在高等数学教学中培养学生数学建模能力初探

数学建模就是应用数学知识解决实际问题。提高学生的数学建模能力，可大大激发学生学习数学的兴趣。高等教学是一门理论联系实际的课程，它包含有许多数学建模的方法，如函数关系式法、导数法、微分方程法、多变量积分法等等。因此，在教学中教师应注意培养学生的数学建模能力。     

浅析数学建模在高职高等数学教学中的应用

高等数学是高职理工科院校开设的一门公共基础课,是为专业课服务、培养学生逻辑思维的一门非常重要课程。传统教学方式重理论轻应用,学生学习高等数学感到枯燥乏味。在高等数学教学过程中,把数学建模的思想融入课堂教学及课外作业中,引导学生利用高等数学理论知识解决实际应用问题,增强解决实际问题的能力,激发学生学习高等数学的兴趣,提高学生的数学综合素质。     

在高等数学教学中培养学生的数学建模能力

当今数学的应用越来越广,不但在物理和工程技术中大量应用数学,而且在工业、农业、商业、交通、运输、金融、保险、生物等许多学科的问题中都应用数学．目前数学建模教育在这方面起的作用越来越受到人们的重视．多年的实践证明,数学建模对培养学生观察力、想象力、逻辑思维能力以及分析、解决实际问题的能力起到了很大的作用．但是限于竞赛的规模及对参赛水平的要求,参与数学建模竞赛只是少部分学生．要全面提高大学生的素质,培养有创新精神的复合型应用人才,     

在高等数学教学中融入数学建模

在高等数学教学中,有机地插入一些数学建模实例,使更多的学生了解数学建模,加强学生数学素质教育,提高学生应用教学工具分析解决实际问题的能力,也是教学改革的重要途径。     

浅谈高等数学课堂教学中数学建模思想的培养

数学建模思想能够提高高职学生的数学应用能力、适应能力和自信心,并对提高高职学生综合素质起着重要作用。因此,在高等数学课堂教学中渗透数学建模思想的培养是实现新时代数学教学目标的有效途径。     

高等数学教学中融入数学建模思想

高等数学教学过程中融入数学建模思想是很有必要的。通过实例说明高等数学教学过程中融入数学建模思想是可行的,并给出高等数学教学中融入数学建模思想的其它手段和措施。     

浅谈高等数学教学中的数学建模思想

传统高等数学教学因注重培养学生的逻辑推理能力,已不能适应新时期发展需要。实践证明,将数学建模融入高等数学教学,能够培养学生应用数学解决实际问题的意识和能力。因此,本文通过分析数学建模思想的内涵,针对高等数学教学中运用数学建模思想的必要性与可行性就行探讨,并提出课堂教学中运用数学建模思想的基本方法。     

高等数学教学中的数学建模思想浅析

数学建模活动在各高校广泛开展,为应用型人才的培养创造了很好的环境和机遇.本文通过分析数学建模思想的内涵,针对高等数学教学中运用数学建模思想的必要性与可行性就行探讨,并提出课堂教学中运用数学建模思想的基本方法.     

在高等数学教学中渗透数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,而数学建模则是架于数学理论和实际问题之间的桥梁。本文讨论了在高等数学教学中渗透数学建模思想的重要性,并给出了渗透数学建模思想的途径,从而提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力。     

数学建模在高等数学教学中的应用

高等数学是理工科大学生必修的一门重要专业基础课程,在高等数学教学中渗透数学建模的思想,可以培养学生的创新意识,提高学生学习高等数学的兴趣．提出了基于案例驱动的课堂教学、积极开展数学课外活动、合理利用数学软件,借助数学实验等措施把数学建模思想融入到高等数学教学的各个环节．     

在高等数学教学中融入数学建模思想

主要讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的问题.探讨了数学建模思想的具体内涵,并进一步讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的重要作用、基本原则和教学案例.把握融入数学建模思想的基本原则,将创新意识、应用意识、实践意识、转化意识、简化意识、模型化意识等融入高等数学的教学中,使学生真正感受高等数学的无穷魅力.     

在高等数学教学过程中构建高职生数学建模意识

完成数学建模过程,需要具备良好的数学建模意识。构建高职生数学建模意识是现代高职教育培养目标对高等数学教学的基本要求。教师应善于从教材中发掘构建数学建模意识的知识点,从专业课程中寻找构建数学建模意识的渗透点．并在数学建模的过程中培养学生的思维能力,使高等数学更好地为专业服务。     

谈高等数学教学中数学建模思想的渗透

通过教学实例,探讨如何将数学建模思想渗透到高等数学的教学和学习中的问题。     

在《高等数学》教学中融入数学建模思想

分析了传统高等数学教学方式存在的缺陷,讨论了在高等数学教学中体现数学建模思想的重要性,总结了将数学建模融入高等数学教学的一些方法,并给出了教学案例.     

基于数学建模的高职院校高等数学实践性教学探讨

本文针对财经类高职院校高等数学教学现状,提出了基于数学建模以学生为本的实践性教学模式,得到了基础学科与专业相结合的教学新形式,培养了学生解决实际问题的能力,提高了学生的综合素质.     

将数学建模融入高等数学的教学

高等数学是大学的基础课程,将数学建模融入高等数学的教学可以增强学生学习兴趣,培养学生的创新能力,因此是提高教学效果培养学生全面发展的有效途径.将数学建模融入高等数学的教学,不仅要求在教材编写时涉及实际应用的建模内容,而且要求教师合理开展课堂教学中的建模活动.     

在高等数学教学中培养学生数学思维能力

为了充分发挥高等数学教育的作用,培养出新世纪所需要的高层次复合人才,必须在高等数学教学中,使学生在掌握足够的数学知识的同时,培养他们的抽象概括能力,逻辑思维能力和数学建模能力,提高他们的数学地思考、分析、表达和解决问题的能力。     

将数学建模的思想渗透到高等数学教学中

指出了目前高校高等数学教学中存在的主要问题,从高等学校中学生的学习特征和规律出发,结合《高等数学》的学科特点,分析了将数学建模思想渗透到高等数学教学的必要性及可行性,如何将数学建模的思想渗透到高等数学教学中。     

数学建模思想在高等数学教学中的渗透

在高等数学教学中有效渗透数学建模思想,不仅能够提升学生的数学素养,还能使高等数学教学质量得到有效的提高。文章在数学建模思想及其应用意义的背景下,对全面渗透数学建模思想的相关策略进行探讨,希望能为相关教学实践活动的开展提供参考,并进一步提高教学质量。     

如何在高职高专高等数学教学中融入数学建模

文章提出了在高职高专高等数学教学中应注重培养学生的应用能力和创新能力,并探讨了在高职高专高等数学教学中怎样融入数学建模,提高学生学习高等数学的兴趣,培养学生应用能力和创新能力。