成人培训的教学组织管理和发展趋势

在我国城市劳务工的教育和培训中,成人培训发挥了巨大的作用,但成人培训具体的组织管理运行机制仍存在诸多问题,该文就成人培训问题做一简单探讨.     

论成人教学组织管理与实施

成人教育的培养目标、教学计划确定之后，接踵而来的就是教学实施和组织管理工作，它直接影响着教学质量和教学效果。认识、处理好教学实施与组织管理工作之间的关系极为重要。     

针对成人特点组织教学

本针对职大学生的特点,讨论了在组织教学中应选择合适的教材、有效的教学方法、合理的教学内容、恰当的习题辅导及针对性的考试题目等问题。     

论高校成人培训的管理体制创新、组织变革和组织文化

在构建学习型社会、打造终身教育平台的过程中,高校成人培训的作用越来越重要。高校成人培训的管理体制在事权、财权关系的处理上,在注重社会效益和经济效益的平衡点上,必需按照成人培训的特点和发展趋势,调动高校内部和外部的积极性,不断调适成人培训组织架构,构建具有网络化、柔性化、扁平化和多元化等特点的培训组织结构。最终形成彰显高校成人培训的组织文化特征的培训平台。     

芬兰成人职业教育培训的特点及发展趋势

芬兰是近年来世界上经济增长较快的国家之一。其经济的快速发展主要得益于完善的成人职业教育体制。本文概述了芬兰成人职业教育培训的特点及发展趋势。     

成人教学实践发展的新动向--个性化培训方法

一、个性化培训方法的运作体系 (一)培训的需求分析 对培训的必要性进行分析，是培训的最初阶段。当企业、工作任务或员工三者中的任何一方在需求上出现变化时，都会提出培训的需求。正确地把握“是否需要培训”及“培训什么”?它是实施有效培训的前提条件培训需求的评估工作，不仅可以明确培训的主要内容，了解员工对培     

成人教学组织讨论艺术初探

成人教育组织讨论艺术是成人课堂教学艺术中的一个重要组成部分。与其他成人课堂教学艺术相比,成人教学组织讨论艺术具有主动———互动性、解构———建构性、失衡———平衡性、审美———效益性、探索———创造性。成人教育教师应掌握组织讨论的几个重要环节:精选讨论题目、确定讨论方式、推动讨论进程和明晰讨论结果,以便将组织讨论艺术付诸教学实践,促进成人课堂教学质量和效率的提高。     

高等教育大众化背景下成人高等教育发展趋势探析

本文针对高等教育大众化背景下成人高等教育的现状和发展趋势进行了一些探讨,认为成人高等教育要学历教育和非学历教育并举,要稳步发展成人学历教育,强化继续教育培训工作等。     

学习型组织理论与成人高教管理

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一。在终身教育思潮的影响下,成人教育的大力发展也成为教育领域中的一大趋势。本文将视野置身于成人高等教育的重要阵地之一成人高校内部,针对当前成人高校管理中的问题,以学习型组织理论为基础,倡导构建学习型的成人高校,以应对当前成人高校管理方面的缺陷,提升成人高校品牌的竞争力。     

谈大学教学组织形式的发展趋势

大学教学组织形式通过几百年的发展,有了长足的进步,其总体发展是从个别教学到班级授课制,在这一条主线的基础上呈现多样化的发展轨迹。随着现代社会的发展和科学技术的进步,未来的大学教学组织形式将会向网络化、个性化、以及科研和教学相结合的趋势发展。     

在培训教学中发挥成人学员主体作用的教学实践及思考

学习的发生是一种改变,一种从思想到行为的改变。成人培训如果一直遵循传统的教学方式,培训效果会大打折扣,甚至会引起成人学员的反感。遵循成人学习的规律还课堂给成人学员,调动成人学员主动学习的积极性,让成人学员成为学习的主体,主动发现问题、解决问题。从知识的补充,扩充为能力的提升,这才是做好成人培训的要点所在。     

浅谈成人培训探究式教学的两个问题

成人比青少年学生有更强的探究需求,更具备探究式学习的条件,所以探究式教学更适宜成人的教育培训;与普通教育探究式教学相比,成人教育培训在探究目的、对象、方法、范围、内容、时间等方面都有较大的区别。     

适合成人的教学组织形式探析

19世纪末、20世纪初以来，普通教育教学研究者们对儿童教学组织形式进行了多种探索和改革实验，这些探索和改革虽然大都没有取得预期的效果，但对我们今天探讨成人教学组织形式的多样化具有借鉴意义。因此，对这些教学组织形式加以分析、探究对成人教学具有一定的推动作用。     

任务型教学与成人英语培训

外语教学中任务型教学法强调实际交际能力的培养；成人英语培训也强调能力为本。通过探究性教学活动、小组活动、角色扮演、个性化教学在成人短期英语强化班中的应用，能帮助成人有针对性地克服语言障碍，达到较好的教学目的。     

探求成人培训的课堂教学管理 切实提高教学质量

课堂教学管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。参加成人文化技术学校(以下简称成校)培训的成人学员,不乏是技能培训、岗位培训、学历教育等。来成校参加培训的成人学员是社会人,学员管理不同于中小学生管理,也不同于大学生管理,学员来自不同职业、不同岗位、不同单位。因此,成校学生的课堂教学管理也有区别于其他课堂。要实现成校课堂教学的优质高效管理,关键在于教师要根据其自身特点,采用有效措施,实现促进学习功能和维持教育秩序功能,保持其最     

英国成人高等教育的发展趋势

探索作为人力资源开发重要形式的成人高等教育的发展趋势，是研究和制订成人高等教育发展对策的前提。本文就英国成人高等教育的发展趋势探讨。     

成人高等教育教学档案的管理和利用

成人高校教学档案真实地记录了函授教学工作的内容、途径、方法、效果和教学研究的成果等。认真做好教学档案工作,对学校领导了解教学工作全貌,掌握办学过程,促进领导科学决策,提高管理水平具有重要作用。