解除城乡结合部中小学生心理困境的对策与建议——城乡结合部中小学的困境与发展出路研究调查分析

城乡结合部中小学生存在的心理困境主要有：独生子女的自我中心行为;贫困家庭学生的自卑心理和自暴自弃;校园周边环境较差导致的系列心理困扰;不良教育态度和方式造成中小学生过大的心理压力等。应采取有效对策．提高教师心理健康教育能力,构建心理健康教育体系,解除学生面临的心理问题,才能使中小学生早日走出心理困境,实现全面发展。     

关于城乡结合部中学音乐教育现状的调查分析——以皖西南地区的几个城市为例

本文采用文献法、问卷调查法和数理统计法对当前城乡结合部的中学的音乐教育现状进行了调查。经过整理和分析,呼吁改善和加强城乡结合部中学的音乐教育,希望能为城乡结合部中学音乐教育的发展提供一定的借鉴意义。     

关于城乡结合部中学音乐教育现状的调查分析——以皖西南地区的几个城市为例

本文采用文献法、问卷调查法和数理统计法对当前城乡结合部的中学的音乐教育现状进行了调查,经过整理和分析,呼吁改善和加强城乡结合郜中学的音乐教育,希望能为城乡结合部中学音乐教育的发展提供一定的借鉴意义.     

关于成都市城乡结合部社区教育现状的调查与建议

通过对成都市城乡结合部社区教育现状的调研分析,文章提出了加大教育资源的开发力度、构建学习化社区、实现办学形式多样化、扩大学校规模、加强下岗失业群体的职业技能培训和提高外来务工人员的素质等政策建议,以期改善城乡结合部社区教育发展滞后的状况,促进社会全面、健康、和谐地发展。     

关于中小学生暑期补课与心理的调查与分析——以在东阳市腾飞教育基地的工作调查为例

在重视和大力发展教育事业的当今社会,中小学生的学习压力日渐增大,补课几乎占据了他们所有的假期时间。我们有义务也有责任去关注他们的学习及身心的发展动态,积极思考其中存在的问题,分析并给出相应的建议。这次调研我深入探讨了中小学生的假期补课现象及其心理状态,希望此次的调查分析能够对调整学生的学习状态、促进学生健康发展以及让他们在学习上去的更大的进步有一定的意义。     

我市城乡结合部基础教育发展面临的困境与对策

通过对我市城乡结合部部分中小学的实地调研,反复梳理认真总结,找到制约我市城乡结合部基础教育发展六个方面的问题,并针对这些问题深入思考,提出了解决这些问题具体、可行的建议。     

城乡结合部普通中学学生心理偏差问题

城乡结合部是社会经济发展的特殊产物,处于该地区的普通中学教育尤其是心理健康教育面临巨大挑战。本文探讨了城乡结合部普通中学学生心理偏差问题,并提出了相应的对策。     

城乡结合部社区教育的现状与对策——以厦门市集美区为例

为了深入了解城乡结合部社区教育的现状,采用问卷调查、访谈等方法对厦门市集美区社区教育机构、制度、人员、经费等方面进行深入调研,在掌握与分析数据、材料的基础上,提出加强城乡结合部社区教育的对策与建议。     

城乡结合部环境下利用网络实施学生心理辅导的途径

城乡结合部学生由于面对的社会不良因素较多以及缺乏必要的心理健康教育,衍生出许多棘手的心理问题,其主要体现在学习目标缺失、性格浮躁、情感迷茫、自制力差、交往障碍等方面。利用网络进行心理健康教育有着传统心理健康教育难以比拟的优势。利用QQ通讯软件搭建沟通平台;利用SNS社区营造归属感;利用博客构建心理健康教育档案;利用心理网站提升心理辅导效果。网络心理辅导可通过网络上的多种途径,达到实施心理健康教育的目的。     

城乡结合部小学生数学学习兴趣的调查分析

针对城乡结合部小学生数学学习兴趣的特点,对城乡结合部小学生数学学习兴趣的成因进行了问卷调查及分析。     

城乡结合部小学的英语教研现状调查——以广州市海珠区为例

一、调查的背景和目的 “城乡结合部”亦称“城中村”,从狭义上说,是指农村村落在城市化进程中,由于全部或大部分耕地被征用,农民转为居民后仍在原村落居住而演变成的居民区,亦称为“都市里的村庄”;     

城乡结合部土地利用结构数量与空间变化分析——以柳州市为例

城乡结合部是城市化进程中的前沿阵地,土地利用结构变化要快于其他区域,要弄清楚这种变化是否向趋于合理的方向发展,具有实际的意义.本文以1996 ～ 2004年柳州市城乡结合部土地利用变更数据为基础,利用数学模型对该区域土地利用结构变化特征进行分析,探讨土地利用存在问题及解决对策.     

