萨丕尔和布龙菲尔德的语言观之对比分析

萨皮尔和布龙菲尔德都是美国描写语言学的先驱,虽然二者都著有《语言论》一书,但是他们的影响反映在不完全相同的领域。本文通过对两本著作中关于语音系统、语言性质、语言成分划分、建立的哲学基础及语言变化规律的认识等进行对比分析,探究两位作者的重要语言学观点,找出二人观点的不同之处,呈现语言学研究的不同视角。     

布龙菲尔德公式对于广告语言的文化通约性的阐释

美国著名结构主义语言学家布龙菲尔德曾将传讯思维的过程概括为这样一个典型的公式：S-—s…r——R。广告,作为传讯思维的典型形式,在S--s…r--R的阐释下,广告语言中的文化通约性必然是一个不能回避的问题。所以本文以广告语言的文化通约性为立足点,分别剖析了三个主要因素对文化通约性在广告语言中的作用：世界观,价值观和民族文化。通过这样的分析,扩大了我们对语言研究的视野,从而真正做到从多角度研究语言．     

萨丕尔与布龙菲尔德的《语言论》之比较

爱德华·萨丕尔的《语言论》是美国观念主义语言学的代表作,布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基之作。本文对比两位作者的重要语言学观点,如对语言性质的看法、语言成分的理解、建立的哲学基础等,找出二人观点的不同之处,呈现语言学研究的不同视角。     

第二语言习得中语言迁移研究的类型对比分析——对比分析与语言迁移

从Lado的＂对比分析假说＂、Corder的＂错误分析＂到Selinker的＂中介语系统＂、Eckman的＂标记性差异假说＂再到Kasper的＂语用迁移＂以及Aneta和Jarvis的＂双向迁移＂;从行为主义、结构主义到认知科学和普遍语法;从语言学、心理语言学到社会语言学;从单维到多维;从单向到双向;随着人们对语言迁移的研究不断深入、对其认识也更加深刻。运用类型分析方法对语言迁移研究进行分析,发现其有一个基本层次即语言对比分析,这是我们认识和把握语言迁移的最基本的出发点。     

阿尔贝·加缪与西西弗斯的幸福

古希腊神话里的西西弗斯是一个悲剧性的人物,阿尔贝·加缪的《西西弗斯的神话》却说西西弗斯是幸福的。这种幸福的感受包含着西西弗斯对自己不可摆脱的悲剧命运的承认和藐视。西西弗斯的幸福体现了加缪在文学写作中探索战胜人类存在的荒谬性的独特思考,即用个人的幸福对抗绝望并维护个人生命的尊严。     

对比分析理论与外语教学

论文在回顾对比分析理论的内容和运用方法的基础上,重点分析了一语与二语之间的迁移及其对外语教学的影响,最后简要评价了对比分析理论的意义和不足.     

布龙菲尔德《语言论》与陈承泽《国文法草创》所体现出的“分布”观念的比较研究

"分布"是结构主义重要的形式化描写的原则和方法,上世纪初,在布龙菲尔德的《语言论》与陈承泽的《国文法草创》中均出现出了这种"分布"的思想。他们对于"分布"有怎样的认识,他们的"分布"的观念又有怎样的差异,本文主要就这两个问题展开研究。     

对比分析理论与第二语言教学

对比分析理论(contrastive analysis)是将两种语言的系统进行共时对比,以揭示其相同点和不同点的一种分析方法。尽管该理论有局限性,可是在第二语言研究和教学中,其重大作用是不可抹煞的。特别是对教师来说,对比分析仍有很大的吸引力。在第二语言教学中,教师应该正确把握对比分析理论的原则,以便有效地应用该理论。     

对比分析理论的七大缺陷

目前众多外语教师将对比分析理论用于外语教学,认为该理论对外语教学具有积极的指导意义。对比分析理论确有合理之处,但其缺陷不容忽视。本文试图在论述对比分析理论内涵、理论依据的基础上从七个方面对其进行全方位的批判,以便外语教师更加深入、全面地了解对比分析理论,在课堂教学中适度、合理地运用该理论,不至于盲目夸大英汉两种语言的差异,从而导致教学重点偏离正确走向和误导学生。     

英汉两种语言差异性对比分析

英语和汉语分属两类不同的语言,存在着很大差异。文章依据对比语言学理论,对英语与汉语两种语言的差异进行比较分析,以期有助于提高英语学习者更快地理解英语目的语的能力。     

