寻找写作的高起点

由于写作与生活的紧密联系,任何同学的写作起点都不会是零点。你可能是理科高手、体育健将,也可     

在模仿中寻找写作的捷径

“‘作文’的确很难‘教’。可以教的是知识,是方法,是技巧,而这些虽然有益,但对作文来说并不起关键作用,起作用的倒是如下的诸般‘能力’：观察、体验、思考、表达、语言等。它们综合起来,形成一种运用文字媒介,熟练地进行‘表情达意’的那种写作能力（由‘构思’一直到‘行文’、‘修改’）。而它只能由写作‘主体’经过反复地刻苦历练才能获得,     

高师写作改革与中学作文教学的思考

探讨培养中文师范生作文从教能力的思路和办法 ,阐述师范毕业生从事中学作文教学的理念和方法 ,这是高校写作教师的责任和使命。     

写作革新初探

分析目前写作教学现状及产生弊端的原因，阐述了作文教学改革势在必行的道理，探索了如何提高作文质量的有关途径和方法。     

培养学生在生活中寻找个性化写作灵感的探索

引导学生从生活中寻找个性化写作灵感，抒写出戎是“这一个”而不是“那一个”的个性化章来，学会仔细观察生活、关注社会，鼓励学生表达自己的不同想法，以“我手写我心”的态度去抒写有一定层次一定见地的真我作品来，才能让学生的习作放射出个性化的异彩。     

培养创新思维,拓宽写作空间

南北朝时期著名的文艺理论家刘勰说:"文之思也,其神远兮.故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,思通万里.     

写作的入格和出格

叶圣陶曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”叶老的话精辟地论述了要提高写作水平，有创造性的写作能力，必须先要立足于阅读，做到规范性的模仿，然后才能写出优秀的文章。即由“人格”到“出格”。     

培养学生在生活中寻找个性化写作灵感的探索

引导学生从生活中寻找个性化写作灵感 ,抒写出我是“这一个”而不是“那一个”的个性化文章来 ,学会仔细观察生活、关注社会 ,鼓励学生表达自己的不同想法 ,以“我手写我心”的态度去抒写有一定层次一定见地的真我作品来 ,才能让学生的习作放射出个性化的异彩     

中学写作实验模式研究

目前中学写作实验模式从大的方面概括主要有体系模式，过程模式和快速作三种主要的模式，在每一种模式下面又可分出若干更为具体的模式，这些模式因其实验对象重点与目的的不同，各有侧重，各有特点，从不同角度探索出了一些作教学的规律，但在中学写作实验教学中具体采用何种模式，要因实际情况而定。     

中学写作教学实践三题

写作教学是语文教学的重要组成部分。然而 ,不容忽视的是 ,在作文教学过程中仍存在着种种问题。其中最具代表性的是很多学生畏惧写作文 ,每当不得不写时 ,常常是“无可奈何诌几句 ,似曾相识文章来”。究其原因 ,主要是学生觉得无话可说 ,缺乏写作兴趣。心理学家认为 :兴趣是产生学习积极性的内部动因。布鲁纳也曾说过 :“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”因此 ,要提高学生的写作水平 ,也必须从培养写作兴趣着手 ,否则将事倍功半 ,教师只有千方百计地激发学生的写作欲望 ,学生才会产生写作积极性 ,勤于练笔 ,日积月累才能笔下生辉。为…     

如何培养学生写作兴趣

作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实地流露。如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验，不但训练不了学生的写作能力，反而可能会使学生对作文产生恐惧感。那么如何在作文训练中激活情感因素，培养作文兴趣，从而提高写作能力呢？     

寻找高中生写作教学的方向

《普通高中语文新课程标准（实验）》明确指出：写作教学应注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的能力.高中作文写作是一个繁琐的过程,学生仅用自身学习的语言文字进行表述,才可以完成一篇优秀的作文.本文根据自己的教学经验出发,对现在高中作文教学方向进行一些分析,希望能找到切实有效的教学策略,以此提高学生的写作水平.     

英语写作反馈的一项实验调查

近年来我国大学生的总体英语水平和考试成绩有了明显的提高,但他们的英语写作能力和写作成绩并没有取得相应的进步。在众多原因中,教师对学生的写作反馈及其对学生写作水平所产生的影响是不容忽视的。本文综述文献资料中对二语/外语作文改不改以及怎么改的研究,结合一项实验调查,分析学生的反馈需要,最后对如何修改学生的英语作文提出建议。     

寻找“语言触点”，激活写作欲望

[设计理念]在我们的中学作文教学中，患“失语症”的学生越来越多。如何保护并激发学生的写作欲望与冲动，引导学生能自觉地去寻找并保持这种冲动，是作文教学中相当重要的问题。     

化整为零集腋成裘：如何提高学生的写作能力

长期以来 ,学生怕写作文 ,一提作文便愁眉苦脸 ;老师怕改作文 ,改作文犹如“移山” ,费时费力 ,效果却并不明显。所以作文教学一直存在着“费、少、差”的现象 ,具体说就是作文花费时间多 ,次数少 ,质量差。每完成一篇作文至少要花两节课时间 ,有时甚至一星期也不能完成。每学期作文六至八篇还得“快马加鞭” ,作文普遍存在写人叙事不生动 ,结构层次不清楚 ,文理不通顺等毛病。使作文走入尴尬境地的原因究竟是什么呢 ?首先是老师急于求成。训练时从立意、谋篇到遣词造句面面俱到 ,且字数一般不得少于 6 0 0。大多数学生完成这样一篇作文要花…     

如何激发学生的写作兴趣

通过多年的语文教学实践,我发现作文是最令学生感到困难的事,学生们往往谈作文而色变,避之唯恐不及。究其原因,是学生对作文不感兴趣所致。因此,本文主要探讨如何激发学生的写作兴趣。     

寻找天涯

用灵魂的手，弹拨岁月的弦，那种声音，只有季节能够听见。那是花开的声音，在梦中呢哺；那是云的脚步，丈量天涯的无边。