学校特色化：必然与应然

学校特色化是指学校从标准化向个性化以追求优质和卓越的发展过程。工业时代造就的标准化学校,推动了社会的发展,也带来了一系列问题。而当前追求的学校特色化不仅能培养出适应信息时代要求的个性自由、善于创新的人才,而且有利于创造和谐的学校竞争环境,同时能推动整体教育环境的优质与和谐发展。     

高中教育多样化特色化形态

<正>特色是多样的基础,没有一个个学校的特色、一个个班级的特色,也就不可能有学校的多样化,所以多样和特色是连在一起的。一方面要适应人的多元智能个性发展的需要,另一方面要适应社会对人才多元化选择的需要。所以我们的高中多样化和特色化发展既适应了人的智能特点,又适应了社会的需求。     

建构“有序多元”的高中培养模式

高中教育多样化、特色化的发展取向与社会、时代对多元化人才的现实需求密切相关,也是对高中教育现状审慎剖析、理性求解并希图涅槃式突围的积极回应。目前,无论是国家政策设计层面,还是地区、学校操作实施层面,多样化、特色化都已经成为高中教育发展的必     

学校心理健康教育的途径

近年来，由于受课业负担、社会竞争、父母的期望值和多元化等综合因素的影响，学生的心理问题日益突出，已经影响到了我国人才的素质，影响着学生的进步与成长。如何解决学生心理问题呢?这就需要学校通过多种途径广泛深入地开展心理健康教育，全面提高学生的心理素质，使他们得以和谐、健康、全面的发展。     

“主体,和谐,发展”教学模式

如何从根本上改变"应试教育"的教学模式,探索素质教育教学新模式,是实施素质教育的核心所在,也是教育适应未来社会,培养社会需要人才的关键所在。围绕"九五"课题《小学生素质和谐发展》,我校进行了"主体、和谐、发展"课堂教学模式的探索。一　基本思想1　以素质教育的基本理论为指导素质教育以人为本,教育的一切活动都必须以促进学生身心素质的全面和谐发展为出发点和归宿。素质教育三性原则（全面性、全体性、主动性）要求我们必须确立"学生主体观"和"主动发展观",以学生"终身学习"和"主动发展"为宗旨,构建培养主体精神,塑造健全…     

谈物理学中的素质教育

目前社会飞速发展,各行各业竞争激烈,而竞争的关键是人才。人才来自教育,教育需要教师,教师要培养出合格的人才,必须实施．素质教育。本人就物理教学中如何实施素质教育谈一下自己的看法。     

竞争机制及其在素质教育中的运用

竞争作为一种手段,是利害并存的,关键在于如何运用竞争机制。竞争只要运用得恰当,是完全可以取其利而避其害的,教育中的竞争也莫能例外。素质教育并不否定竞争,只是反对片面的竞争,反对以偏盖全的竞争,提倡全面竞争、公平竞争和学生主动积极地竞争。那种认为素质教育就不需要竞争的观点,是对素质教育的片面理解,是一种非此即彼的思维方式;那种看到竞争的消极影响就否定竞争的观点也是幼稚和单纯的,既不符合时代对教育的要求,也不利于青少年一代健康成长     

激活课堂教学引导自主学习

一、改变传统观念,建立新型师生关系“和谐”是素质教育的主要模式之一。我们知道:“没有和谐就没有发展,没有和谐就没有生命,和谐之于人类,和谐之于社会,是须臾不可分离的。”在大力实施素质教育的今天,要培养“亦师亦友”的“和谐”师生关系,教师必须不断努力。首先,教师要热爱学生,尊重学生人格,打破层次观念,融洽师生关系,承认个别差异,对学生进行“多样化、层次化、大人才化”的“多元化”管理,用全新的教育理念来“帮助”学生感受“和谐”教育的乐趣,从而获得更新的激情和动力。其次,教师要确立高尚的职业道德,要有无私的敬业精神、渊…     

学校体育如何贯彻素质教育

全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分——学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。众所周知,体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质,培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。     

“育人、学习、科研兼容式”学校构想

一、“育人、学习、科研兼容式”学校的目标定位社会需要多样化的人才,培养多样化的人才需要多元化的学校,这就使每类学校在社会的多样化人才需求中都能找到自己存在的理由。但社会的进步和发展,要求优质学校应当是能体现时代特征、创新精神,体现素质教育基本思想,使人民满意的学校。因此,学校的目标定位将成为学校能否持续发展的重要条件之一,是一个值得探讨的前瞻性命题。     

素质教育需要教师构建的教育理念

素质教育是一个系统工程教师素质是实施素质教育的决定因素。从应试教育到素质教育，是一场从教育思想到教育实践的根本性变革，最关键的是教师教育观念的转变。树立正确的人才观有关专家认为，社会人才大致可分为：学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才。如果仅有学术型人才，社会不会有大的发展；如果仅有技术或技能型人才，社会也不会有大的进步。人才数量和合理的人才比例是社会高速前进和发展的条件。现在我们不仅要发展知识密集型产业，也要发展劳动密集型产业，对人才的满足也就呈现出多样性既需要大批的博士生、硕士生、…     

