关于后金融危机背景下高职生就业信息不对称问题研究

全球正在进入一个经济复苏性增长的"后金融危机时代"。然而,伴随着高等职业教育规模的不断扩大,高职毕业生人数的不断增长,高职生就业仍然面临着巨大的压力。本文分析经济复苏形势下高职毕业生就业存在的信息不对称问题,并就此提出应对策略。     

信息不对称视角下的毕业生就业问题研究

由于信息不对称对毕业生就业市场的影响,导致毕业生就业市场出现摩擦性失业、结构性失业、教育资源浪费和就业市场矛盾不断的上移。所以,建立社会和用人单位对毕业生能力的新评价机制、完善学校在毕业生就业市场中的作用、规范毕业生工作找寻行为和用人单位引进毕业生行为具有重要意义。     

高校毕业生就业信息的不对称及其对策

信息不对称理论应用的范围非常广泛，高校大学生就业市场中也存在着许多信息不对称现象，本从信息不对称理论来对其进行分析，并提出相应的对策和建议。     

信息不对称视野下高职毕业生的就业困境及出路

信息不对称在高职院校毕业生就业过程中有诸多表现,因事前信息不对称而产生的“逆向选择”和事后信息不对称而产生的“道德风险”是造成高职院校毕业生就业困难的主要原因,本文旨在对这些表现和原因进行浅析并指出走出困境的可能路径。     

信息不对称视角下高职毕业生离职问题研究

从信息不对称视角详细分析了高职毕业生的离职原因。建议通过完善政府监督机制以及丰富高职院校就业指导渠道和内容降低信息不对称,并针对企业和高职毕业生之间、高职院校与企业之间的信息不对称问题,利用委托代理理论设计了激励和惩罚契约机制甄别不对称信息,为降低高职毕业生离职率,提高就业质量提供了新思路。     

信息不对称条件下大学生求职指导问题研究

文中从信息不对称的角度出发,分析了在求职过程中出现的问题,总结了目前大学生求职过程中信息不对称问题存在的主要原因,最后从高校就业指导的角度,给出了解决大学生就业过程中信息不对称的办法.     

论高校毕业生与用人单位之间就业信息的不对称

在信息化的时代,信息已经变成了一种资源,谁拥有了它,谁就掌握了主动权.大学毕业生的成功就业不仅依赖于自身的素质,外界的职业环境,更有赖于个人对信息的占有和利用.然而,大学生就业过程中,却产生了信息的不对称,造成大学生就业困难的局面,使得学生个人无法实现自己对教育资本投入而产生的超额回报:也导致用人单位不能充分利用人才,甚至无法找到自己所需要的合适人才;最后使得学校无法从学生就业中获得正确的反馈信息,来促进高校的改革,也就无法进一步促进高等教育与社会的充分结合.     

以就业为导向的高职英语课程教学改革探究

伴随新课程改革的不断普及和发展,将就业作为导向的我国高职英语教学改革也开始发展起来,变成高职学校实施教育改革的主要目的.然而,在实际的改革过程中,大部分高职学校对将就业作为导向的英语课程改革有很大的误解,在理解方面存在一定的差异.所以,影响了国家高职英语整体的教学质量.针对将就业作为导向的我国高职英语课程改革展开进一步...     

企业与应聘者之间信息不对称及对策研究

招聘过程中由于信息的不对称,企业无法招聘到需要的人才,应聘者对企业的信息也是知之甚少,进入企业后对工作不满意,本文对此提出相应的对策。     

高职教育的"信息不对称"

三位美国经济学家因“对充满不对称信息市场进行分析”作出贡献,荣获2001年诺贝尔经济学奖。得奖者着重研究了市场行为中的“信息不对称”现象,即买卖双方掌握的信息不一样多。得主之一阿克洛夫举了一个“柠檬市场”的著名例子(“柠檬”一词在美语中含有“次品”之意),阐明“信息不对称”将导致“逆向选择”。他认为,在某个二手车市场上,卖者知道车的真实质量和价值,而买者只知道旧车的平均质量,因而只愿意根据平均价格付款。于是那些质量较差的车将最先成交,八成新的车卖不出去而终于退出市场,出现“坏车驱逐好车”的现象,逆向选择将导致市…     

