“今生做教师,生命属于斯”——我眼中的张学伟老师

张老师是我们学校的骄傲。不仅因为他是洛阳市唯一的全国阅读教学大赛一等奖得主,我们区唯一的特级教师,更因为他高超的业务素质和令人敬佩的人格魅力。今年初,我有幸参与并目睹了张老师辅导青年教师讲课的全过程。平常只是听张老师上课,好像是吃到一桌现成的“佳肴”,而如今,要亲眼目睹佳肴”制作出炉的全过程了!这是一篇描写周总理的文章——《一夜的工作》。按惯例,讲课老师拿到课文后先自备一天课。第二天,当年轻的解晓普老师自信地带着教学设计来到张老师办公室时,人未坐定,张老师便问“:说说你眼中的周总理吧?”解老师略一迟疑,微笑着…     

讲台，我的生命

熟悉我刊的读者也许会纳闷,“乡村教苑”怎么会刊登丛雪芹老师这篇与教学关系不大的个人生活的文章呢？初读这篇文章时．编者的确是踌躇了一番,丛老师与病魔抗争的经历是很感人,很鼓舞人．但毕竟与语文教学搭不上边。但丛老师对教师职业的热爱。对学生的热爱,对生命的热爱,又像一股洪流不断冲击着编者的心。面对生命的无常与脆弱,丛老师的坚强和智慧,不就是一篇最精彩的课文、一堂最真实的生命之课吗？“经师易得,人师难求”．丛老师乐观向上、不畏病苦、勤奋工作的人格魅力,就是对学生最生动、最有力的教育。“乡村教苑”关注农村教师的特色课堂和教育人生．期待更多的朋友拿起笔,抒写职业生涯中的动人故事和成长感悟。来稿请寄廖巧燕。电子邮箱：liaoqiaoyan@126．com。     

做个“无事生非”的老师

前不久，我有幸拜听了特级教师黄爱华执教的《24时计时法》一课，其中有一段教学过程引起了本人浓厚的兴趣与积极的思考。而引起我思考的根源则是——黄老师在这段教学过程中扮演了一个成功的“无事生非”者。部分过程简要摘录如下：     

“我是老师，怎么能缺课呢？”

二十世纪六十年代初,我在纽约的一所学校里教书。学生是一群八九年级的孩子,但他们的阅读能力却只相当于二三年级孩子的水平。学校对他们基本上不抱什么希望,就等于是放弃了。但是,作为一个老师,我希望尽自己的努力,尽可能地让他们多学点儿东西。然而,没过多久,我就发现要想让他们认认真真地学点儿东西真是太难了,我的心中不禁充满了失望。他们一点儿也不愿意上学,之所以来到这里,我想绝大多数人可能是因为他们的好朋友大多数也待在学校里的缘故,而并不是因为他们认为可以在这里学到些什么。从他们对待事物的态度上来说,无论对什么人、什么…     

寻梦 圆梦 追梦——一位特教老师的生命独白

小时候的我。是不太愿意让父亲到我的学校的。我是那么在意别人对父亲的评价——不为别的，只是因为父亲的背有点驼。而父亲似乎是觉察到了什么，除了每学期开学缴费什么的，他总是很少去我们学校。     

练习课，原来还可以这样上——听朱乐平老师的“练习课”有感

前段时间．在第七届“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会上。我们有幸欣赏了特级教师朱乐平执教的“两位数乘两位数的练习课”,真正感受到大师的人格魅力及高超的教学艺术。被大师的精彩演绎而折服。下面是这节课的教学片段。     

这样的老师 -我眼中的王兰

曾经早早地仰慕过她——全国著名特级教师、低年级语文教学艺术大家——王兰。她是玄武区乃至南京、江苏教育界的泰斗级人物,长江路小学优秀语文教师团队的旗帜,几十年来培养出一代又一代高徒名师,用亲身实践写下了师徒传承的动人佳话。     

“老师，是学生可以以生命相托的人”——记四川省阆中市特殊教育学校教师邓丽君

年仅24岁的邓丽君，从事教育工作已经5年了。勤奋好学的她，各项工作都很出色，多次受到表彰。     

“老师，我在听歌呢。”

放学了,我刚出校门。就发现公交车慢悠悠地驶了过去。“只晚了一步。就……”我无奈地叹息了一声。只好在站牌处等下一辆车。学校周围的小店铺各各从音响中发出嘈杂的声音．我一边焦急地等车,一边忍受着噪音,心里很有些烦躁。     