如何创新发展学校素质教育

随着社会不断向前发展，竞争日益激烈，人们对教育的投入与关注越来越高，“素质教育”这个名词早已被大众所熟知。为了子女能成为高素质人才，越来越多的家长从孩子学龄前就开始选择各类培训班，培养他们的兴趣爱好，提高他们的学习成绩。许多家长认为，孩子学习成绩好，又会弹琴、绘画等，就是一个素质较全面的合格学生。然而，对于孩子的其他方面如自主学习能力、讲文明、懂礼貌、帮助同学、爱劳动等从未放在心上。同时，一些学校则认为开足体育、音乐、美术、劳技等学科，就是素质教育。这些对素质教育的理解都是不全面的。     

推进素质教育需要钟情于素质教育的校长

构建和谐社会需要和谐教育,需要人的素质的和谐发展。人的素质是综合国力的重要表现,是国家经济和社会发展的重要基础。随着世界多极化和经济全球化趋势的发展,综合国力的竞争将日趋激烈,这种竞争说到底就是高素质人才的竞争。而素质是人才的根本,每一位教育工作者应该从国际竞争的严峻现实以及国家发展的战略高度出发,深刻认识提高青少年学生素质的重要性,大力推进素质教育,努力构建和谐教育。作为连接学校与社会的使者与桥梁,校长在这场教育变革中担负着十分重要的角色和神圣的使命,推进素质教育必须有钟情于素质教育的校长。具体应当体现…     

浅谈高中美术欣赏教学模式研究中之新型教师的角色定位

美术教育大纲中明确指出:"教育要重点'培养学生的创新精神和实践能力';应加速'应试教育'向'素质教育'转轨,把素质教育向全面纵深推进;高中美术欣赏教学是实施素质教育的重要手段,对学生完美人格的塑造有着很大的影响,能促进学生全面和谐的发展."怎样才能培养适应社会发展需要的审美能力强、文化品位高、综合素质好的复合型人才?笔者认为,高中美术教师在教学中应转变观念,成为一名符合时代要求的新型教师.     

新建地方院校比较优势的生成机理与提升路径——基于“波特竞争理论”的分析框架

目前一些新建地方院校对自身条件把握不足,导致发展理念与发展定位的"平庸化";对产业服务的忽视,导致专业与课程设置的"去特色化";对服务对象的浅表化理解,导致社会服务的"去地方化"。借鉴波特竞争理论中比较竞争优势形成的逻辑理路,新建地方院校应以"特色化"取代"攀比式"发展理念,促进地方服务的转型升级;以人才、成果与教育为载体,促使新建地方本科院校提升特色化竞争能力。     

浅谈培养新世纪医学人才加强素质教育的重要性

21世纪,医学教育的改革和发展将产生深刻的变化,医学科学的竞争是人才的竞争,谁有了高素质的医学人才,谁就能抢占医学科技发展的前沿.我们应肩负历史赋予的重任,必须把思想政治教育贯穿于教育的全过程,贯穿于教育活动的各个环节.探索人文素质教育与科学教育协调互补性,全面提高学生素质,培养国家需要的具有全面综合素质的高质量的医学人才.     

试论“和谐教学”与素质教育

“和谐教学”是全面实施素质教育的有效途径，素质教育是“和谐教学”的目的和归宿。“和谐教学”的基本原理为实施素质教育提供了理论指导；“和谐教学”有利于学校教育任务的完成；有利于提高教师的教学艺术，实现教与学的和谐统一；能充分发挥学生的主体作用，促进学生智力开发与发展；能增强学生的竞争意识，培养积极进取精神。     

浅论问题探究教学法

当前国际竞争是综合国力竞争，是人才竞争，学校教育要适应社会发展，满足社会对人才的需求，就应该大力开展素质教育，提高学生素质，因此，如何改革课堂教学适应素质教育发展要求就成为教学关键，而问题探究教学法就是其中一种比较好的教学方法。文章分别对探究教学法的依据、意义、类型等方面进行了阐述。     

素质教育中竞争意识的培养——浅谈班级工作中素质教育与竞争意识的关系

素质教育是培养学生学习、生存、竞争、创造等多种能力的教育。作为教师，特别是班主任老师，应注意挖掘他们的各种潜在能力，培养健康向上的竞争意识，从而达到提高他们综合素质的目的。学校教育要培养适应当今竞争异常激烈的社会的人才，也需要适时适事适地地渗透竞争意识。只要在班级管理中有一套比较完善的竞争管理机制，这样，才能在社会管理中发挥重要作用，对班级管理也能带来突出的效果。     

以和谐教育促深化课改——杭州市新登中学的教育实践

<正>当今时代,经济社会的快速发展对人才提出多层次、多样化的要求。普通高中教育是人才培养的重要阶段,但目前普通高中"千校一面"、高度同质化的局面,无法适应经济、社会对人才培养的需要。为此,杭州市新登中学确定了"实现‘古城学府’振兴发展的‘新中’梦"的和谐教育特色发展思路,全力开展深化普通高中课程改革工作,构建具有学校特色的和谐教育课程体系,以强化学校素质教育,增强办学活力,激发学生的学习热情和教师的教学积极