“特别的爱给特别的你”——“助残日”主题阅读

全国“助残日”是每年的哪一天？你知道吗？对,是每年五月的第三个星期日! 所谓残疾人,指的是因在视力、听力、语言、肢体、智力、精神等方面某些组织（器官）功能的丧失或者不正常,而全部或者部分丧失了正常的生活方式和从事某些活动的能力的人。     

“特别”祖父母

当今社会,生活节奏日益加快,社会竞争日趋激烈,不少年轻的父母或为生存,或为事业,打拼职场,辗转异地,无暇顾及孩子的生活、学习。于是,教养孩子的重担不可避免地落在老一辈人的身上。他们中有些文化水平不高,常常和教师在教育方法、教育理念的沟通中出现障碍,有些以长辈自居,自认为经验丰富,听不进老师的教育建议;在教养孩子的过程中,他们或者一味溺爱孩子,或者只关注孩子的生活而不注重孩子的学习,教育孩子的方法简单粗放……很多老师觉得跟他们打交道特别困难。该如何破解这一困境?祖辈承担孙辈的教育,难道真的毫无是处?如何正确对待隔代教育?     

“EM”生物技术真神奇

小朋友们,你们知道什么是“EM”生物技术吗?这种技术有什么用途呢?大家知道,过分使用化肥、农药,会造成土壤板结,全世界每年有大量肥沃的耕地丧失生产能力。为了解决这个问题,“EM”技术便应运而生了。     

不让孩子做“恃强欺弱”的俘虏

研究恃强欺弱达20多年的心理学家丹恩?奥尔韦尤斯表示:每年大约有300万小学生和初中生蒙受肉体上的折磨、虐待或者精神上的侮辱、攻击。加利福尼亚州国家学校安全中心主任罗纳德?D?斯蒂芬斯表示,“恃强欺弱,可能是我们现在的学校里持续时间最长,严重性最受低估的问题之一。”     

职教管理也要“准入制”

<正>职业教育如果将学生管理这一核心的育人任务"外包"出去实行"准军事化"管理,那么这是不是职业教育主体育人功能的退化以至丧失?如果退伍军人以"教官"身份就能进入职业学校从事育人工作,职业教育师资队伍和管理人员在知识、能力、智慧、素养方面的准入门槛是不是显得太低?或者虽有门槛但形同虚设?事实上,我国职业教育师资水平和管理力量的准入门槛确实太低,或者"门槛"没有发挥出坚守"关隘"的功效,尤其是中职教育。很多中职学     

道德是幽灵——兼论“德育”的吊诡

道德是幽灵作为一个人,你觉得高尚吗?作为一个人,你觉得光荣吗?作为一个人,你感受到尊严没有?德育在做人这个意义上,应该理解为做一个高尚的人,做一个光荣的人,做一个有尊严的人。或者,使每个人都感受到人的高尚、光荣与尊严。我们这个世界使人丧失尊严的遭遇太多了,不使     

特别的营养处方,给“特别”的孩子

生活中,有那么一些孩子比较“特别”,不是太胖就是过瘦,不是反复感冒就是咳个不停,不是小眼镜就是牙套一族……可父母知道吗?这些特别的孩子,是可以通过科学营养和合理的膳食来改变的。特别宝贝1小胖子肥胖是病,这是世界卫生组织新近敲响的警钟。成人如此,幼儿亦然。资料显示,体重过分超标,不仅不利于孩子的发育,而且可能与多种成人病挂钩,如高血压、高血脂、糖尿病等。营养建议1.补充维生素。如维生素A、维生素B6、维生素B12、尼克酸等。最新研究表明,这些维生素在人体脂肪分解代谢中具有重要作用,一旦不足就会影响机体能量的正常代谢而…     

“收礼”和“送礼”的教育艺术

每年的教师节或者元旦,几乎每一个班主任都会面对一个难题:如何处理学生送来的礼物。尽管在班级中,我们会明确拒收的态度,但是,作为社会的一个重要组成部分的学校,"送礼"的现象屡禁不止。那么我们应该怎么办?     

特别的爱给特别的“你”

正在城市文明的熏陶下,进城务工人员对提高生活质量、改变社会境遇,特别是对改变下一代的命运,普遍持有较高的期望。但是,大多数进城务工人员的文化素质偏低,居住环境相对较差,加之忙于生计,工作繁重,往往忽略了对孩子的教育与培养,或者心有余而力不足,这就导致其子女在心理健康、学习态度、生活习惯、人际交往等方面存在诸多问题。作为基础教育工作者,我们有责任和义务给予他们的孩子一份特别的爱。我在工作中,边实践边探索,边研究边总结,现分享点滴体会。     

“特别学堂”特别在哪?

正迷茫:大学何为?最近,一则题为"一名大学毕业生的反思"的"万言书"通过微信广泛流传。发帖者自称毕业于武汉大学,他通过自己的经历提出质问:"我们的大学怎么了"。网帖描述了不少令人司空见惯却又震惊的大学生生活:游戏,逃课,看武侠,是不少大学男生的全部生活。女生呢?看韩剧、美剧,一部接着一部。"抱着对‘我的大学’最大的疑惑和不解,我辞去了学生干部职务,开始认真地大量阅读和思考我的人生,我的大学,我的未来……毕业后,我主动放弃了学     

怎样把化学知识讲“活”?

