的一些建议与对策。     

工科院校建设学习型学生党支部的思考

创建学习型学生党支部,是时代发展的需要,是高校学生党建的组织创新,是加强党的基层组织建设、构建保持共产党员先进性的长效机制的重要举措.本文分析了高校构建学习型学生支部的重要意义和构建要素,针对当前工科院校学生党支部建设的现状提出了构建学习型学生党支部的举措.     

高等工科数学教材建设的探讨与实践

在教学改革试点的基础上，编写出版了四套八本高等工科数学教材。新教材突破了原有课程的界限，将各部分内容优化组合，重构了课程体系的新框架，在内容现代化和体现数学素质教育方面作了有益的尝试。     

再谈加强地方工科院校实验室队伍建设

大学生创新能力的培养和素质教育的实施对实验室队伍建设提出新的更高要求，实验室队伍中的诸多问题，将严重制约实验室水平的进一步提高，影响大学生创新能力的培养和素质教育的实施，突出以人为本的建设思想，制订有利政策、提高实验人员的综合素质，为培养创新型人才服务。     

应用型本科院校信号处理类课程群新工科建设初探

信号处理类课程群是通信工程专业课程体系建设的重要环节,该环节对通信工程专业在新工科背景下的转型升级具有重要促进作用。文章以应用型本科院校为例,结合当前新一轮的产业变革、科技革命、新经济发展形势和中国制造2025国家战略等对地方应用型人才的需求,在保留课程核心理论知识的同时,对教学内容和实践内容进行重构,探索建设符合新时代要求的信号处理类课程群。引入认知与建构的教学理论,充分利用丰富的网络资源和编程平台,帮助学生更好地满足地方新经济环境下通信行业对人才的要求。     

新工科背景下传统工科专业建设思路——以课程建设为切入点

新工科建设背景下,对传统专业进行转型升级以及对现有专业进行交叉融合是各高校进行学科建设的主要工作。从课程内容建设入手,通过课堂授课方式变革,辅以学科竞赛与科研锻炼的路径,探索传统工科专业在新形势下的建设与改革思路,以培养具有综合知识应用能力、理论联系实际能力、工程实践能力和创新性思维的新工科优秀人才。     

工科高校商科类课程思政建设模式探索与实践

高校全面推进课程思政建设工作,不仅是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述的重要工作,也是积极落实全国教育大会精神与立德树人根本任务的战略举措.在新形势、新任务、新目标、新内容的情况下,电子科技大学经济与管理学院结合新时期工科高校的人才培养要求,积极探索并逐渐建立了包含明确的三步走发展规划、完备的三大类保障体系、递进...     

高职院校课程建设问题探析

高职教育是就业为导向的教育,也是大众化教育,在重构课程体系时必须改变原有的观念,不追求理论教学体系的完整性。要对以课堂传授知识为主的授课方式、以书面、理论为主的考试和作业形式进行改革,尽快填补实践课教材建设的空白,并严格区分课程评价与教学评价。