共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
禄杰 《中国科教创新导刊》2011,(6):216-216
说话课,也就是口语交流课,在语文教学中逐渐显示出其重要的地位,小学语文新课程标准中对此也提出了新的要求:低年级要上好说话课,有计划地进行听说训练。随着现代信息技术的普及和应用,在网络环境下上好一堂语文说话课,需要将信息技术整和于语文课程(包括说话课),重要的是以信息技术为基础构建新的语文教学体系,在这个体系中,信息技术不只是一种辅助工具,而将与文本融为一体,成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具。 相似文献
2.
信息技术的发展将给化学教育带来新的发展契机,注入新鲜的活力,在以信息技术为基础构建的化学教学体系中,信息技术将不仅是一种辅助工具,而且将成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具。 相似文献
3.
高鹏鸿 《山西教育(综合版)》2004,(7):19-19
在各级教育部门的重视下,中学信息技术课教学取得了长足发展,但对信息技术课程的考评体系却没有提出明确的要求。如果仍沿用其他学科的考评方式进行考评,就会制约信息技术课教学的发展。为此,笔者就中学信息技术课程的考评方式作一些探讨。一、传统考试形式带来的一些问题1.信息技术课的教学特点信息技术是一门崭新的课程,与其他学科有很大的差异。首先,信息技术学科的知识构成与其他学科不同。其次,以计算机技术为基础的信息技术本身发展迅速,各种技术指标体系很难在一个相对较长的时期内稳定下来,致使无法形成像其他学科那种稳定统一的技… 相似文献
4.
本文针对初中信息技术课中由于各种因素造成信息技术教学质量低、效率低的问题,分析使用教材的再加工、知识迁移、任务分层、练习半成品化等方法让信息技术教学从有效走向高效,使每一个学生都有所发展和收获,都能完成信息技术新课程标准中的基本要求,完成现阶段信息技术的教学任务。 相似文献
5.
6.
7.
8.
信息技术课的教学原则是信息技术教学所必须遵循的基本要求和指导原理,它是在基本的教学论原则的指导下,根据基本的教学理论,结合信息技术课教学的特点,保证教师的教和学生的学取得良好的效果,提高教学质量,本文阐述了教师在信息技术课教学中必须贯彻的八个教学原则。 相似文献
9.
随着我国信息技术的飞速发展,信息技术课在中学已开设多年,但学生对计算机相关知识的掌握还是有限的。笔者就初中信息技术课教学方法作一简述。教师在信息技术课教学中要深入了解学生实际,实施分层教学;实施任务驱动教学,提高学生探究、合作学习能力;要利用学生爱游戏的天性,开展游戏教学法,把学习内容灌注到游戏当中,使学生在游戏过程中学习知识,以实现信息技术课教学的最佳效果。 相似文献
10.
信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,里面很多的知识体系、概念和操作等,有很大的相似性。作为信息技术老师,如何在有限的课时内快速地让学生掌握更多的新知识,学习更多的新内容,培养学生举一反三、触类旁通的学习能力,是至关重要的。因此,要重视初、高中阶段信息技术教学衔接中的知识迁移,促进学生成长。 相似文献
11.
信息技术课的教学原则是信息技术教学所必须遵循的基本要求和指导原理,它是在基本的教学论原则的指导下,根据基本的教学理论,结合信息技术课教学的特点,保证教师的教学和学生的学取得良好的效果,提高教学质量,本文阐述了教师在信息技术课教学中必须贯彻的八个教学原则. 相似文献
12.
初中信息技术复习课是初中信息技术教学过程一种非常重要的课型,对夯实学生的基础,培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。因此,信息技术教师必须深入思考和研究怎样上好复习课问题。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
现阶段的高中教学模式已经逐渐由传统的教学模式转变为与信息技术相结合的教学模式,随着信息技术的不断更新,其在教学领域的应用也逐渐普遍化,信息技术教育课在高中教学中也越来越重要。因此,提高高中信息技术课教学的质量逐渐成为相关教育人员进行研究的课题。研究提高高中信息技术课教学对策,全面提高高中信息技术课的教学质量,是目前高中阶段进行教学发展的基本教育目标。 相似文献
14.
信息技术教师专业发展现状分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了信息技术教师专业发展的要求与标准,通过问卷调查,发现信息技术教师队伍年轻、专业基础较好、学科知识丰富,有较强的专业发展意识。但也存在教学经验不足、知识获取途径单一、教学与科研相脱离等不利于专业发展的现象。导致该现状发生既有社会、教育行政机构等客观原因,也有信息技术教师的主观因素,尤其是对信息技术课的定位不明确,直接影响了信息技术教师队伍的专业发展。 相似文献
15.
16.
杨生俊 《中国教育技术装备》2008,(19)
信息技术的发展将给化学教育带来新的发展契机——以信息技术为基础构建新的化学教学体系。在这个体系中,信息技术将不仅仅是一种辅助工具,而将成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具。更有效地利用各种手段和方法来帮助学生建构意义,正是化学教育工作者长期以来所追求的。基于信息技术资源共享、交互性强、多任务的特点,笔者在信息技术与化学课程整合方面尝试进行了一些实践探索。 相似文献
17.
18.
信息技术课是一门新兴的课程,在当今社会,可以说它是一门工具课,跟学习我们的母语、学习英语、学习驾车一样重要。它与我们的生活、工作、学习和娱乐息息相关。目前,信息技术课已经普及到农村中小学,如何开展好此课程的教学,让学生掌握好信息技术知识、技能及学习此门课程的学习方法,是我们从事信息技术教育教学人员的主要研究课题。现根据自己多年的教学实践,梳理总结以下学生学习好信息技术课程行之有效的几种常用的学习方法。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着互联网计算机的高速发展,信息技术已是21世纪人才必备的技能。小学阶段的信息技术教学是整个信息技术教育体系的基础和关键,因此,小学阶段信息技术教学要凸显出一种活力。这种活力主要体现在两个方面,一是教学目的的达成,即教学的有效性。二是教学兴趣的培养,即教学的趣味性。有效性和趣味性的综合才能实现课上课下信息技术教学的实质提升。二者的实质是理性教学和感性教学的辩证统一。 相似文献
20.
杨应喜 《中国教育技术装备》2009,(16):165-165
信息技术的发展将给化学教育带来新的发展契机,以信息技术为基础,构建新的化学教学体系.在这个体系中,信息技术将不仅仅是一种辅助工具,而将成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具.它在提高教学效率、便于创设情境等方面发挥重要作用,它的实施对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义. 相似文献