平凡显风范——我眼中的刘国平老师

小事见精神,平凡显风范。在我的身边,就有这样一位堪称师表的老教师。他就是马鞍山市第十一中学高中英语特级教师,全国劳模,享受国务院特殊津贴的专家刘国平老师。他虽然是一位快到退休年龄的老教师,但他备课一直坚持写详案。刘老的备课本上,有德育渗透的内容,有教法,有学生的任务活动设计,有自己的教育理念,还有教后反思;最有特色的是解释语言点的例句：有来自参考书的经典语句,更多的是他搜集的与学生实际相关的名言警句,有的与时事有关,有的是跨文化领域的,涉及不同学科的内容。刘老备课中遇到一些其他学科中的问题,总是不耻下问,到别的教研组去探讨、求证,从不马虎。有一次他碰到物理概念“比热”、“热容量”,便专门请教物理老师。又有一次上到英语诗歌时,他在与外语组教师讨论之后,又到语文组去请教。刚任教的语文组小王老师逢人便说：“真没想到这样有名的老师,对学问一丝不苟,一点没有架子。”刘老有时备课,还向学生“求教”某些知识呢!在上到Music（音乐）单元时,他就向学生请教流行歌曲及歌手等方面的问题。     

听何慧华老师讲作文课（上）——我眼中的当代教育名师

1985年的秋天，对我而言，是一个具有重要意义的季节。10月19日，初识我国当代著名教育家魏书生，便被他博大深邃的教育思想和令人耳目一新的教育教学改革实践及人格魅力所折服，使自己对教育的认识和追求从此步入了一个新的阶段。盘锦之行，收获颇多。不仅使我觉得。不虚此行”，而且深深感到，以魏书生为榜样，像他那样为人、做事，也将不虚此生!     

我的“启蒙老师”

2003年退休后，我一直闲居在家，终日无所事事，脑子也好像生了“锈”。2005年夏季的一天，我去拜访一位老友，从他的书桌上看到几本《老年教育》杂志，顺手拿起一本翻看，不想竞被刊物丰富的内容深深吸引住了。临走时我向他借了几本带回家细细阅读。     

我这样做老师——我的专业成长之路

从走上讲台的那一天起，我就告诫自己：学，要有所获；教，也要有所获。 因此．每教学完一篇课文，每遇到一个教学案例，我都用随笔的形式记录自己的所思、所得。本文就是把自己印象深刻的几篇课文的教学收获整理后形成的。着重讲述了方法（积累与反思）、态度（专注与热爱）对于一个教师成长的重要意义——积累让人丰富，反思让人进步，专注使人提升，热爱给人快乐。[编者按]     

做一个有魅力的老师——浅谈教师的课堂教学魅力

广大学子渴望有教育智慧、有人格魅力的教师指导学习、伴随成长的愿望越来越强烈。何为魅力教师？魅力何在？教师的魅力包括多个方面,有人格魅力,有学识魅力,有教学魅力等,若把课堂比作一个舞台,学生就是演员,那么老师不仅是演员,更重要的还是一名导演,要把课堂教学这部戏演好,作为演员兼导演的老师应该具备以下几个方面的教学魅力。     

生命的美丽在于给孩子带来快乐——我欣赏“黑马”方利民

宁波象山外国语学校校长、浙江省著名特级教师方利民属马，也是活跃在小学语文界的一匹黑马。我欣赏他。     

“老师，我的作业我做主!”

课代表把《阅读练习》收上来了,并且把交作业情况的记录本放在最上面,我打开一看,真不敢相信,居然有12本作业没收上来,也就是将近1／3的学生没交作业,我顿时火冒三丈,走进教室,把《阅读练习》重重地放在讲台上,我长舒了一口气压抑自己的愤怒,与那12个未交作业的学生一个接一个地对视了一阵。“你们能告诉我,为什么没交作业吗？”     

“我的理想，是当一名老师”

那一次送课下乡,来到很偏僻的一处乡镇的一所学校。学校规模不大,校舍是多年前修建的那种平房,很旧了。校园里黄土地,水泥路,一切设施简单、简陋。惟有教室前用砖头砌成的花坛里,一排冬青和几株月季显示着勃勃生机。     

“老师，我还想再做您的学生”

一天,我在路上见到毕业了一年的小龙。一年不见,他长高了不少。在跟他聊了一会之后,没想到他在临别时对我说：“陈老师,有机会,我还想再做您的学生!”看着他真诚的表情,我的眼睛湿润了,曾经所有的付出都是值得的!他的这番话不禁让我想起了几年前发生的故事。     

“老师，我和你拉钩”

卢正义,我来大村支教的第一节课给我留下最深印象的孩子。 一节课,他没有正眼看我：一节课,他一直在下面吃东西;一节课,我的怒气压的我喘不过气。