用联想法指导写议论文

中学生写议论文常见的毛病之一是,在论证部分囿于“单层面印证”的模式而拓展不开。这是思维不活跃的表现。怎样活跃思维,使文思泉涌呢?我认为,启发学生进行恰当的联想是一个重要的方法。     

引入联想,彰显议论文三度

立意的宽度、说理的厚度、思想的高度,笔者称它们为议论文三度。可以说一篇议论文的优劣成败基本上取决于这三个方面,但要完全做到三者的有机结合却不是一件容易的事,其途径固然很多,笔者以为,引入联想不失为一条捷径。     

联想题议论文

联想题是一种考查考生扩散性思维的题型。它可写面广,可考性大。历年高考作文有不少可纳入“联想题”:1990年的《“花与刺”的联想》,远推之,1962年《说不怕鬼》即《“不怕鬼”的联想》,1964年《“干菜”的联想》,1980年《画蛋的联想》,1981年《种树的联想》,1983年《挖井找水的联想》,1986年其实也是《树木·森林·气候的联想》,1989年广东作文《马车与火车赛跑的联想》等。我们可以看出,联想题就是以一物、一事、一现象(或不仅“一”)作为话题,联想社会问题的某一方面或某几方面,阐明一个道理的议论文。     

议论文激趣三法

一、利用社会见闻激趣 高中语文第三册《崇高的理想》这一课,进行了大量的理论论述,课文又长,弄得不好,不易引起学生的阅读兴趣。为了激发学生的兴趣,我适当地穿插了社会见闻。例如,我写分析课文第一节时这样说:“陶铸同志作为老一辈革命家,语重心长地勉励青年说:‘你们也许会想着自己将来成为航海家、飞行家、科学家、文学家、工程师、大学教授……但是,所有这些想法,都是围绕着为人民服务、实现共产主义这一最崇高最伟大的理想的。’这是完全正当的。为了建设祖国而成为某一方面的专家,这有什么不好呢?如     

议论文简要叙述三法

议论文常常需要用叙述来交待背景,引出论题,提供事实依据,而这些叙述一般宜简要。简要叙述就是既要清楚明白,便于议论;又要简约,根据说理的需要对叙述内容作适当取舍。可是初学议论文写作的同学,不会简要叙述,繁冗的叙述冲淡了议论,减弱了说理的力量,有的还写错文体,变成了以记叙为主的记叙文。那么在议论文中怎样才能做到简要叙述呢?下面介绍三种常用的方法。1.缩。就是把需要叙述的材料浓缩后叙述。如《继续保持艰苦奋斗的作风》一文,作者毛泽东将解放前夕错综复杂的形势高度浓缩为12个字“我们很快就要在全国胜利了”,为下文分析形势、阐…     

议论文导语设计三法

议论文教学是初中语文教学中的一大难点.对于初中生来说,抽象思维能力比较弱,学习议论文的论点论据论证还比较困难.如果议论文教学不得法,容易现出一副教训的面孔,摆明了就是要告诉你应该这样、只能这样、不能那样,学生在心理上会产生逆反心理,对议论文的学习产生害怕和厌烦的情绪.巧设课前导语,对于消除学生对议论文学习的害怕厌烦心理,激发学生的学习积极性和主动性有着积极的意义.议论文课前导语设计可以从以下几个方面着手引入:     

议论文中的求同联想和求异联想

写记叙文需要联想能力,以再现生活中的场面和情景。写议论文章同样需要联想能力,用以拓展思路,分析道理。在议论文中,常运用求同联想和求异联想来立论,运用求同联想可以由此及彼、由表及里,把浅显的道理深化。例如富兰克林的《哨子》就用了求同联想,作者先写“我”七岁时用四倍价钱从一个男孩手中换回     

议论文中的联想和想象

思维是一种复杂的心理活动,以抽象思维为主的议论文写作也离不开形象思维,即离不开联想和想象。联想和想象如同作者的一对翅膀,使作者在写作的王国里自由翱翔。     

议论文破题三法例说

议论文常为考场作文的首选文体，而考生常因开头言不及义而受冷遇；本文认为，开门见山，一语破的，辅之适当的技，予，如比兴、排比等表现手法，引人入胜，便可先声夺人，出奇制胜。     

联想——议论文写作的法宝

联想是一种广泛应用于科学研究和日常生活的思维方式,它对于推动科学技术的发展和人类社会的进步,有着不可忽视的作用。在议论文写作中,能否展开广泛联想,也是决定文章成败的重要因素。中学生写议论文,往往会出现这样那样的问题,或者审题失误,立意不     

