提高语文能力加强朗读训练

大纲指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。”我们在语文教学中注重加强朗读训练,有效地提高了学生的语文能力。首先,我们改革了考试制度,把过去综合的一张考卷清楚地分解为朗读、基础知识、听记、写作、说话、阅读等各种单项能力的测试,而且允许学生对...     

加强朗读训练提高语文能力

俗语说：“书读百遍,其义自见”朗读是训练学生语文能力的根本方法.许多语文老师对朗读重要性的认识只停留在思想上,课上为数不多的朗读只流于形式,为朗读而读,指导不具体,训练不得法.学生朗读时,常出现顿读、唱读、复读、指读,甚至出现漏字、添字、读错字的现象.故迫切需要加强朗读训练,提高学生语文能力.     

加强朗读训练提高语文能力

在语文课堂教学中,重视并加强朗读训练是非常必要的.只要我们能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心指导学生朗读,科学地进行朗读教学,就能够提高学生的语文能力.     

重视朗读训练 提高语文能力

新课改的目的是让学生正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,而在听说读写的训练中,朗读又是一种自发的、有目的、有选择的学习过程,其在促使学生积极学习的同时,能让学生学会学习与做人,形成正确的价值观。因此,提高语文能力应当在朗读方面多下功夫。一、通过朗读促进学生的思维发展学生在朗读时,能使耳、口、脑多种感官密切配合,迅速协调,注意力高度集中,能把书面文字转化为有声语言,能开拓思维,激发情感。所以,训练学生说的能力,让学生读出     

加强朗读训练,培养学生语文能力

<正>小学语文教学的目的在于提高学生的语言文字能力,培养学生正确的听说读写技巧。朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,它可以调动学生眼、耳、口、脑、手等多种感官综合应用,对帮助学生理解课文内容、发展学生语言、陶冶学生情操、开阔学生视野、开发学生智力、提高学生阅读能力、培养学生良好阅读习惯都起着举足轻重的作用。一、朗读是培养学生阅读能力的重要手段通过阅读,可以培养学生的阅读能力,开阔视野,激发学     

加强听说训练 提高语文能力

根据新大纲的要求,新编中学语文修订课本各册分别编排了两次听说训练。纵观整个中学阶段的听说训练,具有严密的科学序列:有目的,有步骤,由浅入深,由易到难。如果能够按照这条序列,加强听说能力的严格训练,那么,学生到初中毕业时,就已经具备了较强的听说能力。     

加强朗读训练 提高朗读能力

所谓朗读是指学生清晰响亮地把文章念出来。朗读教学则是指如何引导学生清晰响亮地把文章念出来。新的课程标准规定1—2年级学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;3～4年级用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;5～6年级能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。书声琅琅,被教学名家列为语文课堂教学的第一要义。目前朗读教学存在的主要问题如下。     

加强朗读训练 提高朗读水平

加强朗读训练　提高朗读水平无为官镇中学方克晶古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。一可见，朗读训练一出之于口，人之于心一不仅有利于语言学习，提高口语表达能力，而且可以促进学生理解、想象、联想能力的提高。我在多年的语文教学中...     

加强朗读训练提高朗读水平

新的《大纲》对普通话语音的规范程度提出了更高、更严格、更科学的要求，这一新变化对朗读提出了新的要求。为了适应新《大纲》的精神，提高朗读实效，普通话朗读训练中应重视和加强声调、词的轻重格式、句调节律、共鸣腔和自然流畅等方面的训练。     

关注朗读训练 培养语文能力

培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。     

提高中学生语文能力必须加强训练

语文教学改革,意在提高学生的语文能力,而语言能力的培养要通过训练才能实现,训练必须做到全面训练,目的明确,遵循训练程序,注重训练方法。     

加强朗读训练 提高教学效果

朗读是通过声音使文章的内容再现。绘声绘色的朗读能把学生带到课文所展现的环境中去,使学生如身临其境。他们仿佛在与书中的主人公对话,感受着人物的思想脉搏,体会着人世间的喜怒哀乐……     

重视朗读教学 提高语文能力

朗读,也即诵读,是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动。朗读,是指读书、念文章声音要清澈、响亮。朗读,是学习语言、驾驭语言、运用语言,从而丰富自己、提升自己的重要方法。《中学语文教学大纲》中,课程目标对"阅读"部分提出的要求,第一条即为:能用普通话正确、流利、有感情地朗读。足见朗读在语文教学中的重要地位。语文课堂中,教师应重视学生的朗读训练,把它设为课堂教学的一个重要环节。朗读的作用是潜移默化的,概括而言,包括以下几方面:     

加强比较朗读训练 提高课文朗读效率

朗读,以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性,在阅读教学中占有一定的比重。以朗读为主线,进行语言文字训练,已经成为广大教师的共识。笔者认为,加强比较性朗读训练,能提高朗读的效率。     

加强比较朗读训练 提高课文朗读效率

朗读,以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性,在阅读教学中占有一定的比重。以朗读为主线,进行语言文字训练,已经成为广大教师的共识。笔者认为,加强比较性朗读训练,能提高朗读的效率。     

加强朗读训练 提高语言表达能力

朗读是语文教学中一种重要方式。加强朗读训练，让学生培养语感，增加语言积累，才能提高语言表达能力。     

加强朗读训练提高语文素养

朗读是学生语文学习的一项基本功。朗读训练是小学语文教学的一个重要环节,它不仅能培养学生的语言表达技能,还能让学生从中受到品德教育、审美教育,从而更深入地去理解文本。因而,抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。     

加强朗读训练 提高教学效率

正一、朗读可以培养学生学习语文的兴趣从认知规律的角度来讲,读应是学生最容易接受,最容易掌握的方法,教会学生朗读,让学生大胆地去读,去说,不但是学生学会知识的表现,也是学生学习兴趣的表现。俗话说:兴趣是最好的老师。通过加强学生的语文朗读训练来培养学习语文的兴趣,以改善学生的听、说、读、写等实际应用能力。从而提高语文学习的成绩。二、朗读可以培养语感语言能力的提高,更多的时候不是靠掌握语言规则,而是靠语感能力。因为语感能力的提高,     

加强朗读训练 提高阅读水平

专家指出:"就学习来说,朗读最重要。可以说,不朗读,不出声朗读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。"而在语文教学中朗读与阅读是相辅相成的,这是由小学语文学科的特点所决定的,《语文课程标准》也特别强调要加强朗读。朗读的目的是为了提高阅读水平,也是对课文理解的第一途径。那么,如何运用朗读,促进阅读水平的提高呢?本人根据多年实践,谈几点体会。     

加强朗读训练 提高感悟能力

阅读感悟,需要朗读的支持。教材中的课文大多是文质兼美,通过有声有色的朗读,人物精神品质跃然于纸上,抽象的文字符号便折射出丰富的感情光芒,学生就容易感知课文,从而受到教育。随着小学语文教学改革的不断深入,语文教学“以读为本”的观念逐步深入人心,琅琅书声已回响在美丽的校园中,但是,由于种种原因,朗读指导中依然存在不少问题。如何指导学生进行朗读训练呢？下面谈谈本人粗浅的几点做法。