新形势下的高校古代汉语教学改革探析——以亳州师专为例

在应用型人才培养目标下,传统的古代汉语教学的弊端愈发明显,改革古代汉语教学模式,势在必行。本文从现阶段古代汉语教学存在的问题入手,分析了进行课堂教学改革的必要性,并结合本校古代汉语课程教学的具体实际,探索建立涵盖教学内容、教学方法、教学团队、教学质量评价等方面内容的高校古代汉语课程实践教学体系,致力于提高古代汉语课堂教学效果及课后教学影响,为全面培养综合型、应用型人才增砖添瓦。     

应用型本科教育背景下的古代汉语课程建设

在应用型本科教育背景下,古代汉语必须要进行课程建设。其课程目标将是一个全方位、多层次的。应坚持＂有用、有效、先进＂的原则,凝练其教学内容。其教学过程要在应用型办学思想指导下,教学方法上要积极探讨创新,教学手段上要把古代汉语教学和计算机技术结合起来。其最常采用的课程评价方法是考查和考试,应采用多元评价体系。以上课程要素进行的改革和创新,将大大提高课程建设的效率、学术质量和科研品位。     

启发式教学在古代汉语教学中的探索与实践

在古代汉语课程的教学过程中,启发式教学法起着极为重要的作用,应加以普及与运用。在“以生为本”教学理念的指导下,文章依据古代汉语教学内容和语言类课程的性质,探索出了多种类型的启发式教学法,并构拟出了一个较为完整的启发式教学模型,试图为深化古代汉语教学改革与实践,为助力中华传统文化传承、讲好中国故事,为落实课程思政、立德树人的目标尽绵薄之力。     

古代汉语实践教学策略研究

随着高等教育向大众化转变,古代汉语作为一门传统学科,在应用型人才培养的新要求下,融入了新的因素,面对着新的挑战。挖掘古代汉语课程的应用性内涵,离不开对古汉语教学目标、教学内容、教学策略各个方面细致深入地研究,而其中实践教学策略的引入在古代汉语的教学改革中收效显著。     

浅论古代汉语课程的教学改革

古代汉语是我国高等院校汉语言文学专业的一门专业基础课,其重要性不言而喻,但是其教学效果却往往难尽人意。要想提高其教学效果,首先应明确古代汉语课程的教学定位和教学目标,然后应适当拓展古代汉语课程的教学内容,第三应改革古代汉语课程原有的一些教学方法。     

古代汉语课程教学内容调查与分析

古代汉语课程是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课和必修课,但目前古代汉语教学内容存在"内容繁杂""脱离实际"等问题,难以满足应用型人才的需要。通过问卷调查和数据分析,古代汉语教学内容应做到"讲练结合""古今结合""学科结合"。古代汉语教学内容的改革将有效提高学生的语言素养和学生讲解教授文言文的实践能力。     

应用型视角下古代汉语课程教学改革研究述评

应用型视角下的古代汉语教学改革,在探索应用性教学目标、教学内容,丰富实践教学方式上取得了不少成果,但亦需要思考应用的内涵、形式、领域、结合专业紧密性,增加应用性和视频类的研究成果。     

应用型教育下的古代汉语教学模式探索

随着应用型本科教育的发展,作为汉语言文学专业核心课程的古代汉语,在教学内容、教学方法、评价体系中存在着一些亟需解决的问题,就这些问题,提出了一些解决的办法,以期改变古代汉语的教学现状。     

试论师范院校古代汉语教学与中学文言文教学的衔接问题

古代汉语教学与中学文言文教学如何有效衔接,是一个值得重视的问题.古汉语教学既要在串起旧知的基础上拓展新知识,注意新旧知识的对比,又要使学生知其然更能知其所以然.师范院校的古汉语教师,不仅要对大学古代汉语课程的教学内容做到心中有数,也要对中学文言文的教学内容、教学目标、教学要求了然于胸.此外,古代汉语课程与古代语言文化类课程内部科目的教学内容的衔接、与古代文学和古代文学作品选等相关课程的衔接也值得关注.     

