高中化学新课标下探究实验教学的探究

在新一轮课程改革中,特别提出在教学中推行教学方式和学习方式的转变,其中倡导以科学探究为主的多样化学习方法成为人们关注的焦点,要求教学以科学探究为新课改的突破口,重点培养学生的科学探究能力,实现学生的创新发展。因此,在高中化学教学中要积极响应新课改,进行探究实验教学,促进化学教学的发展和学生探究能力的有效提升。一、积极鼓励学生,调动学生的探究热情在探究性实验教学中,教师     

对新课标下高中化学实验教学的一些看法

在高中化学新课程中,化学实验既是十分重要的教学内容,也是新课程倡导的教学方式和学习方式。化学实验能够激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,在提高化学教学质量、培养学生科学素养的     

新课标下高中化学实验教学探讨

在新课程标准下,化学实验教学有了更为突出的作用和意义,化学实验教学也成为一个很敏感的问题,其教学思路和方法需要化学教师进行探讨。新一轮课改的推出改变了以往的那种单调的学习方式,注重学生的亲身体验,为学生的创新思维提供了广阔的空间,但是也给教师带     

新课标下高中化学实验教学的探讨

课程改革是一场方兴未艾的教育革命,它给我们带来许多全新的东西,也使广大教育工作者特别是我们一线的教师面临许多挑战.一线老师在摸索中前行,有不少收获,也遇到了很多困难与困惑,新课程背景下受课时少的冲击,教师传统教学观念的影响,各模块中的演示实验、分组实验、探究活动的时间得不到保证,很多可以进行分组的实验基本变成了演示实验,演示实验又用一些课件进行展示,有的甚至于以讲实验代替做实验,这种实验教学的状     

高中化学实验教学的有效策略探究

《普通高中化学课程标准》明确指出了化学实验的重要性以及所要达到的效果"化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学的知识与技能,启发学生进行科学的思维方式,训练学生科学的学习方式,培养学生科学的态度和价值观."可见,化学实验不仅是化学这门学科不断形成和发展的基础,也是有     

浅谈新课标下的高中化学实验教学

新的化学课程标准提出了新的教育理念,也提出了许多值得思考的问题,高中化学实验教学中如何渗透新课程理念是高中化学教师面临的新问题.众所周知,化学是一门以实验为基础的学科,实验让学生畅游在五彩缤纷的化学世界中,融入知识的海洋,充分吸取知识的营养,促进学生的进步与成长.实验能充分激发学生丰富的创造力和想象力,培养学生的创新思维,实验能使学生对化学保持持久、有深度的兴趣.兴     

高中化学新课标下探究实验教学的探究

探究性实验教学的改革不同于实验改进.它不仅是一种教学模式的变革,更是针对教育理念的改革,是从传统教学中以教师为中心、注重结论的模式,向以学生为中心、注重过程转变的改革.新课程的实施效果和高中课堂实践都说明了探究性实验教学有利于全体学生的共同发展.虽然实施过程中有很多障碍,但随着教育教学改革的力度、深度和广度的不断加大,所有问题将会迎刃而解.     

高中化学新课标下探究性实验教学

科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。探究式教学已经成为当前高中化学实验教学改革的一个重要内容。本文笔者在论述了探究性实验含义的基础之上,从树立学生的主体意识,引导学生的进行科学探究;开展化学实验的实践活动,提升学生化学实验的探究能力等方面对新课标下化学探究实验教学进行了探究。     

新课程理念下的高中化学实验教学

<正>实验教学是高中化学教育教学中的一个重要组成部分,它对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用.面对教学改革,在新课程理念下,如何开展高中化学实验教学,是我们教师面临的棘手问题.本文结合笔者的教学实践,浅谈几点体会仅供参考.一、由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变过去演示实验教学的模式通常为:教师按着教材向学生传授有关新知识→演示实验→学生观察实验→用实验结果验     

高中化学新课程实验教学实践探究

化学实验在中学化学教学过程中占着重要的地位．新课改下的化学教学更是注重在教学过程中的实验探究，强调利用实验教学让学生感知、理解、巩固和应用知识并形成能力，要求在许多抽象的化学基本理论教学中，教师要善于运用形象化学实验引导学生观察，让学生通过细致观察，独立思考，     

新课程下高中化学实验教学自主探究模式的构想

2006年9月浙江省全面实施新课程,综观高中化学新教材,关于实验内容及方式方法有许多新的改变和拓展,本文就新课程下如何构建高中化学实验教学模式加以探索。建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习,教师要为学生创设良好的学习情境,提供多样化的信息来源,学生应该认识到自己拥有解决问题的自主权,通过独立探究、合作学习等方式,努力使自     