议论文“三步开头法”

“万事开头难。”考场作文若有一个漂亮的“凤头”，自然能博得阅卷老师的青睐，这是考生们所热切期待的。笔者在教学实践中归纳了一套议论文“三步开头法”，很适合初学写作的人，现介绍如下。     

高考议论文"三M法"

该不该写这篇小文,考虑了将近一年。 去年我任教高三,指导学生用"三M法" 写应试议论文,学生的优秀考场作文大批涌 现,学生们的信心也越来越足,简直无论什 么作文题,都成了小菜一碟。后经我推荐出 去的学生考场作文,十篇之中有八篇获得公 开发表。 但这"三M法"有公式化之嫌,绝不符合 正统的作文教学理论,我自己也并不认为其 科学,觉得拿出去可能会贻笑大方,乃至成     

一“式”在手,写尽天下说理文章——议论文联想三法

根据事物的内在联系,我提出了论文的思维法则——联想三法(见湖北大学《中学语文》1995年3月《议论文联想三法》一文)。凡是议论文的文题,郡须从联想三法入手,拓展其内容,发掘其意义,深化其中心。但是,在实践的过程中,学生虽然可以明白,揭示事物的本质特征须用“区别”联想(这里面常常有各种比照),揭示事物的制约关系须用“联系”联想(这里面有各种推理),揭示事物的衍生关系,须用变化联想(这里面有各种展望),却不能够做到面对任何一个标题,对其中包含的事物的关系,明澈于心,成竹在胸,思辩畅达,运用自如。比如《说难》一题,不少学生觉得无从下手展开。脑中虽然存有“联想三法”,却不知孰先孰后,不得其门而入。在     

议论文“发展等级”突破三法

一、见解要给人以启迪人是一棵会思想的苇草。——帕斯卡尔高考议论文要想从尽人皆知的公理常理大道理中突围,就必须有一个给人启迪的独到见解。独到见解从何而来?它从思维方式的转变而来。那么,思维方式又该怎么转变呢?如下六个     

一事一议的议论文拟题三法

一事一议的议论文多是给材料作文,一般没有固定的题目,需要学生根据所给材料的内容和作文要求自拟文题。在某种意义上说,标题拟定得是否合适将直接影响作文的成败。可以说确定标题是写好此类作文至关重要的一步。那么,究竟怎样确定标题才能增加成功的把握呢?这里介绍三种拟题方法。一、概括所给材料的主要内容。即把所供材料的主要内容压缩成一个句子或词组,用来充当标题。     

议论文“三层十二步”写作法

能写简单的议论文 ,这是现行初级中学语文教学大纲对初中同学写作能力的一项要求。尽管同学们在课内外都学过不少的议论文 ,老师对议论文的写作也作过精心辅导 ,但仍有不少同学摸索不出议论文的写作规律。要写成、写好议论文仍有不少困难。主要表现在不知怎样开头 ,怎样结尾 ;不知怎样提出论点 ,怎样论证。即使勉强写出来 ,往往也是东拼西凑 ,杂乱得眉目不清 ,成了无法定论的“四不象” ;有的连起码的字数都远远达不到。究其原因 ,主要是还没有掌握议论文的写作要领和基本的框架结构。在把握好命题、审题、选材等的前提下 ,采用“三层十二步…     

议论文基本规范三:原因排比议论文

学习题例有一个名叫塞尔玛的美国年轻妇女,丈夫奉命到沙漠腹地参加军事演习。塞尔玛孤零零一个人留守在一间像集装箱一样的铁皮小屋里,气候干燥,炎热难耐,周围只有墨西哥人与印第安人。他们不懂英语,无法进行交流。她寂     

议论文论证三式

在训练议论文写作过程中,我常发现学生写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文很少有自己个人的意见和看法。譬如要写提倡创新精神,则会呈现这样的文章构思:A有创新精神,B有创新精神,C有创新精神,所以我     

议论文叙事三忌

所谓议论文,说得通俗一点,就是摆事实、讲道理的文章。摆事实,就是列举事例,证明观点,简言之,就是叙事。在高中生议论文写作中,有不少学生不能把握好＂叙事＂的分寸,造成文章的偏差,不能进入佳作的行列。下面谈谈议论文在叙事上应忌讳的三个问题。