高校数学教学培养学生数学应用能力的对策

在高校数学的教学过程中,培养学生数学应用能 力是其重要教学目标。本文分析了高校数学教学中培养学生 数学应用能力的重要性,探究了高校学生数学应用能力现状,以及高校数学教学中培养学生数学应用能力的对策,旨为进一 步提高学生数学应用能力。     

中职学生数学应用能力的培养研究

本文在分析中职数学应用能力培养方面存在问题的基础上提出:为了适应社会发展对应用型人才的需求,教学上应重视学生数学阅读能力培养;重视学生数学应用意识培养;加强学生数学应用能力培养.     

如何培养学生的数学应用意识

随着信息时代的到来,数学与其他学科的联系更加密切,数学的应用越来越广泛.因此,在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养,对提高学生的数学素养,造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,无疑具有重大的社会价值.要培养学生的数学应用能力,首先要重视培养学生的数学应用意识.     

捕捉、建模、操作——课程标准下学生应用能力的培养

新课程理念下的数学教学强调数学来自生活,又回归生活,注重学生数学应用能力的培养,注重数学知识与实际生活相联系,使学生在生活体验中培养出解决实际问题的能力。生活中的数学教学,其本质是培养学生的应用能力。因此,在数学教学中,加强应用能力培养、提高学生的数学素养是教学的关键。     

小学生数学应用意识培养“三步曲”

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”培养学生的应用意识不仅是数学课程的重要目标，也是培养学生数学应用能力的前提。但是长期以来，在实际数学教学中，多数教师对学生运算能力、推理能力的培养关注较多，对于学生的应用能力的培养没有提到应有的高度，致使学生的数学应用意识比较淡薄，实际应用数学的能力还比较低，所以在小学数学教学中应该采取有效措施培养学生的数学应用意识，形成数学应用能力。     

在数学教学中培养学生的数学应用能力的几点做法

正在初中数学教学中,教师除了要对学生进行理论知识传授外,还应该切实培养学生的数学应用意识与能力,践行新课标中提出的"培养学生学数学、用数学的意识",让学生在遇到实际应用问题时能够顺利的解决。因此,教师有必要开展研究性课题,在教学中培养学生的数学应用能力。一、结合实践教学,培养学生应用能力初中生数学基础知识普遍掌握得比较扎实,解题能力也很强。但是,把数学知识应用于解决现实生活中的实际问题往往     

初中数学教学中学生数学应用意识的培养

随着信息时代的到来,数学与其它学科的联系更加密切,数学的应用越来越广泛。因此。在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养,对提高学生的数学素养,造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,无疑具有重大的社会价值。培养学生的数学应用能力,首先要重视培养学生的数学应用意识。     

培养学生数学应用能力的重要性和基本方法

本文分析了培养学生数学应用能力的重要性,提出了培养学生数学应用能力的基本方法。     

如何培养学生的数学应用意识与能力

高中数学教学的目的是培养学生运用所学知识解决问题的能力,即培养学生应用数学的意识和能力。本文力求找到导致中学生数学应用意识和能力差的原因以及培养学生数学应用意识和能力的方法。     

让生活经验数学化 把数学问题生活化——小学高年级学生数学情境应用能力的提升策略

随着新一轮课程改革的深入,越来越多的数学教育工作者认识到数学应用能力培养的重要性,新课标也强调,在数学教学过程中要培养学生的数学应用意识,培养学生运用数学解决实际问题的能力,学生能够将所学知识应用到生活情境中,而在小学高年级数学教学中重视学生情境应用能力的提升,意义重大。     

培养中职学生数学应用能力的教学对策研穴

中职学校在数学教学体系、学生对数学的学习动机和应用意识等方面存在着比较大的缺陷,因此,培养中职学生数学应用能力具有深远而现实的意义。分析了当前中职学生数学应用问题学习的现状以及一些影响中职学生数学应用能力的主要因素,提出了一些培养中职学生数学应用能力的相应的教学对策。     

寓读于教——小学生数学阅读能力的培养

提起阅读,人们很容易想到语文阅读,很少有人想到数学阅读。而《数学课程标准》中明确指出：＂数学应注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。＂可见,提高学生学习能力的重要组成部分当属培养学生的数学阅读能力。因此,数学教学应重视学生数学阅读能力的培养。怎样培养学生的数学阅读能力呢？     

以应用意识和能力为核心的中职数学教学研究

培养学生的数学应用意识和能力是中职数学教学的主要目标之一,笔者从教学实践入手,探究了怎样培养中职学生的数学应用的能力和意识,阐述了数学在专业中的应用。并通过课堂教学活动、开展数学建模、改革中职数学课程评估方式等方面培养学生的应用意识和能力。     

高职学生数学应用能力培养的认识与实践

通过分析培养高职学生数学应用能力的重要性,提出了一些培养高职学生数学应用能力的措施.     

加强应用意识培养提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科,加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一.在教学过程中,应重视知识应用过程,提高学生学习数学的兴趣;通过"数学建模"活动和教学,培养学生运用数学的能力;实施"问题解决"形式教学,培养学生应用意识和解决应用问题的能力.同时,要注意课内课外相结合,培养学生实践能力,使学生真正学会在解决实际问题中学习,逐步形成良好的数学思维习惯,提高数学素养.     

“读”数学书,读出“数学味”

《全日制义务教育数学课程标准》强调的一个新理念:注重学生各种能力的培养,包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养,学生学习数学的能力中,最重要的一种就是阅读数学文本的能力。通过阅读数学文本,能使学生进一步感悟数学语言,培养数学能力,从而提升综合的数学素养。     

核心素养下高中生数学建模能力锻炼与培养

数学建模是数学的六大核心品质之一,它体现了数学的应用价值,能够培养学生的数学思维能力和应用能力,使学生真正体会到数学学习的实用性.高中数学教师应加强培养学生的数学建模意识,开展数学建模课堂活动,引导学生通过自主探究进行建模,培养学生的数学建模能力,提高学生的数学核心素养.     

北师大版小学数学实践活动课教学探讨

北师大版小学数学教材编写注重培养学生的实践能力和应用能力,培养学生在生活中用数学思维解决问题的能力。基于这个观念小学数学教学要重视培养学生的实践能力,引导学生开展用数学思维解决问题的实践活动。通过数学实践活动,不仅能训练学生的数学思维,还能锻炼学生的动手能力,提升学生学习数学的兴趣。     

浅谈发展学生的数学应用意识与能力

高中数学新课程标准明确提出“力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。”增强数学应用意识,培养学生数学应用能力刻不容缓。数学应用意识在教学中的培养途径主要有：引导学生灵活运用数学知识解决生活中的实际问题;增强数学应用意识,引导学生运用数学模型解决实际问题;教会学生运用数学语言描述周围世界中出现的数学现象;鼓励学生在生活实践当中提升数学应用能力。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

长久以来,在小学数学教学中,要想培养学生的逻辑思维能力,使学生拥有良好的数学素质,必须从多方面培养他们的逻辑思维。数学能够有效地培养学生的逻辑思维能力,而逻辑思维能力是数学发展的基础。培养学生的数学逻辑思维能力,能够激发学生的学习兴趣,完善学生的学习能力。作为小学数学教师应该不断地更新教学理念和教学手段,促进数学应用和实践,有效地培养学生的逻辑思维能力。