如何使中学生克服自卑心理

自卑心理是指自己总感到不如别人,自己看不起自己,自己否定自己的一种不健康心理。在中学里,部分学生的自卑心理比较严重,既影响了学习成绩的提高,又影响了人际关系的正常交往。如何帮助这部分学生克服自卑心理呢? 一、摆正自我形象 对于具有自卑心理的学生来说:自卑并非来自事实,而是来自自己对某些事实的看法和所做出的结论,或者说来自自己有了不如别人的感觉。自我形象一般指自己把自己看成某种人的自我概念。对于中学生来说,自我形象包含两方面的内容:生理上的自我形象和学习、社交中的自我形象。有些同学由于生理上存有某些缺陷,便产生不如他人的自我形象。为了不     

青少年学生回避心理障碍矫治的几点体会

回避心理障碍是青少年学生中常见的心理问题,主要原因是认知错误、自卑、缺乏自信等。主要表现是逃避矛盾和冲突,导致不愿与人交往,不愿参加集体活动,影响正常的学习和生活。矫治方法是解决错误认知、减轻自卑心理、树立自信、建立良好的人际关系等。本文主要介绍在学校利用社会支持系统对青少年学生回避心理障碍矫治的几点体会。     

让青少年充满自信地走向生活

由于青少年心理素质的问题,所以出现了自杀、轻生、离家出走等社会问题。本文从信心教育入手谈了一些增强学生心理素质的简单方法。如引导学生正确认识自己,帮助学生克服自卑心理等。     

消除自卑 战胜自我

个人档案她,12岁,女孩儿,某小学五年级学生,十分腼腆,性格内向,胆小怕事,课下不愿意与别人交往,一讲话就脸红。课上她闭口不言,即使回答老师问题,声音也小得可怜。她很少与父母沟通,从脸上看不出她快乐。她认为学习不好是因为自己太笨。在我看来,她是由于自卑感影响了学习。自卑心理是一种对自己的能力和某方面的心理品质评价偏低,而产生的不如别人的一种自我意识。有自卑心理的同学常常遇事畏缩,往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力;从惧怕交往到孤独的自我封闭,形成不良的人际关系。在情绪上表现为害羞、不安、内疚、胆怯、忧伤、失…     

浅谈怎样帮助学生克服自卑心理,提高自信心

所谓自卑心理就是指由于个体对自己的能力和品质作出过低的评价而产生的消极心理活动 ,常常表现为忧郁、悲观、孤僻。这种心理一旦产生 ,若任其发展 ,便会成为人的性格的一部分 ,难以改变 ,严重影响人的社会交往 ,抑制人的能力发展。因此 ,家长和老师要注意儿童的心理辅导 ,帮助学生克服自卑心理 ,树立自信心。一、帮助学生选择合适的交往对象 ,教育学生积极与他人交往。自卑的人长期独处 ,心理活动的范围、内容就会变窄变小 ,加之个人认识的局限 ,就会使心理活动走向片面 ,只看到了自己的不足而忽略了自己的优点 ,从而陷入深深的自卑之中而…     

让青少年充满自信地走向生活

由于青少年心理素质的问题,所以出现了自杀、轻生、离家出走等社会问题.本文从信心教育入手谈了一些增强学生心理素质的简单方法.如引导学生正确认识自己,帮助学生克服自卑心理等.     

开启自卑心扉 播撤自信阳光

自卑是与自信截然不同的心理品质,自卑是对自己的轻视和否定,是一种消极的心理状态。自卑心理严重的青少年,往往有如下表现：对自己的能力、品质等作出贬低的评价,厌恶、否定自己;心理脆弱,抗挫折能力差;心理封闭,敏感多疑,孤僻悲观;甚至出现自闭、白残、自杀等极端行为。因此,帮助青少年开启自卑心扉,让信心永驻心田,是每一个教育工作者义不容辞的责任。     

论虚拟交往与青少年的发展

交往问题是青少年发展的重要内容,网络时代下青少年的交往进入了虚拟交往、现实交往二重化的阶段。本文从分析虚拟交往的内涵、虚拟交往对青少年的正负价值出发,从创新交往观念、健全防范机制、重塑价值认同和增强青少年主体性四个方面帮助青少年科学地进行交往,从而促进青少年的全面发展。     

新课程下音乐课对学生克服自卑心理的积极作用

自卑是一种消极的心理状态,自卑心理具有较强的危害性,青少年在生理、心理发展过程中很容易使自信心受到挫伤,产生自卑心理.在新课程实施的情况下,音乐课要使全体学生自信地参加音乐活动,就必须克服自卑心理.采取不同的方法进行音乐课教学使学生克服自卑心理,积极参与音乐活动,树立自信心.     

