浅析右脑记忆术与关键词法

国内外许多研究指出,右脑记忆术、关键词法对英文单词的识记有显著效果。本文通过阐述右脑记忆机制、右脑记忆术在英文单词识记中的应用以及关键词法的理论架构,发现关键词法具有右脑记忆术的元素。     

给学生一块记忆面包——利用右脑记忆功能进行高三国际贸易基础教学的研究和探索

在应试教育的背景下,《国际贸易基础知识》作为外贸专业高考的重点科目,要求学生主要通过识记的方式写出国际贸易相关的概念、特点、影响及运用等方面的内容。这些概念往往比较书面,而且抽象枯燥,使高三学生难以消化。而通过对左右脑的有效利用,可以帮助学生提高识记能力,为高三教学开疆扩土,带来新的局面。     

浅析艺术教育与右脑的开发

右脑开发的潜力巨大,人类要想发挥最大潜能,就要想办法开发出右脑的所有功能,艺术对右脑的开发具有明显的促进作用。因此,要使人更具创造力、更具智慧,就要先开发人的右脑,从而使左右脑协调运作,使人变得更加智慧!     

快速记忆英语单词的心理学探索

多年来,学生在英语单词的记忆学习上,大都采用单纯重复的机械记忆方法。有关大脑功能的不对称性研究认为,拉丁字母的记忆在左脑,而右脑是形象思维,侧重经验等。根据心理学“记忆规律”和教育心理学“迁移理论”,提高英语单词的记忆效果,需采用意义识记的方法。意义识记在单词记忆方面就是按构词成分记忆单词。     

以图解题开启右脑

中学数学是重要的基础学科,通过初中阶段的数学学习,使学生能够具有创新和实践能力的教学已成为数学教学的一个重要内容.国际右脑开发权威七田真博士说:“人类使用大脑的方法一直是错误的”.为此,作为数学教师必须在数学教学中,改变传统教学方法,运用右脑学习法教给学生高效的学习方法,改变学生的学习态度,努力培养学生的创新意识、创新精神.     

英语单词的右脑识记之道

右脑记忆无需先理解后记忆,其记忆效率亦不取决于逻辑能力与思考能力;研究认定英语单词的识记可借助右脑的图像记忆,其中超级联想可以助推我们形成超强的记忆力,如能再借助朗读与背诵来打开表层脑到深层脑的深层记忆回路,则可连通右脑形成更优质的记忆.     

如何运用右脑图像记忆方法更好地学习英语

英语作为世界语言,在社会交流中有着非常重要的位置。众所周知,英语的学习是一个长期性的、积累的过程,因此在学习的过程中学习者需要积累大量的英语知识。这样才能在脑海中形成自己的知识体系,在学习英语时运用右脑图像记忆法,可以快速、高效的记忆知识,进而为实现高效课堂教学提供强有力的保障。     

右脑开发

数字魔方下图是一个数字魔方,请你在1分钟内记住魔方上的数字,然后遮住它们,将这些数字依次复述出来。     

阅读与右脑开发

阅读是一种综合性的智力活动。通过阅读我们不仅能从书面材料中吸取知识、获得信息,而且还可通过阅读中对汉字的认知,阅读理解中形象思维的参与及情感的参与,促进右脑的发展。因此提倡和引导学生大量地阅读,对丰富学生的知识面、提高学生的素质、发展学生的智力、开发右脑的功能具有重要作用。     

浅析教育游戏对学习者右脑发展的促进作用

近年来,国内外对人类右脑的研究取得了一定成果,并尝试以游戏的手段促进右脑的发展。该文在对右脑作用及发展必要性进行阐述的基础上,结合教育游戏的特征,对其促进右脑发展的优势进行了初步探讨,并做出归纳。最后,通过案例简析,以期为未来教育游戏的研究与开发提供借鉴。     

