别人的风景你的梦

山东卷高考作文试题阅读下面的文字,根据要求作文。皇帝造屋,百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天,木工师傅求胜心切,重责小徒弟。徒弟为了泄愤,把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果,根据木尺做成的木柱都短了。而那些稀有木材是远方进贡来的,无法在当地补充,皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死到临头而大哭。这时,石匠想出了一个方法,他把承托长柱的石礅的平面改为微微隆起,补足了木柱短缺的部分。这样,不但宫室如期落成,木工全家得救,也改善了石礅设计,为中国建筑多增一份风采。这则故事寓有中国人处世的哲理:别人的短处可以彰显我们的长处,我们的长处也可以“承托”别人的短处,这样彼此都有好处。推而广之,这是一种竞争中“双赢”的智慧,而这在现代社会尤为重要。请以“双赢的智慧”为话题,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。     

百变素材

怪怪：我从这则材料中得到的启示是做人应该心胸开阔,不要睚眦必报。木工的徒弟心胸狭窄,受到师傅重责,不思己过,还进行报复。试想,如果不能顺利完工,皇帝会只处死木工师傅而放过徒弟吗？徒弟这样做害人又害己。     

课文质疑四则

课文质疑四则科大附小董文华一、鲁班是木工祖师吗？小学语文第十册《鲁班学艺》一文，把鲁班称为木工祖师．对于这个问题，同学们议论纷纷，有的认为应该称鲁班的师傅为本工祖师，因为鲁班只是他的徒弟；有的认为鲁班“青出于蓝而胜于蓝”，应该称为木工祖师，也有的认为...     

痛苦和盐

盐铺里的一个学徒总是对现状不满,觉得日子过得不如意,常常向师傅抱怨。这一天,师傅又听到徒弟在抱怨,于是让他去取两小包盐过来。徒弟把盐取回来后,师傅让徒弟把其中一包盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟只喝了一口,就吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着另一包盐和自己一起去湖边。师傅让徒弟把盐全部撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水试试看。”徒弟不知道师傅是什么意思,只好去喝了口湖水。师傅问:“什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟回答:“没有。”师傅点了点头,坐在这个总爱怨…     

由“木板钉钉”想到的

一位手艺精湛的木工师傅，带了一位爱发脾气的徒弟。那位徒弟遇到稍不顺眼的事，重则挥拳动武，轻则大发雷霆，不问青红皂白地直戳别人的脊梁骨，弄得人家十分尴尬。师傅对此十分伤脑筋。一日，他语重心长地对徒弟说：“你为人忠厚，做事肯卖力，就是爱发脾气。这种陋习不文明，得改呀!不然会影响你的人生……”徒弟表面上答应悔改，实际却又难以做到。     

孬话好说 狠话柔说——谈农村学校班主任说话方式的改进

有这样一则故事:一位理发师带了个徒弟,徒弟正式上岗的那一天,给第一位顾客理发后,顾客嫌头发留得太长。师傅解释:留长点显得含蓄,这叫深藏不露,很符合您的身份。顾客听罢高兴而去。徒弟给第二位顾客理发后,顾客嫌头发剪得太短,师傅解释:头发短使您显得精神。顾客听罢欣喜而去。徒弟给第三位顾客理发后,顾客嫌时间太长。师傅解释:为“首脑”多花点时间是很有必要的。顾客听罢满意而去。由于师傅的不断鼓励,这位徒弟增强了自信心,不久,便成了闻名遐迩的杰出理发师。假设故事中的师傅换一种教育方式:当第一位顾客理发后嫌头发留得太长时,师傅…     

教人以道,师也

从前有三个年轻人,去山上拜师学道,三年后学成要下山了。临别,师傅说,你们一年来学了不少本领,也交了很多学费,我送每人一件礼物给你们吧。大徒弟家境较贫,便指着脚边的一块石头说,师傅能把它变成金子送给我吗?师傅皱了皱眉,用食指一点石头,石头马上变成了金子。大徒弟拿了金块高高兴兴地下山去了。二徒弟一看贪心顿生,便对师傅说,请师傅把对面那座山变成金山送给我吧。师傅长叹一声后又用食指一点那座山,那座山立刻变成了金山,并把它送给了二徒弟,二徒弟也高高兴兴地守他的金山去了。小徒弟想了想后对师傅说,我什么礼物也不要,只请师傅把点…     

