自主招生复旦破冰

两年前教育部给上海市留出的教育改革的小口子，成为此次复旦高考自主招生改革的关键性外部条件。[编者按]     

复旦、上海交大自主招考，面试说了算

4月1日、2日，1185名上海高三学生在万众瞩目中先后走进了复旦大学光华楼。他们中将有300人通过这所著名大学自主招生的“面试”而被录取，高考分数第一次与高校录取脱节。     

我与复旦两代情

在百年复旦的光辉历程中,曾培养了数以万计的贤才俊彦、社会栋梁。也有不少学生和校友,是父唱子随、母业子继。在这所薪火相传的大学堂,两代人先后受到培养、启迪和教育;两代人相继从这里跨出校门,履行使命、报效祖国。我们全家就是其中一例。     

众议复旦为满舟打开校门

复旦大学为招收一位学生,专门邀请了上海和中央驻沪共20多家新闻单位的记者召开新闻发布会。这在复旦大学历史上还是首次。那么,复旦招收的这名学生是谁呢?为什么要兴师动众地为招收一名学生召开新闻发布会呢?请看下面报道。     

中文教育改革势在必行

自古以来,文学创作被认为是一项具有神奇魔力的事业,是作家的天赋,不靠后天的学习获得。80年前,欧美试图在大学培养作家。目前,世界上已有100多所大学开设了创意写作课程,甚至还有创意写作的博士学位。但是,我国的创意写作专业还是放在艺术大类之下的一个分支。复旦大学、上海大学、中国人民大学正在进行的创意写作试验,可以看作是作家教育本土化的探索——大学能教出作家吗?写作班毕业生要交作品2011年11月29日,清华大学中文系教授格非的小说《春尽江南》获选     

复旦学院简介

2005年9月,复旦大学复旦学院成立,全面推行通识教育。11月,复旦大学通识教育研究中心成立。2006年,在全国率先实施本科自主招生录取改革,不分专业自主选拔录取学生300名,实现通识教育的培养和人才选拔的对接,并首批推出50门通识教育核心课程,至今已建有150多门。     

不要误导韩寒

韩寒的个例，并不能与现有的教育体制构成一对矛盾。早就有言，大学中文系培养不出作家，大学中文系“惊悚”了吗?“汗颜”了吗?没有。反之，是理直气壮地宣布：中文系就不是为了培养作家的，小说能否代替毕业论文，还要研究研究。齐白石是木匠出身，自学成才，俨然国画一代宗师，美术学院的一套招生、教育体制，     

复旦“博雅杯”人文知识竞赛，一本书就能上复旦？

2009年复旦大学“博雅杯”人文知识竞赛已经启动。作为通往复旦的自主招生途径之一,“博雅杯”优胜学生可以享受高考成绩达到该省市重点分数线（一本分数线）,即被复旦大学录取的优惠政策。与复旦举行的其他自主招生选拔相比,“博雅杯”的最大优势是不设门槛,不用参加复旦水平测试。推荐书目包括文学、历史、哲学、文物与博物馆四大类,其中文学类包括：葛兆光《唐诗选注》、梁遇春《春醪集》、《泪与笑》、钱钟书《围城》、海明威《老人与海》、歌德《歌德谈话录》等。     

复旦：成组引进海外创新人才团队

三百余正副教授岗位全球招聘随着"985工程"的启动,建设世界一流大学成为许多高校努力追求的目标。越来越多的高校认识到打造一流的学科,创造一流的具有开创性的科研成果成为建设一流大学的必要条件,高水平人才显然是实现该工程的“重中之重”,人才问题开始被各高校更加重视。2003年,复旦大学推出了102个教授岗位和200余个副教授岗位在全球范围内公开招聘。此举的背后,显然不单是一个学校人事制度改革的问题,而是也蕴含着复旦大学在学校改革和发展过程中对引进人才问题的深刻认识和独到眼光。在复旦人看来,引进骨干人才是复旦发展的当务之急,…     

忆复旦,最忆郭绍虞先生

学者郭绍虞教授，学问精深，著作等身，师德高尚，爱护奖掖青年学生。     

复旦步行街随想--纪念复旦大学创建100年

在复旦大学二百几十幢楼宇建筑中,步行街是我常去的地方。她自然没有南京路步行街的规模、热闹、繁华,却有一种为别处所难以感受到的独特魅力,因为置身于一个买书、借书、看书、教书、写书的世界,是知识分子的精神家园,有一百年的文化积淀。     

百年复旦百年社会

复旦大学的诞生源于教育为国、服务社会的精神。关注人类命运、关注社会发展、关注百姓疾苦是复旦人才培养的核心目标。复旦的成长得益于社会的关爱。她追求卓越,以服务社会、回报社会。百年复旦要抓住新的历史机遇,服务上海,奉献全国,走向世界。     

复旦百年:精神与使命--在庆祝复旦大学建校一百周年大会上的演讲

女士们、先生们,老师们、同学们：今天我们欢聚在这里,共襄复旦百年盛典,一起见证这历史的一刻。     

马相伯点燃复旦薪火

为迎接复旦校庆一百周年，本刊拟陆续选载杜作润教授新著《复旦校长薪传录》，以推动关心复旦发展的校友、学者和教育界同仁的联系和交流。     

哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究

自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用。哈佛大学和复旦大学分别为美国和中国推行自主招生制度的典型高校,且两者各有千秋。从招生机制看,哈佛追求自由,复旦注重政治;从招生标准看,哈佛强调能力,复旦侧重水平;从招生程序看,哈佛崇尚自治,复旦偏重法治;从招生来源看,哈佛取向开放,复旦看重地域;从招生考试看,哈佛主张多元,复旦倾向统一。借鉴哈佛经验,我国高等教育应当改革统一招生模式,全面推行素质教育;完善高考科目设置,融通中学大学壁垒;扩大高校自主权利,切实推行学术自由;完善教育立法建设,努力推进教育公平。     

芝加哥大学与复旦大学通识教育课程的比较研究

芝加哥大学与复旦大学的通识教育课程存在很大差距。在课程目标方面,芝加哥大学强调有健全人格公民的培养,复旦大学则强调各方面素质的提高。在课程设置方面,复旦大学限定的必修课程比例偏大,且偏重于人文社科类课程。在课程实施方面,芝加哥大学更加注重学生的主体地位。在课程评价方面,芝加哥大学有中长期评价形式和质性计分方式,而复旦大学则没有。在课程管理方面,芝加哥大学设置分委员来管理各学科领域的课程,而复旦大学则推行专家会议制度和听课制度来提高课程质量。     

复旦大学综合评价自主选拔录取改革的探索与实践

本文系统总结了复旦大学综合评价自主选拔录取改革11年的探索与实践历程,通过跟踪调查分析改革成效,得出通过综合评价自主选拔录取的学生在大学期间的平均成绩、获得国家奖学金、学术研究的兴趣和主动性、参与校际国际交流等方面的情况均优于统招高考生,体现出整体的综合优势。这一结论以及改革实践中的经验可以为新形势下高考综合改革提供有价值的借鉴和参考。     

在庆祝复旦大学建校100周年大会上的讲话

老师们,同学们,同志们,朋友们：金秋江南,桂子飘香。今天,复旦大学隆重举行庆祝建校100周年大会。前来参加这个大会,我感到十分高兴。首先,我代表党中央,向复旦大学全体师生员工,表示热烈的祝贺和诚挚的问候!向参加复旦大学建校100周年庆典的各位来宾和海内外校友,表示热烈的欢迎和良好的祝愿!