加强学校挫折教育 健全学生心理素质

一、加强挫折教育是全面实施素质教育的客观要求 （一）培养学生健全的心理素质必须加强挫折教育青少年具有良好的抗挫折能力不仅是现代健康人格的重要组成部分，而且是我国当前心理素质教育的重要内容之一。我国已将挫折教育的内容纳入心理素质教育的课程设置当中，学生健全心理素质的培养离不开对青少年的挫折教育。目前，我国青少年的受挫能力不容乐观，很多学生在遇到挫折不能独立解决时，不会沉着冷静下来思考问题和克服困难，而是采取一种消极回避的对策，这样往往会使他们产生悲观、失望、埋怨和畏难等负性情绪，对挫折进行不恰当的归因方式所造成的后果进一步恶化了他们的心理健康状况。因此，要全面提高青少年的心理素质就必须重视学生受挫能力的培养，而挫折教育是培养学生健全的心理素质的有效途径。     

青岛20万职教师生文明修身

“文明修身”活动涵盖4方面内容：一是基础文明教育，培养学生的社会公德意识、诚信意识等。二是理想信念教育，培养学生继承和弘扬民族文化，激发民族自信心、自豪感和爱国热情，在此基础上，树立充分实现自我价值理念。三是职业理想、职业道德和创业教育，帮助学生树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业、创业的能力。四是心理健康教育，培养学生具有健全的人格和良好的心理品质，正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。     

试论良好班风的创建

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任在班级建设中发挥着主导作用。和谐的班风能极大改变和调节人的情绪,激发学生的学习兴趣和创造力,培养良好的个性心理素质和健全的人格。要形成良好的班风,就必须在思想情感引导、强化制度管理、尊重学生人格、树立班主任人格魅力等方面做好工作。     

试论学校心理环境的建设与优化

21世纪的中国需要全面发展的、不仅身体健康而且心理健康的高素质人才。心理学家认为，心理健康的学生应当具有正常的智力、健康的情绪和情感、健全的意志和人格及和谐的人际关系。学校是培养人才的主要阵地，学校的心理环境对学生的心理健康所起的作用是不可估量的，建设与优化党校的心理环境，有助于培养学生积极的情绪体验，促进学生健康人格的发展，提高教育教学质量。     

如何对待中学生的逆反心理

逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育难奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。逆反心理主要有超限逆反心理、自主性逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型。作为教育工作者，应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氖围、优化家庭教育环境等措施，做好教育工作，培养青少年学生形成健康的心理和健全的人格。     

情绪教育——育人的重要部分

情绪是人的综合素质的一个重要方面,是从孩提时代到走上社会的成长过程中逐渐形成的。健全情绪的形成依赖于健全的教育和积极的环境影响。关心下一代的成长,把他们培养成乐观、有耐心、积极进取而且情绪稳定、健全的社会栋梁,是所有教育工作者的职责。因此,迫切需要把情绪教育摆到我们育人的议事日程上来。     

谈学生自信心的培养

一个人要想成功，自信起着非常重要的作用。那么，在教育教学中如何树立学生的自信，培养他们健全健康的心理品质?     

大学生心理健康教育的尝试与思考

心理健康教育是面向全体学生心理发展的教育。在学校的特定环境中,课堂教学是进行心理健康教育的主渠道,也是全面提高大学生综合素质的重要举措。通过课堂教学的实践与探索,引导学生树立“健康”新观念,培养其健全的自我意识和良好的情绪调控能力,进一步完善和拓宽学生心理健康教育的途径。     

从小事抓起 培养健全人格

人格是个体在行为上的全部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组合。培养学生健全的人格在学校教育过程中起着举足轻重的作用。幼儿师范的学生都是进入青春期的女孩子，良好健全的人格培养是学生思想素质全面发展的基础。     