突破异性交往的困惑

青少年结交异性朋友是正常的人际交往需要。但由于青少年心理发育的不成熟,有可能会存在着诸多的异性交往心理问题,常见的有以下现象:个体异性交往的困惑:在集体交往或小组交往的过程中,某些异性之间难免会形成比较频繁、亲密的个体间交往,这些交往可能是正常的,但很容易引起同学、老师和家长的猜疑和议论,从而带来压力和困扰。这种异性间的交往也可能逐渐超越正常友谊的界限,过早地涉入爱河,给自己的学习和生活带来不良影响。单相思:某些青少年对异性言谈举止的误解和迷惑,或由于自己的各种主观感情体验的影响,单方面对某个异性产生爱意,从…     

青少年异性交往的心理问题及教育对策

随着青少年生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈,但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧,难免产生心理问题。因此,本文通过对青少年异性交往的心理问题分析,从青少年心理发展特点、青少年异性交往的重要性、青少年异性交往的影响因素、青少年对异性交往的态度与看法等方面进行探究,以试图找出科学合理的青少年异性交往教育模式,指导青少年培养异性交往能力和积累异性交往经验,为其步入社会做好准备。     

中学生自卑心理引导方法初探

一、自卑心理探因1.从青少年心理特点看 :青少年自我意识处于迅速发展的新阶段。这时 ,儿童模式被打破 ,成人模式还没有建立 ,因而青少年的心理上充满了矛盾的色彩。 (1)独立性与依赖性的矛盾。青少年竭力摆脱管教又不能完全摆脱 ,由于他的认识情感、行为缺乏必要知识和能力 ,很难真正的独立。 (2 )心理闭锁与强烈要求交往、要求理解的矛盾。心理学家斯普兰格认为 ,青少年最显著的特征是闭锁性 ,但又有着强烈地希望别人理解的渴望。 (3)自主性与被动性的矛盾。青少年无论从认识上、情感上、行为上都力图按照一定的目的自觉地主动地去思考、…     

青少年“群体交往经验”研究述评

文章对青少年"群体交往经验"的研究问题,从同辈群体的研究、异辈群体的研究、社区与青少年发展的问题研究、网络群体经验的研究等几个方面进行了梳理,在此基础上指出了目前关于青少年"群体交往经验"研究的不足,提出了自己的几点看法,为今后在此领域的研究和青少年的教育管理提供有益的参考。     

小学体育课中如何帮助学生克服自卑心理

在小学体育课堂中,一些学生会存在不同程度的自卑心理,这严重影响学生的体育学习,不利于学生身心健康发展。具有自卑心理的学生往往看不起自己,时常对自己进行消极的自我评价,怀疑自己的能力和自己的品行,久而久之,会产生自闭、自暴自弃的严重后果。因此,在小学体育教学中帮助学生克服自卑心理尤为重要。本文阐述了小学体育课中学生自卑心理的表现,并对如何克服学生的自卑心理提出意见和建议。     

青少年社交问题及其调适

具备一定的交往技能和沟通技能,能大方、自如地与别人交往,是当代青少年必备的基本素质。但在现实生活中,很多青少年不懂得如何与他人交往,在交往过程中屡屡受挫,付出了很多时间和精力,却无法得到同伴的友谊。在这种情况下,一些学生就产生了社交退缩心理,将自己封闭起来,害怕听     

培养中职生人际交往能力探析

一、树立正确的交往观念 1.平等交往观念 每个人都是独立的、有理性的个体,都有自己完整的人格,以及做人的尊严和法律上平等的权利与义务.特别是中职学生多半是以失败者的心态进入职校,他们对自己的前途信心不足,有自卑心理,因此受人尊重的需要尤为强烈,希望受到同学的关注和信赖,并在集体中有一定的地位.平等的人际交往可以满足对方的自尊需要,使交往得以顺利进行.所以,中职生应该树立平等待人的观念,这是正常交往的产生和发展的出发点和基本要求.     

走出自卑阴影 扬起生命风帆——基于青少年学生自卑心理健康维护案例分析

自卑感在青少年中最为常见,帮助青少年学生克服自卑,建立自信,是学校心理健康教育的一项重要任务。笔者基于多年的班主任工作实践,结合产生自卑心理的个案分析,探讨学生自卑心理的成因,从家校合理,教师助力,学生主动和日常行为肯定等途径探寻维护学生心理健康的有效措施。     

《夸夸我自己》语文综合实践课实录

一、活动目标1.在活动中培养学生的交往能力,口头表达能力。2.引导学生发现自身的优点,克服自卑心理,树立自信心。3.在听取了别人的闪光点后,受到潜移默化的教育,不断地完善自己,争取更大的进步。二、活动实录1.演童话剧,引入活动话     

学会与同学交往

读者王怡然在给本刊编辑的来信中诉说了自己的苦恼:到新学校已经半年了,可是我时常感到很孤独,因为没有一个朋友,自己就像一个‘独行侠'一样.其实,很多同学在交往中都存在着自卑心理以及觉得朋友之间不够信任等问题.人际交往的困惑,给同学们的学习、生活、情绪、健康等方面带来了一系列     

青少年异性交往心理问题浅析

青少年阶段是人生社会化过程的重要时期,而青少年阶段的异性交往,又是实现其社会化过程中必不可少的链条。因为人不可无群,在男女参半的社会中,青少年必然面对异性交往,只有学会与异性交往,才会形成良好的人际关系,保证学习、生活的正常进行。一、青少年异性交往的心理问题青少年异性交往心理问题即在与异性交往方面存