试论信息不对称与高等学校学生评教

学生评教是高等学校教学质量管理的关键举措.在其运作过程中存在诸多信息不时称现象,它会造成学生和教师的逆选择及败德行为.根据信息不对称理论对学生评教的分析,学生、教师的逆选择和败德行为的发生不仅与评教过程中的信息不对称有关,还与目前学生评教制度运作的不科学有关.所以,完善学生评教制度,需要促成教学信息在管理方、教师和学生之间的对称配置,同时应使学生评教制度回归到服务学生和实现学生利益这一基点上.     

从信息不对称理论看高等教育中的行政干预

本拟运用信息经济学中的重要理论——信息不对称理论，通过对知识经济时代高等教育走向市场受政府干预规律的分析，厘清信息社会高等教育行政干预的必然性、基本思路和动力机制。     

信息不对称环境下高校教学项目动态管理的研究

由于信息不对称的广泛存在,高校教学项目管理中易出现逆向选择与道德风险。由湖州师范学院教学模式改革课程项目管理的经验可得出,重视一线管理者的作用、建立项目信息共享库、畅通信息沟通渠道、绘制项目建设路线图等方式,能有效降低教学项目管理中由于信息不对称带来的弊端,提高项目管理与建设效益。     

试论高职高专英语课程的设置改革

当前,我国各类高校英语课程改革正如火如荼,高职高专院校英语课程改革与创新也已经成为改革实践中的一个重要环节.结合高职高专的办学特色,为学生开设多样化课程(选修课),将知识、能力、素质培养融为一体,满足学生个性化需求,培养学生实际应用能力.同时,辅以现代化的教学设施,利用科学、实用的评价手段,实施以促进学习者主动性为目标的课程体系的改革,为社会培养实用型、应用型的外语人才.     

高职课改背景下对语文课程改革的几点思考

中国文化博大精深,语言文字精妙传神。语文肩负着传承文明,传播文化的神圣使命,语文具有丰富的文化内涵和较高的精神品位。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教学应该而且能够在素质教育中为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。     

新课程改革背景下的职校英语教学

新课程的教育理念对职业学校英语教学有借鉴作用,在职校英语教学中应用“新、趣、活、实、美”等课堂教学策略是新课程理念下的有效体现。     

信息化背景下高职文科专业教学改革探究

信息化时代的到来使学生践行终身学习的理念成为可能,高职学生利用网络打破学习的局限,将学习过程贯穿在课前、课中、课后。通过阐明信息化背景下课堂教学中学生和教师的变化,提出结合信息化背景进行高职文科专业教学改革的路径,从学校层面制定人才培养方案、建设双师型教师队伍、搭建课程教学平台、建设教学实训场所,从教师层面改革学习模式、增加学习资源、完善课程评价,以有效提升教学效果,最终探索出更加适合高职文科专业教学改革的新方法。     

基于生源多元化背景下高职英语课程体系改革构想

近年来,高职高专招生方式的多元化,给高职生源队伍注入了新的活力和血液,但同时,不同质地的生源给高职英语课程教学带来了重大挑战。鉴于此,应采用弹性教学目标的英语课程体系及分层次的小组教学模式,多样开放的现代化教学手段,过程性的评价体系,以进一步促进高职英语教学水平,满足不同生源学生对英语学习需求。     

试析高校科研管理中的信息不对称风险

高校科研管理机构与科研人员之间存在着信息不对称,且可从时间角度、内容角度和主体角度来进行不同的分析。不论是事前的信息不对称所导致的逆向选择,还是事后的信息不对称所引出的道德风险,在高校科研管理活动中客观存在。因此,应建立科研人员评价体系和高校科研激励机制,以此防范和控制两大类型的风险。