高职院校学生管理政策制定研究——以苏州市职业大学为例

随着当前商务环境全球化,经济转型,组织转型的加速变革,社会对大学生的要求越来越高,工商企业对高职院校学生适用性的期望也在不断提升,而原有的学生管理模式、尤其是高职院校学生管理模式已跟不上飞速发展的形势要求.本文以苏州市职业大学学生管理政策为例,从中总结成功经验,发现问题,并针对存在问题提出了相应改进建议.     

高职院校教务管理信息化研究——以黎明职业大学为例

学校教务管理工作质量的好坏直接关系到学校人才培养的质量和学校的声誉。新时期,随着社会对教育的高度重视和现代信息网络技术的快速发展,传统的教务管理模式已不适应新形势的要求。学校教务管理部门应运用现代信息化手段,整合现有教学资源,进行高效、有序的管理。     

高职院校战略管理实践研究——以台州职业技术学院为例

战略管理是对学校的教育活动实行的总体性管理,是学校制定和实施战略的一系列管理决策与行动。文章以浙江省台州职业技术学院为例,分析了高职院校战略管理的必要性与战略框架,论述了高职院校实行战略管理应遵循的原则,并指出高职院校实行战略管理将由自发行为走向自觉行动。     

高职院校学生收费管理研究

近年来,高职院校收费现状存在高校收费管理法规不够健全;收费时间跨度较长;欠费现象日趋严重;收费类型繁多,收费标准复杂,收费工作压力大等等诸多问题,本文从分析当前高校学生收费管理现状和存在的问题出发,对产生问题的原因做了深层探究,并提出了解决问题的对策与建议.     

高职院校学生生命观现状与对策——以黎明职业大学为例

结合对黎明职业大学743名学生的问卷调查结果．指出高职院校大学生生命观的现状不容乐观,呈现多元化趋势。提出高职院校应当通过开展主题教育活动,拓展课外活动领域,占领网络思想教育主阵地以及健全学生工作谈话制度等途径,帮助大学生树立正确的生命观。     

高职院校学生心理健康教育现状——以黎明职业大学为例

通过自编问卷,调查高职院校学生对心理健康教育工作的认识、评价与期望等方面的情况,分析高职院校学生心理健康教育工作的现状及所取得的实际效果,提出加强对学生组织的指导,开展特色活动宣传普及心理健康知识;拓展心理咨询多样化途径,提高心理咨询工作专业化水平;加强心理健康教育课程建设等建议。     

基于OBE理念的高职院校学生就业能力培养路径研究——以L职业大学为例

为满足市场对复合型技术技能人才需求,解决人才供需矛盾,提升高职院校学生就业能力,基于学习产出教育模式的OBE教育理念,通过调研需求、建立课程体系、选定教学策略、自我成果评估、逐级达到顶峰等实施要点建立就业能力培养组织体系,各个要素在反复循环中不断地评估、调研、改进,促进学生在自我成长指标中持续学习。实证研究中,L职业大学结合职教集团“实体+”顶峰成果预设、“要素+”课程体系、“画像+”教学策略、“要素+”考核评价等四个策略,提出高职院校学生就业能力培养的实现路径,对解决现实问题具有重要意义。     

高职院校学生满意度调查研究——以无锡职业技术学院为例

高职院校学生满意度是反映学校办学水平和服务质量的因素之一,了解学生的满意度是提高高职院校教育服务质量的有效措施之一。文章在对无锡职业技术学院学生满意度进行调查的基础上,分析了学生对＂教师教学＂、＂教学管理＂、＂学生工作＂、＂学校环境＂、＂教学条件与利用＂、＂学校社会声誉＂六大方面的评价,并提出相应的建议。     

高职院校专业课程目标制定研究综述

高职院校的专业课程最能体现职业教育特色,是高职院校培养学生职业能力的重要载体。而专业课程目标是一种关于专业课程的预期学习结果,是专业课程开发、实施和评价的准则,指导着专业课程的教学工作和管理工作。本文论述了高职院校专业课程目标的核心概念,界定了高职院校、课程目标、专业与职业等概念,从国内、国外两个视角对高职院校专业课程目标制定的价值取向、影响因素等方面进行重点评述。     

高职院校学生管理工作探索及分析——以江苏农林职业技术学院为例

学生是学校工作的重心,学校的一切工作都是为了学生在学业、道德修养上更好地发展,为国家培养出更多有益于社会的人才。本文从江苏农林职业技术学院现有学生管理体系出发,本着"以生为本"的理念,分析探索学生管理工作的创新思路,从而适应新形势下高职院校发展的需要。     