关于加强高校美育工作的现实思考

一、提高认识，切实重视美育工作 高校实施美育工作的主要内容和途径是艺术教育。其目的在于培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人格和良好的个性，促进学生的全面发展。同时，艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力，有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操。因此，美育工作在培养提高学生的综合素质中有着其他工作无法替代的作用。     

农村中学生心理健康教育探索

班主任最首要的任务就是培养学生健康的心理和健全的人格。因此,我们必须深入了解学生——特别是那些心理有问题的学生,了解他们的想法,了解产生问题心理的原因,并从中找到解决的办法。从而对学生进行心理健康教育,树立他们健康的思想,培养他们健全的人格。     

新时期健全人格教育模式建构与实施

培养青少年学生具有健全的人格、健康的心理一直是教育工作者追求的目标,实施和加强人格教育、心理健康教育也一直是学校教育工作的重要内容。深圳实验学校在多年实践基础上提出了人格健全、学业进步、特长明显、和谐发展的培养目标,坚持实施健全人格教育。学校通过校园文化建设、提高教师素质、开展主题活动等途径对学生实施智慧保健教育、情绪管理教育、意志品质教育、文明礼仪教育和爱的教育,注重培养学生的三心三感三力,有效地促进了学生人格的健全发展。     

浅谈小学语文教学中的感恩教育

感恩是人精神的重要内涵。从小培养学生学会感恩、知恩、并立志于报恩，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成健全的人格，树立正确的人生规、价值观的重要内容。因此，在小学语中，应该充分挖掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。     

基于生存关怀的冲突教育

将冲突作为一种课程资源对学生展开教育即为冲突教育,而基于生存关怀的冲突教育是指在解决冲突中创设教育的契机,培养学生具备健全的人格和健康的心理品质。教师可从情绪管理训练和冲突处理训练两个方面入手,协助学生解决冲突。     

谈学生创新素质能力培养的思考及对策

新世纪教育的特征是创新教育，第三次全国教育工作会议已明确指出：创新教育就是培养学生的创新素质和实践能力，作为教师在时间有限的课堂教学中，实施好素质教育，不仅让学生学到更多的知识，更要使学生学会获取新知识的本领，培养动手、动脑探索的能力和创造才能。因此，我们要通过课堂教学的主渠道来抓紧、抓好创新教育，培养学生创新能力。     

关于创新教育的心理学思考

成功的创新教育离不开心理教育的开展,离不开良好人格的培养,提出创新教育要重视学生的心理健康教育,健全学生的人格,转变教育观,树立全新的师生关系.     

试析心理健康教育与素质教育的关系

作为学校中的心理健康教育,则是指教育者遵循一定的心理健康要求,通过对所有学生的心理卫生知识和技能的教育,培养学生良好的心理品质与健全的个性,增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力,促进其心理健康发展的过程。详言之,就是认知、情绪、的的教育。     

浅谈中学历史教学中的情感教育

情感教育是历史教学的重要目标,培养学生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,爱国主义情感,有助于形成学生健全的人格,本文从历史情感教育的特点出发,重点探讨实施情感教育的教学内容和教学方法,通过可操作的教学活动来完成历史教学情感教育的任务。     

浅析音乐艺术教育对高职学生思想教育的作用

音乐艺术在当今学生思想政治素质教育中有着非常重要的意义,它有利于培养学生高尚的思想道德情操,树立正确的人生观,有利于培养学生的爱国主义精神,增进同学间的交流和团队合作精神,有利于培养学生健全的人格、良好的心理素质。高职院校人才培养目标与模式的特殊性决定了高职院校学生思想政治教育工作的特殊性。以音乐艺术教育为主的人文精神教育在一定程度上很好地弥补了技术性教育在思想政治教育方面的缺失。     

论体育教学中的品德教育及意志培养

体育教学对学生品行品德教育和意志培养方面有着其它教育内容所无法替代的作用。体育活动具有教育的特点,因此我们在体育活动中要注重对学生的品德教育及意志的培养,使学生形成良好的思想道德品质和意志品质,树立健康,自信,向上的信念,从而促进人格的健全发展。