城乡结合部幼儿园教育资源配置现状与对策建议——以衡阳市X区为例

文章从衡阳市城乡结合部幼儿园教育资源配置角度出发,对城乡结合部幼儿园教育资源配置现状进行研究,在总结问题的同时提出合理的对策与建议,旨在帮助城乡结合部幼儿园在科学规划、合理布局、提升教师队伍水平、发挥财政经费投入有效性的同时,能更好地服务幼儿、服务家长、服务社会。     

城乡结合部的城市化发展与管理问题探析——以郑州市为例

随着我国改革开放的进一步深化和城乡经济的迅速发展,使得城市和乡村结合地带的范围不断扩大。但由于长期受到城乡二元管理体制的影响,缺乏有效的规划与管理,这些城乡结合部呈现出种种与现代城市格格不入的现象。本文就城乡结合部如何在城市化进程中发展以及更好的管理,针对城乡结合部所隐现的种种问题,以郑州市为例,提出社区建设才是消灭城乡结合部所隐现出的现象的根本的管理模式,把城乡结合部建设成新型的城市社区,并探索出具有城市、农村双重优势功能的社区管理模式。     

城乡结合部的城市化发展与管理问题探析——以郑州市为例

随着我国改革开放的进一步深化和城乡经济的迅速发展,使得城市和乡村结合地带的范围不断扩大.但由于长期受到城乡二元管理体制的影响,缺乏有效的规划与管理,这些城乡结合部呈现出种种与现代城市格格不入的现象.本文就城乡结合部如何在城市化进程中发展以及更好的管理,针对城乡结合部所隐现的种种问题,以郑州市为例,提出社区建设才是消灭城乡结合部所隐现出的现象的根本的管理模式,把城乡结合部建设成新型的城市社区,并探索出具有城市、农村双重优势功能的社区管理模式.     

城乡结合部小学生心理状况分析

笔者通过对300名本校学生(3～6年级)的心理健康现状问卷调查,细致分析城乡结合部的小学生在家长与社会"期望高",而在行动上"重视度不够"的情况下出现的心理状况,并对此提出了一些有针对性的教育策略.     

河南省中小学生学习生活状况调查分析

调查表明:河南省中小学生总体上身体健康,发育正常,但近视率偏高并且有随着年龄增长而快速上升的趋势;三成中小学生睡眠不足,并且城乡之间呈现出非常显著的差异;学习时间偏长、学习压力较大;多数中小学生具有较强的学习意志,初中生在认同创新性解决问题时优于小学生,而小学生在学习意志和独立解决问题时具有创新性方面明显优于初中生;大多中小学生与父母关系较为融洽,能够关爱、孝敬父母,与初中生相比,小学生在自主性及与父母沟通方面有明显优势;四成家长首先重视孩子人品的培养,而学习成绩仍是家长高度关注的方面;六成中小学生具有较强的生活自理能力,养成了家务劳动习惯,七成中小学生能勤俭节约,但学校及家长的理财教育意识有待提高;中小学生多数有良好的人际关系,具有较强的处理人际矛盾的能力,乐于帮助同学,虚心接受批评,有较强的团队观念,遇到问题有倾诉对象,但是在人际交往中仍存在不可忽视的问题;初中生在个性与能力自我评价中有较高的认可度,小学生自认自己最突出特点是善良和诚实,中小学生心理状态则不容忽视。针对河南中小学生学习生活的现状,政府与教育行政部门、学校、教师及家长都应该采取相应措施,为中小学生的健康成长创设良好的环境。     

城乡结合部地区幼儿行为习惯状况的调查报告——以广州市海珠区为例

[摘 要]对广州市海珠区城乡结合部地区幼儿行为状况的调查表明,幼儿有礼貌意识但未成为习惯行为,良好卫生习惯未固化为常规行为,交往愿望良好但尚未形成主动意识,大多未形成自觉的劳动习惯,好奇心强但专注度不足.幼儿年龄差异、地方习惯、家庭教育水平是影响幼儿良好行为习惯养成的主要因素.养成幼儿良好行为习惯,需要家庭、幼儿园和社区合力.     

关于城乡结合部初中校人文素养的调查分析

本文以位于南京市城乡结合部的初中校浦厂中学为例．通过调查统计,分析了城乡结合部初中生人文素养的现状和学校强化人文素养教育后的情况,并附带指出调查形式和试卷设置方面存在的问题。以利于研究者进一步改进。     

城乡结合部初中生物实验操作能力现状的调查

一、引言 基础教育课程改革已在全国各地如火如荼地进行着,生物学科亦然。我国基础教育改革的重要目的是由应试教育向素质教育转变。素质教育是以提高人的素质为目的教育,是一种全面发展的教育,涉及思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面。因此,在生物教学中,应该特别注重对学生实验操作能力的培养。据调查发现,现在城乡结合部初中生物实验操作普遍存在的问题是学生实验操作能力差,科学文化知识与实验技能脱节,矛盾十分突出,现状令人担忧,亟待解决。