现代语言学理论对文学理论研究的影响

自从哲学上的“语言学转向”以来，现代语言学理论对现当代的文学理论研究具有广泛而深刻的影响。俄国形式主义者致力于语言的文学性研究并得出相应的结论，如什克洛夫斯基的“陌生化”理论和雅柯布森的“对等原则”；结构主义则极力从叙事和语法的角度对文学作结构的分析；后结构主义否定了任何单一的深层的结构论，从“互文”的角度来分析文学，从而把文化研究带进了文学研究的范畴。在现代语言学的影响下，艺术的意义和功能具有新的理论阐释空间。     

霍姆斯与埃德蒙·金比较教育理论的哲学基础之比较

霍姆斯与埃德蒙·金都是当代著名的英国比较教育家,两者的比较教育理论都建立在深厚的哲学基础之上.本文分别分析他们的比较教育理论并试对其理论的哲学基础进行比较.他们都承袭波普尔的哲学思想,被视为新相对主义的代表,同时也接受现象学的观点;科学主义与人本主义思想在他们的理论中得以整合,从而为比较教育的进一步发展提供了另一种理论视角和研究方向.     

中美立法程序比较探讨

立法程序对于确保立法质量,维护各方权益具有重要意义。在此仅通过对中美在立法程序异同的比较分析,寻求可兹借鉴之处,为从技术层面完善我国立法程序提出意见和建议。     

汉韩个别比较范畴对比

汉语和韩国语作为两种不同语系里的语言,虽然在语音、词汇、语法等方面上存在较大差异,但都存在比较范畴.韩国留学生在习得汉语比较范畴时常受母语的影响而误用.汉韩比较范畴二者存在某些共性和差异.共性:都有比较对象和比较词,比较内容可隐含或显现.差异:比较词位置不同,比较内容位置不同,比较对象位置不同等方面.     

三部西方语言学中的方言理论比较研究

文章就索绪尔《普通语言学教程》、布龙菲尔德《语言论》、萨丕尔《语言论》三部语言学名著中的方言理论从六个方面进行了比较研究：方言与语言的区别;方言的分区问题;语言差异（或分歧）问题;方言的传播;方言的复杂性;方言地理学问题。最终得出两个结论：一是三部书中的大部分方言理论在今天的方言甚至整个语言研究中还是具有重要的参考价值的;二是三部书中的方言理论有继承但更多的是丰富和发展。     

"没有"型比较句的比较结果研究

运用认知语法和三个平面的理论,对现代汉语“没有”型比较句的比较结果进行了细致的分析:首先指出什么样的句法成分能够充当比较结果是由该句式“不及”、“达不到”这一基本语义决定的,重点分析了状态形容词充当比较结果的原因和“那么”的用法,接着分析了比较结果的语义模糊性和语义类型,最后分析了整个“没有”句的语用倾向。     

庄子思想与佛教学说的比较研究

在研读庄子著作与佛教经典的基础上,重点探析佛道在世界观、生死观、修行观、入世观等方面的共性特征及差异性,全面比较分析空与幻、豁达与超脱、存在与开悟、坐忘与清静、出世与入世等佛道两家理论元素的内涵。     

中俄两国现代教育政策的比较研究

教育政策比较研究作为学术界和行政部门共同关注的主题,已引起社会的极大共鸣.本文以中俄《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《2011-2015年联邦教育发展目标纲要》为研究对象,从政策环境、政策内容、政策评估等视角探析两国在教育政策上的差异,以期从战略角度,为国家教育事业的改革与发展提供参考.     

柏拉图和亚里士多德:修辞学广狭义之别及修辞理论建构

作为西方思想文化史上的两位巨擘,柏拉图和亚里士多德在修辞特征、修辞范围、修辞效用等方面有着共同一致的理论认定,但对待狭义修辞学的态度却有着明显的不同,由此形成悬殊的修辞内容体系.系列性的矛盾与悖论,根于他们哲学思想方法以及精神境界上的对立或高下之区分.     

尤金·奈达和彼得·纽马克翻译思想之对比探讨

尤金.奈达和彼得.纽马克是在被介绍到中国的西方翻译理论家中影响最大的两位。国内已有很多关于他们翻译思想的比较研究,但比较范围只局限于个别方面。为更加全面客观地认识这两位翻译理论家的翻译思想,本文从翻译的定义、性质、方法及翻译的评价等九个方面对这两位翻译家的翻译理论进行了综合对比研究,发现二者既有相似之处,也有很多差异。概括起来说,奈达的理论为功能论,而纽马克的理论则是文本论。