三、防打混,注意比较异同学生进入中学阶段以后,虽然在理解记忆能力、观察能力以及抽象思维能力等方面,同小学阶段相比,都有了较大的发展,但他们仍然不善于区分事物的主要方面和次要方面、本质特征和非本质特征,往往被一些似是而非的表象弄得眼花缭乱,莫辨真伪。而化学知识本身又确有许多相似的东西存在,如某些概念、定义的表述相似,某些物质的结构相似,某些实验使用的装置及操作程序相似,某些反应的现象相似等。这就容易导致学生将它们打混,弄出一些张冠李戴,牛头不对马嘴的笑话来。怎样讲好这些容易打混的知识呢?我的办法是:先找出造成混淆的根源所在,然后运用分析对比的方法,引导学生或者从概念,或者从结构,或者从性质,或者从现象,或者同时从几个方面搞清楚它们的异同点和各自的特征。突出意义,列表对比。例如,在讲清“同分异构现象”这个概念的本质含义后,引导学生回忆同素异形体和同位素的概念,突出讲解它们在意义上的区别,然后列表进行对比。     

飞鸟是喷气式飞机的“敌人”?

据统计,从1965年以来,由于飞机与飞鸟相撞,引起机上人员稍受伤害或者飞机稍受破坏的所谓"破坏性鸟撞",每年平均达到350起以上。为什么飞鸟这样喜欢同喷气式飞机"过不去"呢?说起来,这并不能单     

作文拒绝“克隆” 特别推荐

编辑部曾收到一些同学的来信,说某篇习作“克隆”(或者说抄袭)了某篇习作。郑想同学的《作文拒绝“克隆”》反映的也是这个问题,所不同的是,别的同学只写了一封信,而他却写成了一篇习作。有点了不起吧?读完他的习作后,你或者会发现,他这篇习作的写法与我们写惯了的记叙文有点不一样。习作的前半部分写了他发现“克隆”的过程,后半部分却对“克隆”现象发了一通议论。确实,他写的已经不是记叙文了,而是小学阶段我们接触不太多的议论文。在这样的文体中,文章前半部分对事件的记叙,是为了给文章后半部分的议论提供事实基础,让读者们认识到,他的…     

如何面对丧失——高一年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】生命历程中总是伴随着丧失。丧失可以归纳为3个层面：丧失亲人、丧失各种可能性、丧失生理的某些部分。本节课讨论的层面主要是“丧失各种可能性”。丧失会破坏我们基本的生活信念,破坏安全感、信任感、掌控感和自尊,这些都是我们的重要心理需求。因此,丧失会带来情绪、认知及行为的相关反应,这些都是正常现象。如果不能很好地应对丧失,     

从联系的角度培养学生“有问”“会问”

"发现问题"需要经过多方面、多角度的数学思考,要从着似没有关系的现象中找出数量或空间方面的某些联系,或者数量和空间方面的某些矛盾,并将这些联系或矛盾提炼出来.而所谓的"提出问题",是基于已经发现问题的基础上,将找到的联系或矛盾用数学的方式以"问题"的形式表达出来.从这个意义上说,"发现和提出问题"对学生的思维要求更高,更具创新精神. 那我们如何在教学中培养学生"有问,"会问"的能力呢?     

教育不应是信息化的“小仆人”

为了信息化而丧失教育的本质，或者为了信息化而信息化，都是不可取的。教育在信息技术面前，不应该是个低眉顺眼的“小仆人”。     

特别的“气象员”

小山羊出门去旅行。它刚跨出门槛,主人家玻璃瓶里的一只小乌龟高声喊住它:“山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。”小山羊奇怪地问:“你怎么知道天会下雨?”小乌龟说:“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢地结成了无数的小水珠。”小山羊半信半疑,没有吭声。小乌龟说:“如果你不相信,可以去问问门外的蜻     

“体罚”不可为 “惩罚”不可少

﹃体罚﹄不可为﹃惩罚﹄不可少湖北宜昌教育学院王永平众所周知，体罚学生是违法的。但时下有些教师对“体罚”理解尚有偏见，以至连正常的“惩罚”手段也放弃不用；或者用也心虚，闻罚而避，闻罚而畏。结果导致对个别学生的管理缺乏震慑力，助长了某些学生的不良行为。因...     

“特别策划”学年计划

1．2006年7、8期合刊：如何做好初高中知识的衔接? 2．2006年第9期：如何按高考的标准完成同步学习? 3．2006年第10期：如何培养良好的学习习惯?     

对障碍人身份的思考

一、障碍人身份的定义及其形成的价值取向 1.障碍人的身份 障碍人是指在心理、生理、人体结构上某种组织功能丧失或者不正常,全部或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。这就意味着障碍人是一个特殊群体。尽管他们大部分后来到了接受教育的年龄,并且获得了小、初、高层次的教育,但健康状况仍如从前一样,