初中物理实验课程资源开发和利用探究

实验既是学生学习物理的基础,也是物理的主要教学内容和教学手段。学生在亲自动手实验和操作的过程中,能够根据实验现象获取一系列的实验结论和规律。一名优秀的物理教师,不仅要在教学过程中为学生正确演示实验和指导学生进行试验,也能够自主开发出各种优秀的物理实验课程资源。本文就初中物理实验课程资源的开发与利用展开了具体的研究,仅供参考。     

初中物理实验资源开发与利用

<正>物理是一门以实验为基础的学科,物理学理论的建立和规律的发现都离不开实验。但很多学校由于以"应试"为主要目标,实验教学得不到重视,更谈不上实验资源的开发。随着新课程改革的深入,新教材要求教学器材全面、精密、直观。又因为一些边远山区的学校,实验器材严重不足,教师想做实验也无法做。因此,开发物理实验资源是很有必要的。一、物理实验器材利用的现状1.新教材上增加的实验,原有的实验器材很多都不     

浅谈初中物理实验资源的开发与创新

初中物理知识离不开物理实验,实验教学也是培养学生创新实践能力的基础。在初中物理新课程改革的方针指引下,需要凸显出物理教学中实验教学的重要意义,应合理把控实验教学的重点内容,科学高效地开发与创新物理实验资源,以此提高学生的物理知识学习能力。本文就此展开论述,希望能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

初中物理实验资源的开发与利用

<正>一、初中物理实验资源开发利用现状当今,初中学校物理教学工作中越来越重视实验教学,基本建立了设施齐全的现代物理实验室,但实验教学仍然以"仓库化管理,简单化服务,粗放式实验"为主,物理实验资源的开发和利用存在不足之处。一方面,没有利用好现有的实验室资源。通常情况下,物理实验室内的仪器、模型等资源都摆放整齐,但有不少资源是放置在橱柜内,实际利用率不高,学生多是进行参观,没有进行实际操作。另一方面,很多学校没     

关于初中物理实验资源开发与利用的相关研究

在初中课程中,物理属于重要内容,通过物理教 学,可以引导初中生用科学眼光去看待生活,有效培养初中生 的观察能力、问题分析以及解决能力,这对初中生的后续学习 以及未来发展十分重要。在物理教学当中,实验属于重要内 容,可以说几乎所有的物理知识都是在实验当中得到的,可见 实验在物理教学当中具有重要地位。而若想促使实验教学的 实际效果不断提升,教师需对实验资源进行积极开发以及利 用。基于此,本文旨在对初中阶段物理学科实验资源的具体开 发及利用策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。     

谈初中物理实验资源开发和利用的途径

本文分析了物理实验资源开发与利用的意义,并结合实践案例探讨了物理实验资源开发与利用的方法和途径     

浅谈物理实验资源的开发与利用

积极开发并合理利用校内外各种课程资源是基础教育改革的需要。探寻一切有可能进入物理课程、能够与物理教学活动相联系、能够为实验教学所利用的资源,有利于学生从物理走向生活。有效地开发和利用实验资源是教师创造性的重要标志,是促进教师自身成长的重要途径。     

初中物理教学中藏族特色课程资源开发与利用

一、开发藏族物理课程资源的必要性物理课是一门以实验为基础的学科,且与我们的实际生活紧密相关,通过做实验使学生较容易地理解物理原理及物理知识,提高学习物理的兴趣,从而提高物理成绩。但是在西藏,由于学校办学条件相对较差,实验室物理设备不齐全,致使很多物     

物理实验资源的开发和利用

新课改以来,实验课显得尤为重要,通过演示或学生实验,可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,突破重点、难点．更重要的是能引导学生发展特长,开发智力．但是,农村中学由于设施落后、实验器材紧缺,远远满足不了实验课的需求．因此,开发实验资源是农村中学有效实施课程改革,改变农村中学实验教学现状的重要途径．开发和利用实验资源有以下优点：     