高职院校学生实习管理案例研究——以武汉职业技术学院为例

案例研究是管理理论创新的实证方法之一。运用案例研究法,对武汉职业技术学院学生实习管理的理念、模式、方法、效果进行系统分析,提出该学校在实习管理中的四大创新:创新建立学校层面的实习管理制度体系、创建"PC+APP"的信息化实习管理平台、创新设计顶岗实习精细化管理的"六环十法",践行"在校学业-顶岗实习-毕业就业"一体化管理模式。随着产教融合、校企合作理念在职业院校管理中的层层渗透,必将带来教育教学各个层面的深层变革,梳理学生实习管理实践中典型案例,形成完整的理论方案,可为职业院校教育教学管理创新提供参考。     

高职院校学生课余时间的管理——以东莞职业技术学院为例

目前,我国高职学生在校时间为每年270天左右,其中双休日加法定节假日就有90天之多,除开课堂学习、校外实践和其他必要活动外仍有大量课余时间。如何利用这部分时间,使其改善自主学习能力、优化知识结构、完善人格特征、提高综合素质等都具有重要意义。文章以东莞职业技术学院为例,剖析学生课余时间管理利用的现状,提出更好地培养高职学生的课余时间管理能力的对策与建议。     

高职院校青年教师职业现状调查及对策研究--以苏州市职业大学为例

高职院校青年教师是高职教育事业的未来和希望,因此了解高职院校青年教师的职业认同感、职业归属感、职业规划等,进而分析其职业发展的内部和外部因素,有助于促进青年教师的健康成长和发展。     

高职院校学生心理健康状况调查研究——以酒泉职业技术学院为例

高职院校学生心理问题日益突出,为了更好地掌握高职院校学生的心理健康状况,本研究采用大学生心理健康调查表(UPI)和抑郁自评量表(SDS)对酒泉职业技术学院一年级学生进行调查。分析调查结果发现,一年级学生总体心理健康状况欠佳,大学生心理健康调查表一类结果和二类结果的检出率为40.06%;抑郁量表中度和重度的检出率为18.50%,检出率较高。基于调查结果,提出了相应的解决方法和对策。     

高职院校学生思想动态分析——以泰州职业技术学院为例

通过对高职院校大学生思想动态进行调查和分析,阐述了当前大学生思想的主要关注点,分析了影响大学生思想的主要因素,并就如何掌握学生思想动态,积极开展思想引领提出了一些建设性的见解。     

高职院校学生活动开展的问题及对策——以黎明职业大学为例

以黎明职业大学500名90后学生为调查对象,对高职院校学生活动的现状展开问卷调查并提出对策建议。调查结果表明,高职院校学生活动存在活动数量多但缺乏品质,活动宣传及类型缺乏创新性,活动设计缺乏针对性,活动组织管理缺乏科学性等问题。可以通过控制活动数量并打造院系品牌活动,扩展宣传渠道并注重后期深度挖掘,优选主题内容并拓宽活动载体形式,加强对象研究以贴近90后学生个性需求,优化制度管理以提高学生满意程度等措施优化高职院校学生活动。     

高职院校学生柔性管理研究

近年来,在积极进行人才培养的过程中,高职院校在学生管理方面做出了创新,柔性管理就是在这种情况下被提出并广泛应用于高职院校学生管理当中的,本文首先对柔性管理的重要性进行了简要介绍,并对传统学生管理中的不足及柔性管理实施的具体途径展开了探讨,希望对我国高职院校教学质量的提升起到促进作用。     

高职院校学生职业素养现状调查与对策研究——以江苏为例

对部分用人单位的问卷调查表明,高职院校学生在职业知识结构、职业核心能力和职业情感方面均有所欠缺。社会人力资源配置机制不尽完善、部分高职院校人才培养模式不合理、学生自身主动意识薄弱是导致问题的基本成因。社会尽力完善人力资源配置机制,学校积极推进职业生涯辅导工作、合理设计课程、努力提升师资队伍的素质是切实提升高职学生职业素养的有效路径。     

高职院校学生手机新媒体使用中的问题与对策——以黎明职业大学为例

通过对黎明职业大学768名学生进行问卷调查,结果发现高职院校学生使用手机新媒体呈现高普及率、高使用率的特点。同时,高职院校学生存在对手机新媒体具有较强的依赖性,对手机新媒体传递的不良信息抗干扰能力较弱,且学习研究能力降低等问题。提出建立适应新媒体环境的高职院校思想政治教育队伍,提高高职院校学生的手机媒体素养,拓展高职院校学生思想政治教育手机新媒体平台等对策。     

基于学生满意度调查的高职院校战略矩阵分析——以黎明职业大学为例

高职院校通过学生满意度调查,获得学生对教学质量、管理质量、学习生活条件等方面指标的满意度评价、重要性评价.以黎明职业大学实施的学生满意度调查为例,论述学生满意度调查对高职院校发展战略制定所起的作用:对各指标获得的满意度评价、重要性评价排序,划定各指标在重要性、满意度的或高或低的级别,构建重要性-满意度战略矩阵4象限.从“项目带动”的策略着眼,将处在4个象限的指标划定为关乎学校未来发展的强势项目、挑战项目、可调整项目、需持续改进项目.