痛苦和盐

徒弟总爱怨天尤人。一天早上师傅派徒弟去取一些盐回来。 当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,问他味道如何。     

把容积放大些

有一个徒弟总是在师傅面前不停地抱怨这抱怨那。有一天,师傅让又在嘟囔的徒弟去取一些盐回来。徒弟很不情愿地把盐取了回来。师傅让徒弟把盐倒     

留着吧

山里有座庙,住着师徒俩。徒弟每隔一段时间,就要下山去买吃的和用的东西。山道崎岖不平。一天,徒弟背着包裹,在一个拐弯处,被路上一块凸起的石头绊倒,磕伤了胳膊。徒弟爬起来,对着石头,踢了两脚,狠狠地骂道:"这该死的绊脚石。"徒弟想把它挖掉,告诉了师傅,师傅却说:"留着吧。"徒弟问为什么,师傅不语。夏天的时候,山洪暴发,把山道冲毁了。师傅和徒弟挖土     

鼓励胜于替代

有这样一则故事。一位理发师带了个徒弟。徒弟正式上岗那天,给第一位顾客理发后,顾客嫌“头发留得太长”。师傅解释:头发长显得含蓄,这叫深藏不露,很符合您的身份。顾客听罢高兴而去。等徒弟给第二位顾客理完发后,顾客嫌“头发剪得太短”。师傅解释:头发短使您显得精神。顾客听     

痛苦和盐

印度有一个师傅对徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道 ”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗 ”徒弟说:“没有。”然后, 师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的苦痛如同这些盐有…     

班主任的说话艺术

有这样一则故事:一位理发师带个徒弟,徒弟正式上岗的那一天,给一位顾客理发后,顾客嫌头发留得长。师傅解释说,留长点显得含蓄,这深藏不露,很符合您的身份。顾客听高兴而去。徒弟给第二位顾客理发后顾客嫌头发剪得太短,师傅解释:头短使您显得精神。顾客听罢欣喜而去徒弟给第三位     

痛苦和盐

印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点儿湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的苦痛如同这些…     

痛苦和盐

有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的痛苦如同这些盐,有一定…     

痛苦和盐

印度有一个师傅对徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:“人生的苦痛如同这些盐有一定…     

话题宝典

痛苦和盐佚 名选自《课外阅读》责任编辑/比 格印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:“很苦。”师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:“现在你喝点儿湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问:“有什么味道?”徒弟回答:“很清凉。”师傅问:“尝到咸味了吗?”徒弟说:“没有。”然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的…     

“青蓝工程”师徒结对的关键词

青蓝工程是学校有效促进年轻教师快速健康成长和充分发挥骨干教师作用的一项重要举措。但是,我们往往从学校组织层面落实得多,从师傅和徒弟的心理层面思考得少。本文想对师傅和徒弟分别说几句心里话。一、师傅的关键词是榜样和奉献做师傅的一定要在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做好榜样。我们认了徒弟,一定要把徒弟当作自己的兄弟、     

把自己放大成一个湖

有一个师傅对徒弟的抱怨感到非常厌烦,于是,有一天早上,他派徒弟去取一些盐回来。当徒弟很不情愿地把盐取回后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何。徒弟吐了出来,说:很苦。     

解工程问题的几种特殊思路

工程问题有其独特特点 ,故在解题思路上也有其独特之处 ,下面特介绍几种特殊解题思路。一、分合的解题思路分与合的解题思路是解决数学问题的重要策略之一 ,它是灵活地将题中的条件与问题进行合、分变化 ,以寻求解题思路的一种方法 ,在解题中能起到巧解的作用。例 1　加工一批零件 ,4个师傅和 3个徒弟正好一天完成 ,如果 3个师傅和 4个徒弟合作一天则完成1 71 8。问一个师傅或一个徒弟单独加工 ,各要几天完成 ?解题思路 :将“4个师傅和 3个徒弟正好一天完成”与“3个师傅和 4个徒弟一天完成1 71 8”合并起来 ,便得 7个师傅和 7个徒弟一天完…