中考物理命题应重视实验资源的开发和利用

自《义务教育物理课程标准》颁布实施以来,全国各地的初中毕业学业考试(以下简称中考)物理试卷从根本上改变了以知识立意的命题指导思想,改变了以教科书为惟一资源的传统观念和在这种观念指导下的对教材内容进行过滤、简单再现和机械组合的命题操作方式。初中毕业学业考试应……有利于学生和教师的发展的中考发展性评价观念逐渐得到认可,并在中考物理命题中有     

初中物理教学中加强物理小实验的实践与探索

九年制义务教育初中物理教材中，增加了许多物理小实验，这些小实验是让学生自己设计、自己找实验用品、自己动手、自己总结的简单易行的实验，它作为一种新的实验形式，为学生提供了大量的动手、动脑的机会，对培养学生的观察与实验能力，自己获取知识的能力、分析问题解决问题的能力及创造性思维能力大有益处。     

物理实验资源的开发和利用

正2011版《义务教育物理课程标准》明确指出:"物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。"新标准更加强调了物理学科应重视实验操作在教与学过程中的重要性,目的是为了更好地培养学生思维、动手和创新能力。但长期以来,我们的物理实验教学囿于实验资源缺乏以及实验器材     

初中物理实验资源的拓展

在当前的初中物理教学中．学生获得的实验资源在数量、质量、深度、广度以及创新性等方面皆存在不足。主要表现为：①学生在家动手少：初中生上世纪90年代初出生。大多家境富裕,较少接触生产、手工和家务,缺乏动手体验;②学生在校动手少：学生读书做题多,获取理性资源富余．但观察实验和综合实践较少,感性资源缺乏;③新课程改革后,物理实验教学资源的丰富和创新还需要一定时间．这些因素都制约了学生实验探究能力的提升．结合学生的实际,     

物理实验资源的有效利用与开发

新课程改革,改变了以书本为主、实验为辅的教学模式,注重科学探究,提倡学习方式多样化。现行的新教材中,几乎每一节都有一个实验。现在的实验室设备和条件,虽然已经有了很大的改善,但并不是每一个实验都有配套的实验器材,有些实验虽然有配套的器材,     

初中物理实验课程资源的开发与利用探究

实验在物理课程中占据重要地位,大量物理概念、定理都是通过实验来验证和展示的,因此实验是物理教学中不可或缺的板块。在初中物理实验教学中,课程资源是各项实验顺利进行的基础保障,只有具备充足的课程资源,才能提升实验的丰富性、生动性和多样性,因此开发和利用研究实验课程资源至关重要。教师在开发物理实验课程资源时要遵循一定的原则,可以通过教材、实验室、生活、多媒体、大自然等多个渠道进行,不断提升初中物理实验教学质量。     

如何开发和利用初中物理实验资源

物理课程改革的主要环节之一就是物理实验的改革,是提高物理课程标准的开始,全面提升学生科学素养的主要方法,也是主要的课程资本.那么该如何更好地开发利用实验资源呢？接下来,笔者将结合自身教学经验,从三方面来提高初中物理实验资源的利用率和开发程度,来满足学生对物理实验资源的需求.     

利用初中物理实验激发学生学习兴趣

初中的物理课程在中学的教学体系里面所占的比重较大,而且是一门逻辑性极强的学科。对于学生的逻辑思维能力有很高的要求,以至于学生在学习期间会感觉到很吃力。那么对于这样一个有特点的学科,如何学好它是一个至关重要的问题,并且如何能够在学生有浓厚兴趣的情况下学习物理,都是值得我们关注和思考的。     

基于DISLab的初中物理数字化实验资源开发——以“声现象”为例

本文探讨了初中物理数字化实验资源开发的原则,并以“声现象”为例,设计了4个基于DISLab的初中物理实验案例.     

探究实验在初中物理教学中的运用

物理是一门以实验为基础的学科。在初中物理教学中,教师要走出"灌输式"的误区,就要引导学生在课堂上开展探究实验,在探究实验的过程中强化物理感知、培养问题意识、提升创新能力,以此促进他们物理核心素养的提升。     

初中物理教学中培养思维能力的探索

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心,也是物理教学的重要目标,而思维是人的创造力的重要因素,是能力的主要体现.因此在物理教学中,教师应以学生的知识基础和学习规律为依据,善于针对学生的心理特点,努力探索多种方式、方法培养学生的思维能力.