新课标下高中化学实验教学探究

高中化学实验课程在新课程标准的指引下,要求教师转变观念,变换角色,提高化学实验的趣味性、参与性、探究性,将演示实验和多媒体辅助实验教学进行有机结合,提高课堂教学效率。     

高中化学实验教学探索

化学实验是化学教学的基础．高中化学大纲明确指出：“实验教学对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能,培养实事求是、严格认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用．”化学实验能力的培养,使学生能用实验手段去观察化学现象,     

高中化学实验教学的探究

化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式和化学学习中最主要的学习方式,“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的爱好,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力”是化学课程的基本理念。     

高中化学实验教学探究

化学教学主要以实验的教学形式开展教学,实验是有效演绎化学原理的主要手段,实施开展具体形象的实验课可以有效激发学生的探知欲望,从而从理论上分析、理解化学原理,巩固化学知识。本文主要探究了在高中化学教学过程中如何有效开展化学实验教学。     

新课改下高中化学实验教学的新探

化学是一门以实验为基础的学科,在往常的高中化学教学中,实验教学处于一个非常重要的地位。然而,在如今的高中化学教学中,实验教学往往处于一个不太受重视的地位。很多时候,教师更愿意用讲实验的方法来开展实验教学工作,其目的就是为了应付考试,这显然是应试教育思想的后遗症。要知道,在实验教学中．其目的不仅要培养学生的实验操作能力,同时,在实验的过程中也会促使学生探究能力、创新能力等一系列能力的提升。因此,在新课改理念下,我们要充分重视实验教学的地位,努力改进实验教学,提升实验教学的有效性。一、优化演示实验在实验教学中．教师演示实验是其中一个重要的组成部分。教师通过适当地演示,可以让学生了解实验的操作过程,还可以让学生更加集中精力去观察实验现象．进而对实验现象和结果进行积极地思考和探索。那么,怎样才能够优化演示实验呢？一方面,教师要做好充分的准备工作,这些准备工作中既包括实验知识原理的准备．又包括实验器材药品的准备;另一方面,教师要明确实验的目的。在化学实验中,如果没有事先明确实验目的,这样,在观察实验的过程中就会缺乏针对性．导致学生只是看了“热闹”,而没有看出“门道”。例如,在演示镁条在空气中燃烧的实验时．如果教师没有事先明确实验的目的,这样,学生在观察实验的过程中只会把注意力放在镁条燃烧时产生的耀眼光芒上。而不会认真观察镁条燃烧以后的生成物、燃烧过程中释放的烟雾等现象。而如果教师在实验开始之前,事先明确实验的目的,指导学生如何去观察实验过程。这样．在实验的过程中,学生就会更容易观察到一些有用的实验现象。     

浅谈新课标下高中化学实验教学

我国的教育正处于由应试教育向素质教育的转型期.无数的教育工作者正积极探索,孜孜不倦,做了大量的改革尝试.化学是一门以实验为基础的自然科学,新课标下的高中化学教学中,实验教学是高中化学教学的有机组成部分.而化学又是理科综合中一门很重要的学科,在高考中所占的比重也很大,所以,学生学好化学实验对学好化学至关重要.如何教好高中化学实验,笔者谈几点看法;一、创新演示实验,学生主动参与,激发学习兴趣     

高中化学实验教学培养学生科学探究能力的方法探究

高中化学实验具有一定难度,但适合培养学生的科学探究能力。在高中化学实验中,学生可以结合已有的化学原理及性质,展开自主的实践操作,以从中不断提升自身的科学探究能力。因此,为了有效培养学生科学探究能力,文章将结合高中化学实验有关内容,提出具体的培养方法,以期引导学生展开正规、有效的化学实验。     

新课程标准下的高中化学探究实验教学

高中新课程在我省已经实施一年多了,在这一年多的时间里,遇到了各种问题和困惑,如何提高课堂探究实验教学是其中一个较为突出的问题。化学探究实验教学重在鼓励学生自拟实验方案、方法和步骤,进行自主探究。在探究过程中让学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。教师则进行引导和启发,培养学生的创造能力,使学生逐步成为真正独立的探究实验活动的主体。     

浅谈高中化学实验教学

我国著名化学家傅鹰生曾说过:"化学是实验的科学.只有实验才是最高的法庭."的确,化学是一门以实验为基础的自然学科,从化学教学的角度看,化学实验是化学教育的基础和必由之路.高中化学新课程改革更是强调了实验教学,将化学实验教育提到一个全新的高度.实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,