应用型人才培养模式下古代汉语课程教学改革探索——以汉语言文学专业（师范）为例

教育部提出的应用型地方本科院校的发展要求,促进了高校课程改革。为了提高教学效果,适应应用型汉语言文学专业人才的培养需求,古代汉语课程应立足专业培养目标和课程定位,结合古汉语教学的现状,致力于解决建立双向互动的教学思维,建立复合的知识、能力和思想目标,塑造学生的中心地位,建立开放式的教学组织和动态的评价体系等问题。     

应用型本科汉语言文学专业古代汉语课程实践教学研究

古代汉语课程是汉语言文学专业的一门专业核心课程,为了实现汉语言文学专业的应用型人才培养目标,培养学生的实际运用能力,古代汉语课程不仅要注重语言基本知识和理论的讲授,也应注重实践教学的研究。为了提高学生的学习兴趣,培养学生的文言文阅读能力,夯实学生的语言文字基础,古代汉语课程应尝试进行实践性教学改革,以激趣的方式结合传统文化的教育,在提高学生的专业素养的同时,提高学生的实践能力。     

应用型本科高校建设背景下古代汉语教学改革刍议

应用型本科高校建设背景下,高校古代汉语教学面临着新的问题和挑战。推进古代汉语教学改革,优化古代汉语教学迫在眉睫。主要从教学内容的选择与整合、教学过程中学生主体地位的缺位和地方性语料的缺失三个方面来探讨古代汉语所面临的问题,并提出相应的对策。     

论高校文秘专业古代汉语课程的教学重点

古代汉语史高校文秘专业的基础课程,在经济快速发展、人才需求趋向应用型的当今社会,该门课程也应适应社会需求对教学重点做适当调整,以求更好地体现古代汉语既是基础课又是工具课的课程性质.     

“审计学”教学改革探讨——“审计证据”教学方法

以“审计证据”的教学内容为例,探讨审计学课程教学改革。要实现培养目标,审计学教学应注重三个环节:选准教材、科学制定教学计划,调整教学内容、优化知识内容结构;重视操作技能培养、引导学生从应试型向素质型、应用型转变。     

应用型高校《证券投资学》课程教学改革研究

当前应用型高校的《证券投资学》课程教学由于存在师资不合格、教学内容不合理、教学方法不适合、教学手段不适应等突出问题,课程教学脱离了实践,偏离了应用性人才培养的教学目标,严重影响了人才培养质量,必须进行相应的课程教学改革。为此,应用型高校要选用合格的教师,理论水平和实践能力并重;课程教学内容要以应用型为导向,突出教学重点;教学方法和教学手段要适应应用型教学的需要;加强课程实践性环节的教学和管理。     

课堂教学改革视域下中国当代文学课程的研究

中国当代文学是一类重要的基础专业学科,涉及人文社科较多专业。当前课程教学改革视域下,较多学科教学均面临着内容较为滞后、课时明显降低、课程体系不健全、注重知识阐述忽视能力培养的问题。我国在应用型人才教育方针引导下,当代文学课程教学应依据文学史呈现出的内部格局特征以及广大学生的爱好兴趣对教学内容做合理的调节整改。同时课程体系应凸显阶段性,把握实用性,具备针对性。再者,中国当代文学课程教学应注重对学生听说读写综合能力的锻炼培养。本文依据上述原则目标,对课堂教学改革视域下如何优化中国当代文学课程教学展开研究,对提升教学水平、达到事半功倍的工作效果,有重要的实践意义。     

地方高师院校提高古代汉语教学质量的几点思考

在高等教育大众化背景下地方高师院校课程教学应当主动适应人才市场需求,以能力为本位,着力增强人才培养的应用性特色。古代汉语作为汉语言文学专业的核心课程,对汉语言文学学生整体素质的提高和专业水平的发展有重要意义。过去古代汉语教学过于强调基础性、人文性,学生不能完全明了课程教学目的,加之文言文教学内容一般较为繁难、教学方法单一,学生学习的积极性、主动性受到极大影响。为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,古代汉语教学应坚持学生本位、能力本位思想,改进教学方法,调整教学内容,丰富学习方式,从而达到增进人文素养、提高文言阅读与教学能力的目的。     

《燃烧学》应用型课程建设探索

培养应用型人才是当前应用型本科教学改革的主要目标。《燃烧学》课程是我校本科专业安全工程开设的一门专业必修课,本文以教学中存在的问题为依据,以应用型、技能型人才为培养目标,结合课程特点和教学实践,从教学思想、教学内容、教学方法、考核方式四个方面探讨《燃烧学》应用型课程建设,培养学生分析、创新、应用知识的能力。     

“人机交互技术”课程教学探索与实践

"人机交互技术"课程是软件工程专业的必修课,对本课程的教学探索与实践都具有重要的现实意义。本文依据"人机交互技术"课程的特点,阐述和分析了本课程的教学内容、教学方法和教学手段;以面向应用型本科教育和面向工程教育为目标,对该课程的教学进行了初步的探索与实践。     

基于应用型人才培养视角下的高校日语口译课程教学研究

本文以高校日语口译课堂教学中的诸问题为依据,就"应用型人才"培养视角下的教学改进创新策略开展分析。提出高校日语口译课程应充分利用新型网络资源,对教学内容加以扩容;在教学方式上应形成以"学生为主体"的课堂模式;在教学效果检验上应结合学生翻译实践展开。