浅析化学教学与右脑开发

人的右脑是一个亟待开发的智力世界。现代脑科学研究证明：人的大脑约占全脑的四分之三,分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于抽象、分析、计算和求同,是人脑处理语言、数字,进行逻辑思维、分析思维、复合思维等的智力活动控制中枢,被称为＂优势半球＂。     

右脑神话的分析与批判

右脑开发是广为流传的神经神话,对科学研究和教育都具有极大的危害.右脑神话源起于大脑左右两半球优势的说法,广为流传有着其复杂的原因,概括起来有三个方面:一是由于脑科学研究本身的内在局限性;二是传播中错误推论、无意简化的因素影响;三是商业炒作有意曲解的外在推力.因此,需要对教育中流传的右脑神话进行分析批判,认识其中的谬误:脑与认知科学研究证实“左右脑优势”的错误;大脑用进废退的机制证明“10％论断”的错误.     

右脑开发与学生创新能力培养

当今时代,世界多极化、经济全球化发展,科技发展与日俱进,社会经济蓬勃发展。科学技术在这个时代起着举足轻重的作用,是先进生产力的主要标志和集中体现,是推动国家经济发展的重要因素和重要力量,是国家繁荣昌盛的决定因素。而科技兴国的关键是人才,因此人才培养是当今时代的课题。毋庸置疑,对于人才培养,学校教育充当着重要角色。知识和能力是人才的武器,所以综合提高知识和能力是当前教育的重心。开发学生的右脑,培养其创新能力就显得至关重要。     

地理素质教育与右脑利用

本文探讨右脑利用在地理素质教育中的重要作用、可行性和基本途径 ,以完善学生的个性发展 ,全面提高学生的素质     

右脑功能开发与生物学教学整合之探索

提出了将右脑功能开发与中学生物学教学相整合的教学思路,并进行了实践性探索.实践表明,将右脑功能开发与生物学教学相整合,符合中学生的认知规律和现代教育教学理念,有利于全面落实<生物课程标准>提出的三维教学目标,有利于对学生创新思维和实践能力的培养.     

开发右脑潜能促进智力发展

多年来 ,人们对人脑的研究发现 ,要想提高和保持大脑机能 ,提高一个人的智力水平 ,就必须做到左右大脑的均衡发展 .鉴于目前存在的对右脑的开发不够重视且很薄弱的这一现实 ,提供一些行之有效的开发右脑的方法就显得十分重要 .我们希望通过这些方法的实施 ,以提高并保持人们的大脑机能的可塑性 .     

七田真的超右脑英语学习法对听力效能提高的启示

在英语学习中,听力一直是学习的重点和难点。在学习过程中,学习者往往花了大力气,但成效甚微。如何提高听力学习效率,进而促进综合英语水平的提高,是困扰学习者的难题。作者在介绍七田真博士的超右脑英语学习法的基础上,通过使用他的听力训练法进行对比训练,认为如果克服其弊端,此方法就能够提高英语听力学习效能。如果持之以恒,它将为我们开启全新的英语听力学习旅程。     

右脑开发与英语语言学习模式创新的探索

本课题对利用右脑学习英语进行了理论探索、问卷调查和实验探索。提出了利用右脑学习英语是可行并有成效的观点和非理解性输入可以促进英语学习的观点, 并归纳论证了由以下开发右脑学习英语的四种方法所组成的新模式:速听、速读、音乐和情感。     

结构学习法──全脑功能性外语教学实验

多年来,学生一直比较重视外语的学习,但是学习效果不够理想,学习效果与学习方法有关,究竟他们是怎样学习的,采用了什么方法,为什么学习效果不理想,只有弄清这个问题才能知道从何处下手去解决问题。在调研学习方法的基础上我们进行了初步的教学实验。     

“PQ4R法”记忆术与历史教学

PQ4R法的取名是学习材料应遵循的六个步骤的英文缩写,即预习（Prepare）、提问（Question）、阅读（Read）、复述（Rehearsal）、回忆（Recall）、复习（Review）。PQ4R法是一种记忆术,记忆术是记忆的窍门和方法,旨在促进学生记忆学习内容的一种程序。