关于电大开放教育内涵发展的思考

开放教育内涵发展的核心是人们的价值观念和敬业精神,价值观取决于办学理念和制度建设,敬业精神则来自校园文化建设。     

科学定位 教研并重 加强电大开放教育内涵发展

电大开放教育发展的十年发展已完成了第一步硬件建设与规范建设的历史使命,自然转向“内涵建设”的第二步。“内涵发展、刻不容缓”。已成为电大人的共识,但内涵发展的当务之急是什么,从何处着手,如何考核将是我们面对的新课题,这也是本文的立意。     

远程开放教育内涵发展:理念与实践策略

教育内涵发展是一种均衡、协调、可持续的发展观。本文对内涵发展的理论内涵进行了简要的回顾与总结,提出了开放教育要转向内涵发展的理念。在开放教育内涵发展的实践策略层面,从文化内涵建构、制度建设、教学基本建设、教学模式改革和系统建设深化等方面,进行了积极的探索与建构。     

基于内涵建设的电大开放教育教学评估探讨

开放教育已经成为电大办学主体模式,但目前电大开放教育面临着激烈的竞争和挑战。强化开放教育内涵建设,构建有效的开放教育教学评估机制是提高办学质量的有效保证。电大应从选择评估主体、制订评估指标体系、确定评估程序和时间等三方面构建开放教育教学评估机制。     

走内涵发展之路,创一流电大品牌

内涵发展是一种以提高质量为核心的发展模式。随着新时期高等教育发展的主导模式由外延发展到内涵发展的战略转变,宁波电大必须重新评估自身的功能定位,在精心打造开放教育这一强势品牌的同时,还应结合宁波市地方经济和社会发展实际,努力夯实办学基础能力,积极构建服务平台,不断提高服务地方经济社会的水平。     

县级电大发展开放教育之我见

在新形势下,县级电大只有解放思想,转变教学观念;加强教学管理,提高教学质量;争取地方政府的支持和上级电大的扶植以及加强教师队伍的建设,才能紧跟时代步伐,发展开放教育。     

服务文化的构建与远程开放教育内涵发展的实现

构建远程开放教育服务文化,必须坚持教育社会功能和价值取向.开放性作为远程教育特征和核心理念,宗旨和意义就是为了实现教育公平,开拓更多的学习机会,为学习者提供更好的学习条件.远程教育的服务效果和质量,与企业、其他机构的服务不同,需要获得"双重满意",即学习者的满意和社会公众的认可.以服务文化的构建,增进远程教育社会公众的亲和力,形成共同价值追求的凝聚力,构成创新发展的支撑力,积淀为传承发展的生命力,促进远程开放教育内涵发展.     

开放电子公务：全新理念、全能服务、全面管理——基于远程开放教育内涵发展的视角

开放电子公务为远程开放教育提供了全面信息化新平台。基于对远程开放教育内涵发展的考量,开放电子公务的倡导,注入远程开放教育以全新的理念;开放电子公务的建设,赋予远程开放教育以全能的服务;开放电子公务的功静,提升远程开放教育以全面的质量。开放电子公务够略工程的字施,将对远程开放教育内涵发展产生积极的综合效应。     

试论开放教育在县区电大的发展

开放教育试点工作正在健康有序地展开。县区电大需要开放教育 ,开放教育在县区电大有发展的条件、生源和空间。其发展方向正不断地改变着传统教育的理念和模式 ,但需注入新的管理思想、教学手段与方法。     

关于发展电大开放教育对策的思考

随着改革开放的深入发展,我国的教育形势已进入了一个新的历史发展阶段.在新的历史条件下,电大教育要发展壮大,必须注意采取相应的对策和必要的措施.     

开放教育模式下素质教育内涵构成浅析

在开放教育模式下要实现专业培养目标，培养合格的高素质人才，必须全面开展素质教育。素质教育的核心是使学生学会做人，素质教育的重点是创新素质教育和实践能力的培养。开放教育模式下素质教育的特色是对学生的终生学习理念、自主学习能力和信息素养的培养。     

素质教育与电大远程开放教学浅识

远程开放教育是应试教育向素质教育跨越发展的一条有效途径。但由应试教育向素质教育转轨是一项复杂艰巨的系统工程 ,因此 ,在教育现代化进程中应正确协调素质教育与电大远程开放教育的共同发展     

试论网上论坛在电大开放教育中的开发与利用

在电大开放教育中,网上论坛存在着观念落后、管理不善和功能单一等问题,需要通过增强文字编辑功能、增强帖子查询功能、增加绘画板、增设专题论坛等办法做好网上论坛的开发与利用.     

试论开放大学的内涵发展与能力构建

多年来,各国开放大学的实践活动向我们揭示了这样一个不争的事实：即开放大学正是通过促进内涵发展,提高其社会服务的能力,创造了社会新的资本和财富。在分析研究开放大学实践发展的过程中,笔者认为,促进开放大学继续发展的内在动力不是一味追求学习者数量的增长,也不是一味看重更为时尚的技术设施,发展开放大学只有不断加强内涵建设,提高教育质量,拓展社会服务功能,才会更好地立足社会,服务社会,并不断提高自身发展的能力,迎接新世纪的挑战。     

电大开放教育中如何实施素质教育

分析电大开放教育在实施素质教育中取得的成绩和存在的不足,指出开放教育中发挥远程教育优势,对提高整个国民素质,培养出新型人才具有重要作用。     

创新与发展开放教育

创新是人类历史进步的本质,是知识经济时代的主要特征,开放教育是教育创新的新成果;唯有坚持不断创新,开放教育才有广阔的前景。     

“教育协调发展”内涵初探

促进教育协调发展是当前我国教育政策领域的热门话题之一,但有关"教育协调发展"内涵的理论研究还很薄弱."教育协调发展"是具有中国特色的概念,其实质是实现教育与社会经济发展相适应,是指教育发展体现合规律性与合目的性的统一.促进教育协调发展是我国教育普及化水平日益提高后迫切需要面对的课题,判断教育发展协调状况的主要依据是教育发展目标的实现状况,支撑教育协调发展的基础是形成适应社会经济发展要求的教育结构,实现教育协调发展的主要途径就是把握好各级各类教育发展的重点和节奏.     

论电大金融专业远程开放教育的特色

电大金融专业的开放教育,应重视发扬现代多媒体教学手段的优势,注意运用多媒体技术及时反映新内容,为金融教育和金融创新提供强有力的技术支持,以发展知识经济时代的终身教育为方向。     

论远程开放教育质量与发展的关系

电大的开放教育以其远距离、开放性,教学覆盖面广的优势,赢得了千千万万莘莘学子的青睐。但是当数量发展达到一定限度时,质量问题就会凸现出来。结合中国高等院校的扩招、网络教育学院试点的扩大以及广播电视大学的超常规发展的实际,提出了远程教育发展与质量的关系,以求教学质量真正落到实处。